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Wenn die Rätselseiten so mancher Zeitung so gestaltet wären wie obige Aufgaben, dann würder ich diesen auch mehr Aufmerksamkeit schenken. Susanne versteht es eben zu fordern, aber nicht zu überfordern. Sie ist eben eine echte Bereicherung.👍
Hätte mir jemand vor 12 Jahren erzählt (als ich in der 10 Klasse war) das ich mir jemals freiwillig Mathevideos anschaue, hätte ich denjenigen ausgelacht.😂😂 Tja 10 Jahre später schaue ich mir nach der Spätschicht Mathevideos an.😂 Danke Susanne.🥰
Ich habe das heute zum ersten Mal gesehen. Nach der ersten leichten Mauer hatte ich den Dreh raus und dann hat es echt Spaß gemacht das zu lösen. Erneut muss ich dem breiten Forum (gerne) zustimmen, Du erklärst das wirklich klasse und es macht voll Spaß mitzumachen. Vielleicht hilft es meinem Gehirn in Schwung zu bleiben 🤗
Wann ist bei dir "früher"? Ich habe sowas in meiner Schulzeit nie gesehen. Muss eine moderne pädagogische Idee sein. Aber Spaß hat mir dieses Video auch gemacht.
Super, in 11 Minuten Wissenszuwachs 👍 wenn ich so weitermache dann werde ich noch zu einer fleischgewordenen Additions Mauer. 👏 Kannst du bitte an der Schule meiner Kinder anheuern?
Der Lehrer bittet Fritzchen zu schätzen, wie hoch die Schule ist. "1,30 m", antwortet Fritzchen. "Und wie kommst du darauf?", fragt der Lehrer. "Ich bin 1,50 m und die Schule steht mir bis zum Hals." Der Lehrer ist verärgert und bringt ihn zum Direktor. Dieser soll Fritzchen auch testen: "Wie alt bin ich?", fragt der Direktor. "44!", sagt Fritz. "Stimmt genau, aber wie kommst du darauf?" "In meiner Straße wohnt ein Halbidiot und der ist 22!"
@@MathemaTrick Ich bin Anwendungsentwickler und habe Spaß an Mathe, deshalb versuche ich immer mitzumachen. Video bei der Aufgabe stoppen und selbst versuchen. Danach einmal von Dir erklären lassen, ob ich korrekt daran gegangen bin. Gefällt mir super! 😊 Bin erst vor kurzem auf Deinen Kanal gestoßen, habe aber viel Freude daran, vielen Dank für die tollen Videos! 😉
Das ist ein gutes auffrischungs Video für mich. Die Tochter einer Freundin von mir hatte vor 3 Monaten genau so eine Aufgabe zu lösen und wir wussten alle nicht wie es geht
Wow, ich habe alles hinbekommen und am Ende nur mit deinen Lösungen verglichen. Es war alles richtig und in Mathe bin ich normalerweise echt nicht gut 😂
Solche "Steine" zu solchen "Mauerpyramiden" zusammen zu setzten kannte ich bisher noch nicht. Es erinnert mich irgendwie an ein "Kreuzworträtsel", oder?
Kann man das nicht auch lösen indem man versucht eine passende Zahl für X einzusetzen? Wenn du bei der ersten Aufgabe für X die Zahl zwei einsetzt passt das. Dann steht unten rechts im Kästchen 2X +1 und in der Mitte rechts in dem Kästchen wo du 2X +7 stehen hast würde dann die 11 stehen. 2x2+1=5 2×2+4=9 9+5=14 2x2+9 Also das was oben drüber steht wäre dann ebenfalls 14. Man kann für X jede beliebige Zahl einsetzten solange man unten links in das Kästchen irgendetwas hineinschreibt,das insgesamt 5 ergibt. Wenn ich zB für X die Zahl 100 einsetze kann ich unten links die 5 hinschreiben oder auch 0X+ 5 etc. Gibt es ein Gesetz welches den Rechenweg bei dieser Aufgabe vorschreibt, oder ist das egal was ich eintrage, solange die zwei unteren Kästchen addiert den Wert des oberen ergeben? Das heißt eigentlich gibt es für die erste Aufgabe unendlich viele Lösungen oder? Das meine ich wenn ich sage, dass ich immer grübele, wenn es um Mathe geht😀 So wie du es bei der ersten Aufgabe gerechnet hast löst sich X auf. 2x-2x =0X Aus diesem Grund gibt es für diese Aufgabe unendlich viele Lösungen für das Kästchen in der Mitte rechts wenn man sagt, dass man eine bestimmte Zahl für X festlegt. Wenn du zB in der Mitte rechts die 11 hineinschreibst und unten rechts 2x+1 passt es auch, aber dann muss X zwei sein, weil sich dann bei 11- 2x+4 das X ja nicht auflösen würde und 11-2X+4 muss 3 ergeben. Dann hätte ich 11-8 wenn X zwei ist und das ergibt dann auch die 3 die ganz unten rechts steht .Das einzige was bei der ersten Ausgabe feststeht ist, dass unten links ein Wert stehen muss der 5 ergibt. Ich kann auch zB für X 100 einsetzen und dann in der Mitte rechts die 107 einsetzen. Dann habe ich 107-104 ergibt auch die 3 die rechts unten steht, aber unten links muss immer ein Wert stehen der 5 ergibt. Ob ich den als 5 schreibe, oder als 2x+1 wenn x=2 oder als 0x+1 wenn x=100 ist egal. Deshalb beschäftige ich mich fast NIE mit Mathe, weil ich nicht rechne sondern grübele. Die Rechnung ist einfach, aber herauszufinden, dass man befindet ersten Aufgabe für X jede beliebige Zahl einsetzen kann, solange unten links ein Wert steht der 5 ergibt ist gar nicht mal sooo leicht finde ich. (Falls ich richtig liegen sollte)
Wie heftig einfach das ist nachdem man gerade das Cambridge Video geguckt hat. Aber wie immer super erklärt. Sogar den simplen Kram der im Kopf übersprungen wird. Zum ersten Mal sehe ich Rechenwege, die sonst meine Birne ausblendet und nur das Ergebnis ausgibt. Und Danke für die Reise in meine Mathe-Vergangenheit. Und jetzt das ganze bitte nochmal auf Harvard Niveau! Kannst du auch wieder selber erstellen. ;p Oder eben singen. Kann man eigentlich auch mit Noten rechnen? XD
Ja absolutes Kontrastprogramm Aber cool, dass du es dir trotzdem geduldig angeschaut hast! Kannst dir jetzt ja mal selbst eine Mauer basteln, bei der noch mehr Einträge fehlen und schauen, ob du sie rekonstruieren kannst.
