HỌC SINH CÓ CẦN PHẢI HỌC NHIỀU TOÁN ĐẾN VẬY? 

@@trongquynh1 có vấn nạn đút lót tiền để được dạy chính quy tại trường hả b, giờ t mới biết

​@@ucvuongho7036có nhiều quá nhiều

Mình đang học đại học năm 3 thì mình thấy học toán rất là quan trong, căn bản nó rèn luyện tư duy rất là tốt kể cả khối kỹ thuật hay kinh tế, toán vẫn là nền tảng của mọi thứ, ít người không hiểu được học để làm gì chỉ là khả năng của mình chưa cố gắng thôi

@@ANBUI-ic4nb đó là cấp đại học á, còn vấn đề bạn trẻ trên đề ra tui nghĩ là nhắm nhiều vào các cấp học ở dưới, nhất khi bạn chưa phân rõ có hướng đi theo chuyên ngành toán hay không, nếu không mà ai cũng cào bằng nạp cùng 1 khối lượng kiến thức như vậy thì quá lãng phí cho cả 2 bên, cả bên dạy và bên học, vì rồi nó cũng quên. Đơn giản, ví dụ như 1 người học ngành mỹ thuật hay âm nhạc, giờ bạn hỏi tích phân, đạo hàm, logarit là gì và để làm gì thật sự họ không nhớ, k phải vì họ dở mà đơn giản nó không có ý nghĩa nhiều với họ. Ngay cả cấp đại học hay sau đại học nữa thì không phải ai cũng cần nhiều toán tới vậy. Vậy học để làm gì. Nhiều bạn cứ nói " bạn trẻ trên suy nghĩ ấu trĩ, toán hiện diện khắp mọi nơi", vấn đề là ở mức độ nào. Cộng trừ nhân chia hay là đạo hàm tích phân...vv đó là 2 cái cách biệt quá lớn, tương đương với đó là công sức và tiền bạc bỏ ra để học cũng chênh lệch hẳn. Tiết kiệm là cho cả xã hội và chính phủ, chứ không phải chỉ người học. Chưa kể nếu bạn nạp kiến thức quá phức tạp khi bạn còn quá nhỏ sẽ làm hại tế bào não và mất tính sáng tạo đi, nhiều phụ huynh nói cho học càng khó càng thông mình, đó là nhận thức sai lầm, nó như máy tính bị bắt làm việc ở nhiệt độ cao nhiều ngày liền vậy, nó sẽ giảm tuổi thọ mà thôi. Mình có ba đứa cháu học cấp 1, học cả ngày, 5h chiều học về đứa nào cũng ngơ ngơ ngác ngác vì quá mệt, rồi nó phải xả stress bằng game, chỉ có dịp hè là mình thấy chúng nó tươi tỉnh hẳn. Hồi thi đaị học 2008 mình được 9 điểm môn vật lý khối A, nhiều người họ hàng khen tui giỏi, tui thì nghĩ thầm chỉ là vì tui chịu cày cuốc hàng tháng để giải thuộc đề và nạp hàng tá kiến thức khó nuốt, chỉ vậy thôi, là thấu kính lồi lõm, vật lý lượng tử, dòng điện xoay chiều..vvv không có khám phá hay sáng tạo gì trong đó cả. Đó là thực tế từ chính tui. Và số kiến thức đó tui hầu như đã quên sạch, chỉ còn nhớ lan man vài cái tiêu đề, và giờ tui làm nghề đồ hoạ :)

nói thật là t rất bức xúc khi cứ đem nước ngoài vào. Có biết nước ngoài là nước đã phát triển không ? cách mà họ hỗ trợ người dân, an sinh xã hội, hệ thống giáo dục, cơ sở hạ tầng ?. Còn Việt Nam thì chỉ là nước đang phát triển, sự cạnh tranh rất khốc liệt, nên học sinh phải học đủ thứ, phải toàn diện. Những người có tiền có cơ hội ra nước ngoài thì khác, còn những người không đạt được họ phải làm mọi thứ để cạnh tranh. Sống và theo đuổi những đam mê ( ngoài mấy ngành chính kiếm nhiều tiền ra) ở việt nam thì khó thành công lắm ( số đông) , còn nước ngoài thì tụi nó còn chả cần học cũng có quỹ thất nghiệp , ..., cơ sở vật chất thì top thế giới, nói trắng ra là làm ít mà hít nhiều đấy

