Mathilde ESPEILLAC vous présente le développement intellectuel (développement cognitif) de 0 à 16 ans et les différents types de jeux.
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Le développement cognitif s'effectue suivant un ordre constitué de périodes/ stades successives :
- Le stade sensori-moteur (0-2 ans) : Intelligence pratique limitée dans le temps et dans l'espace liée aux capacités sensorielles et motrices. Elle s'appuie sur l'action et la perception. Intelligence avant le langage.
Jouer est la façon la plus efficace d'apprendre et le cerveau se construit en jouant.
Pour développer cette intelligence, on s'intéresse aux jeux d'exercices et jeux de manipulations.
- La période préopératoire (2-7/8 ans) : L'enfant va se servir de ses représentations mentales pour évoquer les objets ou évènements qu'il a rencontrés, même s'ils ne sont pas présents : c'est la fonction symbolique où l'enfant apprend à exprimer un signifié (=objet ou image mentale) à l'aide d'un signifiant (= symbole qui permet de représenter l'image ou l'objet). Néanmoins, l'enfant reste encore prisonnier de son propre point de vue dont il a du mal à imaginer que ce ne soit pas le seul possible.
Pour développer cette intelligence, on s'intéresse aux jeux symboliques : jeux de rôles, jeux d'imagination, jeux du langage.
- Le stade opératoire concret (7/8-11/12 ans) : L'enfant envisage d'autres points de vue que le sien. Il devient capable d'opérations mentales (d'actions intériorisées et réversibles). L'enfant peut concevoir qu'à chaque action réalisée correspond une action inverse qui permet par exemple de revenir à l'état antérieur. L'enfant prend conscience du réel et de l'imaginaire. Il se repère dans le temps et dans l'espace.
Pour développer cette intelligence, on s'intéresse aux jeux de règles, aux jeux encadrés par des règles.
- Le stade des opérations formelles (11/12 - 15/16 ans) : Apparâit la pensée abstraite. Il devient capable de raisonner, non plus sur un matériel concret mais sur un matériel plus abstrait. Son raisonnement devient hypothético-déductif (formuler des hypothèses et les soumettre à vérification : si...alors...ou...)
Ces transformation de la pensées avec l'âge se produisent très progressivement. Ces différents stades soulignent l'accession à une autonomie et à une adaptation de plus en plus grande au milieu.
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Mathilde Espeillac, conférencière-psychologue
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6 май 2023