@@MathemaTrick Noch anders, ich baue Escape Rooms im "Escape Simulator". Das ist ein Spiel mit Editor auf Steam. Ich werde einfach ein Matherätsel miteinfügen was Bausteine nutzt.^^ Das erwartet Keiner! Darf nur nicht zu schwer werden. Wobei, dann verlinke ich einfach dein Video. XD
Hallo, Meine Tochter besucht die 3. Klasse und hat neulich einen Mathetest geschrieben. Die Zusatzaufgabe war wie Folgt:" Nina, Laura, Marie haben zusammen 20 Murmeln. Nina hat 4 Murmeln weniger wie Laura. Marie hat 6 Murmeln mehr wie Laura. Wie viele Murmeln hat jedes Kind?" --- Sind solche Aufgaben in diesem Alter üblich? Ich dachte diese Aufgaben kommen erst in Klasse 5 + ... Die Lösung habe ich mit ihr zusammen errechnet aber dafür finden ich es in der 3. Klasse etwas zu früh. Vielen Dank für die Meinung/Antwort
3. Klasse eigentlich nicht so normal, auch wenn man hier mit Probieren doch noch recht gut auf das Ergebnis kommt. Aber mit der ursprünglich gedachten Lösung mit der Gleichung ist eigentlich erst 5. Bis 6. Klasse.
Kann man doch gar nicht sagen, weil sinus(alpha)=1 ist Maxium und das ist. Z.B. für Alpha=90°, d.h. um auf 1 zu kommen, das kann man für Alpha schaffen, die von unter 90° (ab -90°) auf 90° gehen und auch von über 90° (ab 270°) zu 90° runter. Bei beiden wird sin(alpha) größer aber bei dem einen wird alpha kleiner und beim anderen größer. Genauso ist es für andere Werte und für Cosinus.
Danke für Ihre teilweise ganz hübschen Aufgaben, 50 Jahren nach dem Studium ein angenehmer Zeitvertreib. (Auch wenn Ihr Chaos daran erinnert, daß es kein Frauenthema ist.)
Ich denke ich habe einen Fehler gefunden... wenn in der dritten reihe von oben gesehen... -2 und + plus 2 rechnet dann kann ja in der zweiten reihe (von oben) in der rechten Spalte keine plus 3 geben... ausser du rechnest alles separat zusammen... wenn du die ganze reihe miteinander rechnest kann in der zweiten reihe kein plus 3 stehen sondern plus 1... aber ich denke du rechnest jede spalte separat miteinander... Nur ein Gedanke...
Man rechnet doch aber nur jeweils 2 zu dem darüber zusammen. Wenn man immer die ganze Reihe zusammen rechnet, dann würde ja die Reihe darüber alles das selbe ergeben. :D
"Vervollständigen Sie bitte die Gleichungen mit den Fibonacci Zahlen" oder "Fügen Sie die fehlenden Werten nach folgendem Algorithmus ein" geht ein Stück weiter in Richtung Kopfzerbrechen. 😅
@@melonenlord2723 Ja, hab absichtlich nicht gleich so schwer gemacht. Man könnte ja die Zahl unten in der Mitte als Unbekannte nehmen und dann eine Gleichung aufstellen, um auf die 5 zu kommen, das ist noch halbwegs einfach. Mit größeren Mauern könnte man es dann immer komplizierter machen, z.B. 33 _ _ 8 _ 7 _ _ _ _ 1 _ _ _ 2 Da hat man den oberen Teil dann wie im Beispiel vorher, aber für die unteren 2 Reihen (untere Reihe als Unbekannte) müsste man 3 Gleichungen mit 3 Unbekannten aufstellen.
@@Frank-px2yv ist der untere Teil nicht dann noch 7 Unbekannte? Die zweite Reihe von unten sind ja auch noch Unbekannte ^^ Man kann ja dann da auch 7 Dreiecke bilden.