Đưa đây mình viết hộ cho mẹ đơn giản tạo ra cái mới mới khó còn lược bỏ đơn giản

Cảm ơn chú, quá hay, cháu cũng lớp trẻ và cũng tin tưởng vào việc học tập sẽ thay đổi hoàn cảnh và đưa bản thân ptrien, gd ptrien, góp ích cho XH Thực tế qua 12 năm học, cháu rất thích Toán, Lý. Dù sau này đi làm bên Sinh học (Y sinh) nhưng các kiến thức Toán và Lý vẫn còn áp dụng hoài trong cách tư duy logic giải quyết vấn đề, do đó ko uổng phí khi hồi trẻ đi học, học Toán cả ngày lẫn đêm, có những đêm thức trắng vì say mê giải Toán. Cháu cũng nhận thấy nhờ sự học mà bản thân mình có công việc tốt, ko hẳn giàu có như bạn bè, nhưng nhờ học mà nâng tầm bản thân, chứ nếu ko học, ở hoàn cảnh của cháu thì sẽ ko được như bây giờ. Qua đó khuyên các em nên học tập, trước hết là Toán, kế đó là Tiếng Anh, 2 cái này là cơ sở để hoà nhập vào cuộc sống hiện đại, sau cùng chọn lấy 1 lĩnh vực mà theo đuổi, vì cuộc đời có giới hạn, ko nên tràn lan, mà nên tập trung toàn lực vào 1 lĩnh vực.Khi đó Toán và Tiếng Anh sẽ hỗ trợ đắc lắc cho các em chinh phục lĩnh vực đó. Nhất nghệ tinh, nhất thân vinh.

ĐÚNG THẾ cái ông hỏi tự dưng đưa yếu tố tiền vào câu hỏi đang hay tự nhiên đưa tiền vào hazz

chúng ta dạy lý thuyết nhiều quá nên chóng chán rồi trẻ ko muốn học. tuy nhiên, đến 1 giai đoạn những kiến thức cao về toán hầu như ko đc sử dụng.

môn toán nên thay bằng môn toán thực tiễn nó hợp với thời đại hơn! Bên tây nó chả học cao siêu như mình đâu nhưng hầu hết các công trình nghiên cứu thế kỷ đều người phương tây.

Áp dụng toán vào phân tích thị trường chứng khoán, crypto, future, CFD … rồi dc thực hành thật thì không chừng não bộ các e tự động kích hoạt sử dụng 100% brain capacity ấy chứ lị 😅

@@minhly650nhưng mà rất tiếc là không như vậy vì việt nam không dạy nhiều về thực hành đó là cái mà tôi không thích và là sự thật

Ko chỉ vn, nhật , đức, mỹ trẻ em đều có những câu hỏi như vậy. Vì với tư duy của người lớn chúng ta, tự suy nghĩ sẽ hiểu nhưng đối với 1 đứa trẻ em, kiến thức còn hạn hẹp để tư duy ra 1 vấn đề mình cần phải hiểu. Công việc thầy cô giáo như người lớn chúng ta là giải thích lại cho từng câu hỏi như vậy chứ ko phải là đánh giá vì đứa trẻ này hỏi vậy nên nền giáo dục tụt thấp

Thực ra thời đại internet phổ cập quá rồi. Thầy cô dạy theo sgk do bộ giáo dục ép. Còn học sinh có thể tự tìm hiểu thêm mà. Chỉ cần search tại sao toán quan trọng v.v.. Là đẩy đủ các luận điểm liên quan :)). Các học sinh ghét toán chẳng qua chỉ nhìn bề nổi của toán xong r bỏ đi nhưng thứ cơ bản nhất trong cuộc sống. Ví dụ như tích phân :)) nếu em học sinh trong clip kia tìm hiểu về tích phân trên mạng thì có cũng như các phép tính thông thường thôi. Bởi vậy giỏi toán sẽ giúp con người lập luận và tư duy có logic hơn.

