CRPE : Comment faire une analyse de supports pédagogiques ? Un exemple en français. 

Merci Amélie !

Quelles nouvelles alors ?

Merci ! Avez-vous des résultats ?

@@danieleadad4503 Bonjour, les résultats seront affichés demain. J'ai passé le concours dans l'académie de Strasbourg

Bonnes révisions ! Pensez à vous détendre quand même pour être en forme lundi :)

Merci pour ce retour :)

Merci Barbara :) Vous aimeriez une vidéo sur d'autres supports d'enseignement ? Si vous avez des besoins particuliers, communiquez-les, si c'est dans mon domaine (didactique du français et transversalité), ce sera avec plaisir ! Je vous souhaite le meilleur dans votre projet !

@@danieleadad4503 Bonjour Danièle, Je vous remercie pour la réponse à mon commentaire ainsi que pour vos vœux de réussite :) Je comprends beaucoup mieux en partant du concret et en reliant le concret à la théorie. Votre vidéo m'a permis de voir le déroulement du raisonnement que l'on doit avoir. C'est très formateur. Me concernant, un sujet de cycle 1 serait intéressant car du fait du jeune âge des élèves, j'éprouve beaucoup de difficultés à proposer des activités adéquates lorsque la question se pose (notamment concernant "l'acquisition et le développement de la conscience phonologique" et "Commencer à produire des écrits [...] et également "Découvrir le principe alphabétique".)Il me serait par exemple difficile de proposer une continuité d'activité pour l'une de ces rubriques. D'ordre général, le cycle 1 me paraît plus complexe à traiter en didactique et l'instruction étant maintenant obligatoire dès l'âge de 3 ans, le contexte s'y prête. Cependant, une vidéo d'analyse même en cycles 2 et 3 serait tout aussi intéressante, il n'est pas toujours évident de savoir quelle activité relève du cycle 2 ou 3 car parfois, ce sont des nuances qui vont faire passer une activité niveau cycle 2 à cycle 3 (nuances dans la façon de donner la consigne, dans ce qui est demandé alors que le support est le même par exemple). Voilà quelques pistes au cas où, je vous remercie en tous cas de me lire:) Très bonne journée!

C'est noté !!!

Merci à vous ! Plein de belles chose pour la suite !

Merci à vous pour votre proposition !

Merci !

Je suis vraiment convaincu

Bonjour Agathe, Merci pour ce retour. En ce moment je propose un programme d'accompagnement sur la partie didactique en français. Si cela vous intéresse, envoyez moi un mail à contact@danieleadad.com

@@danieleadad4503 merci pour toutes vos vidéos. Elles sont toujours bien claires. Pourrais je savoir à quoi consiste votre programme d'accompagnement ? Je suis en candidat libre et j ai du mal avec cette partie.😟😟

Je crois que c'est le groupement 2 2019 ;)

oui ! voilà le lien media.devenirenseignant.gouv.fr/file/2019/02/7/s2019_crpe_francais_gr2_1108027.pdf

@@danieleadad4503 Merci !

Merci pour ce retour !

@@danieleadad4503 il n'y a pas de quoi. Je reste attentif à d'autres vidéos sur la dida et pourquoi pas en cycle 1.

Il vous faut reconnaitre l'implicite dans les productions d'élèves et faire des liens entre les documents et les demandes institutionnelles.

Merci pour votre retour ! Effectivement, l'introduction permet de poser le contexte : le nombre de documents, leur origine, ce que vous remarquez pour chaque document. Ensuite répondre aux questions une par une dans l'ordre.

Bonjour, merci pour votre message. Je ferai d'autres vidéos qui analysent différents supports pédagogiques quand j'aurai un peu plus de temps. Pour le moment je me consacre à l'accompagnement en didactique du français que je propose pour la dernière ligne droite vers le CRPE. 4 séances pour 3 groupes en visioconférence et 1 groupe en différé. Il reste des places pour le groupe en différé. Si cela vous intéresse vous pouvez m'envoyer un mail à contact@danieleadad.com

Loujé ! Merci pour ce retour ! Pour les programmes de maternelle c’est 2015. Pour ceux d’élémentaire c’est 2016 consolides en 2018. Moi je préfère dire les programmes en vigueur :)

@@danieleadad4503 merci pour cet éclaircissement!

autistichloe disneyfan je pense qu’il vaut mieux répondre aux questions dans l’ordre pour vous donnez un cadre. On verra dans 3 ans comment ça se passe 😀

Merci pour votre retour. Il n'y aura pas d'oral en 2020. Je réfléchis à votre demande, cependant, ma spécificité c'est la didactique en français. Pour l'oral, le plus important est de gérer son stress. Avez-vous vu la vidéo sur la préparation aux épreuves orales ? ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-gUPzdkiMPSA.html

@@danieleadad4503 Merci beaucoup pour votre rèponse, j'ai visionné presque toutes vos vidéos. Je reçois ainsi des notifications à chaque fois qu'il y'ait une nouvelle vidéo en ligne.

Merci pour votre retour :) Il est important connaitre les terminologies des programmes en vigueur c'est certain. Cependant, il est encore plus important de faire preuve de bon sens et d'esprit critique. Savoir lire l'implicite pour mettre les élèves en situation d'apprentissage est essentiel.

Rox Militaru si on vous demande de proposer quelque chose c’est bien vous qui le proposez. En même temps en écrivant ce que vous proposez pour répondre à la question vous n’avez pas besoin de préciser que vous proposez. Vous le faites et voilà. Pensez à argumenter vos choix.

Un objectif est ce qui sera atteint à la fin de la séquence. La didactique c'est la suite logique d'éléments mis en oeuvre dans le domaine d'apprentissage concerné pour permettre à mes élèves d'atteindre cet objectif.

Bonjour Amandine. Merci pour votre retour et votre confiance :) Les livres que j’apprécie traitent de la pédagogie de projet, de différenciation, de bienveillance, de discipline et d’évaluation positives qui permettent aux enfants d’apprendre dans de bonnes conditions. Voilà une vidéo qui peut vous aiguiller. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-k5VoWrMGzys.htmlsi=DtSbKYrWyGlkrQX_

Bonjour ! Je ne comprends pas votre question.

@@danieleadad4503 madame . Comment didactiser les supports didactique en français sur objectifs spécifiques Et l'importance des documents authentiques en formation de français sur objectifs spécifiques