@@tamminh2354thì như bạn nói Cuối cùng lỗi cũng do bgd mà thôi phải ko bạn Chứ tui thấy việc ép mấy thầy cô dạy như thế cũng rất tội, bản thân gđ t cũng làm gv nên t hiểu.

Chuẩn bạn nha, dù bạn là khối kinh tế hay kỹ thuật đều bắt nguồn từ toán xây dựng lên, giúp ta rèn luyện được khả năng tư duy và xử lý vấn về 1 cách logic, nó không đơn thuần là lý thuyế thông thường nên mn hay bỏ qua

Bạn nói rất đúng nhưng dạy đại trà thì ngay cả khi thầy cô có tâm cũng không có thời gian giảng giải cặn kẽ. Tôi thấy chương trình và cách dạy theo kiểu thuộc lòng của chúng ta rất hiệu quả. Đầu tiên là chúng ta phải có lượng trước, rồi sau đó mới chuyển lượng thành chất được. Cái còn thiếu hiện tại của chúng ta là chương trình nâng cao cho những học sinh khá giỏi. Chúng ta đã có trường chuyên cho học sinh có năng khiếu và nội dung chương trình rất hay nhưng số lượng trường chuyên quá ít trong khi nhu cầu lại rất cao. Chỉ cần chúng ta phổ biến nội dung dạy ở trường chuyên qua hình thức khác nhau như bán chuyên, câu lạc bộ và đặc biệt là các lớp học hè thì ta sẽ giúp học sinh khá, giỏi tiếp cận được với nội dung phù hợp hơn.

Thực sự đúng như bạn nói á. Năm lớp 10 thường mình thường tự hỏi mình tại sao phải toán lại phải học thuộc lòng công thức rồi ráp vô bài giải, nó không giống lý, lý sẽ đưa ra thí nghiệm, kết quả thí nghiệm, đánh giá, rồi tới công thức, kiểu hiểu đc ngọn nguồn cái gốc của công thức. Sau này tìm hiểu sâu hơn về toán, mình thấy, toán ảo diệu vô cùng, phải nằm lòng các công thức cơ bản rồi mới lên được các bật cao hơn, rồi từ đó mới hiểu được ngọn nguồn công thức ở cấp dưới. Kiểu có kiến thức cấp 3 sơ khai mới học được toán cao cấp, toán giải tích vậy

​@@nguyenthevinh5887nếu nhiều trường chuyên thì lại thành bão hòa, và lúc đó lại thành lập siêu trường chuyên

@@Herman-ql4hl mục đích ở đây phải là cái gốc... chứ bạn biết toán cao cấp bạn biết giải tích rồi áp dụng công thức thì củng chẳng khác học sinh cấp 3 là mấy... mục đích ở đây phải biết nó dùng để làm gì, bối cảnh nào tạo nên bài toán đó... thứ này trrong định nghĩa thường nói rất dể hiểu... nhưng đa số thầy cô và giảng viên đều lược bỏ và quá chú tâm vào giảng dạy công thức... trong khi công thức thì có thể tìm kiếm và seach mọi lúc còn cái ứng dụng thì lại k đc dạy kĩ càng

mình đang học đại học và cũng đang rất mệt với toán cao cấp, thầy kêu tuy sau này ko áp dụng nhưng trình độ đại học phải thể,...chứ ko phải như cấp 3 học để biết làm :))))). Thật sự ko phải ai cũng giỏi như mấy ông, ông học được chứ ko phải ai cũng học được, và học mà ko áp dụng thì học làm đ cần gì sâu và hiểu ?. Con người có 8 loại thông minh nhưng cảm giác mấy ông thầy học được giải tích làm như mình siêu lắm vậy, nói chuyện rất hay lên giọng

@@ilovedc2422Mình không theo toán những mình biết có một lĩnh vực là Toán ứng dụng. Còn một mảng nữa là Toán học thuần tuý. Không biết giờ bạn đã ổn hơn chưa😢

toán chỉ cần bt tính giỏi thôi cũng đc thực tế nếu bt tiếng anh lịch sử phần mềm thì nch vs người khác họ sẽ kính trọng toán quá nhìu quá lú

Bạn tôi ở nauy và toán ở đó lên tận cấp 3 chỉ tương đương lớp 6 ở việt nam

đúng ý mình

Môn hoá ở VN mình ko khác gì toán cosplay hoá cả,hoá bên mình nặng về tính toán quá:((

vc môn giáo dục con dâu

Yeah trong những lĩnh vực hot như khoa học dữ liệu, AI, công nghệ phần mềm các kiến thức về ma trận, định thức, xác suất thống kê hay chút ít đạo hàm tích phân là cần thiết để đi xa và phát triển trong ngành. Mk khuyên mng học toán chỉ cần học căn bản thôi là ok rồi, còn cày bài tập khó nhiều khi biến mình thành thợ giải btap thôi k phát triển đc

K phải trẻ nào cũng thích, đa số học vì sức ép bố mẹ. Chứ nên chia cơ bản - nâng cao rồi ai thích thì đào sâu còn lại cho học các môn khác theo sở thích

@@devmegym Kể cả trong chương trình phổ thông mình cũng không thích kiểu cho học sinh học thuộc lòng công thức. Nên đưa ra những bài toán thực tế và định hướng giải quyết vấn đề để học sinh tự rút ra công thức. Câu nói "cứ áp dụng công thức là ra" có lẽ là câu mình ghét nhất

nhưng cho 1 đứa hs 1 cái công thức rồi bắt nó hc thuộc rồi lm bài thì lấy đâu ra tư duy?

GDVN = nhồi kiến thức ( mỗi lần cải cách thì đổi kiểu nhồi 1 chút, tăng thêm n thứ kiến thức hoành tráng)

Mình phản biện xiu, thật ra không phải là sợ hay không mà là cả video và cmt của bạn đều không nhắc đến 1 việc đó là LƯỢNG KIẾN THỨC. Trước đây mình đã từng tranh luận với một giáo viên dạy hoá, liệu rằng toán lý hoá lớp 11-12 có cần học NHIỀU đến vậy và ứng dụng được bao nhiêu % vào cuộc sống, TOÁN LÝ HOÁ là rất cần thiết mình xin khẳng định trước điều này, Minh rất thích hình học không gian và giải toán nó cho mình cảm giác hype khi giải quyết đc một bài toán, cho đến khi lên học cấp 3. Là một đứa thích làm đồ thủ công mình càng thấy kiến thức toán lý hoá quan trọng ra sao vì nó giúp ích rất nhiều thứ. NHƯNG! nhưng đối với 1 học sinh có 24 tiếng 1 ngày học 10 tiết từ 5h30 sáng (dậy) -> 6h30 về đến nhà => 13 tiếng + 5 tiếng ngủ 18 tiếng vẻn vẹn con 6 tiếng trừ thời gian ăn 1 tiếng ra còn 5 tiếng, chưa kể là còn học thêm. Trung bình 1 ngày có 4 môn học lượng kiến thức và bài tập mới là thứ học sinh sợ chứ không phải là TIÊU ĐỀ KIẾN THỨC MỚI, hay tên gọi. TẠI SAO BÀI TẬP ĐÁNG SỢ? Nhìn rộng xíu nha, thầy cô 13 bộ môn là 13 người không hề có sự giao tiếp với nhau để giáo dục 1 lớp, (bỏ qua 1 số môn ko có bt như thể dục :)))) trừ khi mấy đứa tập gym từ sớm 2k6 2k7 giờ người chuẩn lắm nha). 13 thầy cô ko hề có kế hoạch hay giáo trình chung, mà mạnh ai người nấy giao bài tập và luôn mong học sinh hoàn thành tốt môn mình. Ok bỏ hết mọi thứ xung quanh cuộc sống và tập trung chỉ làm bài thôi thì làm nổi không, nổi chứ dư xăng, nhưng với thời đại hiện đại như giờ khi bạn ko cập nhật được cuộc sống như kiến thức đời thường, công nghệ, kỉ năng mềm, thì liệu mỗi bài tập thôi có giúp 1 đứa trẻ giải quyết được mọi thứ, khi mà thứ đứa trẻ đó thấy chỉ là cuốn tập sách, cây viết? Vấn đề ở đây là 13 thầy cô đã không hề có 1 giáo trình chung là ờ lớp này đang yếu toán cần được cải thiện thêm thì thầy cô lý hoá văn anh sinh địa sử giảm bài tập 1 xíu nha. Vấn đề cốt lõi lượng bài tập quá lớn chính là thứ làm cho một học sinh trở nên mệt mỏi không đủ thời gian nghỉ ngơi và nạp lại năng lượng để chuẩn bị học thêm cái mới. Vì sao tết đáng sợ năm mình học 11 :))) giáo viên toán đã cho mình đúng 100 bài nhưng nếu chỉ có 100 bài toán đó thì 10 ngày nghỉ dư xăng nhưng đó là thêm 3 sấp A4 bài hoá + thêm bài lý và bài tập tìm hiểu của môn sinh, địa sử, khiến cho mùa tết trở nên còn đáng sợ hơn đi học! Toán lý hoá rất tuyệt vời! Nhưng cách dạy và cách phân bổ lượng BÀI TẬP, mới là vấn đề! Ok bạn thêm kiến thức mới đúng ko? Ok thoải mái nhưng hãy để thầy cô dạy 1 cách sáng tạo thiết thực nêu rõ vì sao các em cần học cái này sau này nó giải quyết cái gì rộng ra hơn nữa định hướng tư duy của 1 đứa trẻ, cho chúng thấy được sự hào hứng và sự hay ho của mỗi môn học, chứ ko phải cách giáo dục kiểu nhồi nhét kiến thức. Thầy cô ngày nay rất sáng tạo, gần gũi với học sinh vì thầy cô dần là thế hệ mới bước lên giảng đường, mình rất thích thầy cô ở thế hệ hiện tại họ hiểu được sự nặng nề của kiến thức, họ đầu tư, họ thay đổi, nhưng mặt trái là đồng lương họ không thay đổi! Đó lại là vấn đề khác nữa. Mình vẫn còn nc với những thầy cô ở trường cũ và nghe họ than nhưng mình rất nể những gì họ đã làm! Vậy nên nếu chưa tìm đc vấn đề giải quyết được sức nặng của bài tập và lượng môn học đè lên 1 đứa học sinh thì đừng hỏi tại sao học sinh lại nảy ra tư tưởng “ghét học” thứ chúng ghét ko phải là kiến thức :)))))) mà là lượng bài tập!

Mình thắc mắc chút ở điểm "VN đặt tên những kiến thức toán học nghe rất chuyên nghiệp cao siêu" của bạn. Mình nghĩ trong toán học, cũng như các bộ môn khoa học khác, các thuật ngữ của nó đều đã được chuẩn hoá, không thể tự gọi tên các khái niệm một cách tuỳ tiện. Mọi thuật ngữ đều chỉ ra chính xác một khái niệm cụ thể, không thể có sự mập mờ giữa khái niệm này và khái niệm kia. Nên cho dù cách đặt tên có "chuyên nghiệp, cao siêu" thì đó cũng là cách đặt tên chính xác chứ nhỉ? Bởi nếu dùng cách nói đơn giản hơn để mô tả thì đã không còn là thuật ngữ chuẩn nữa rồi. Ngoài ra, nếu nói thuật ngữ của VN cao siêu thì những các thuật ngữ toán học của tiếng Anh cũng cao siêu như vậy, những từ như radicals, trigonometry, calculus cũng đâu có gần gũi trong cuộc sống đâu đúng không? Nhưng học sinh bên Mỹ vẫn phải dùng những từ này khi học toán đấy thôi, bởi vì đó là những thuật ngữ đã được chuẩn hoá đúng không bạn?

@@adventuremi1 mình k đồng tình với bạn nhé vì mình đang học ở đh mĩ năm 3, các cách đặt tên được suy ra và mang ý nghĩa từ những từ vựng của đời sống bình thường (integral, differentiate,..) và học sinh nghe có thể dễ dàng mường tượng ra ý nghĩa và mục đích môn học. nhưng ví dụ như tích phân, đạo hàm,.. thì rất khó để hiểu trừ khi đọc định nghĩa bạn nhé. mình chỉ bày tỏ quan điểm của mình vì mình học hết c3 ở Việt Nam mới qua mĩ để học đại học. lúc mới tiếp xúc nghe những chữ tiếng anh đó thì mình có thể mường tượng và so sánh với những gì mình đã học ở Việt Nam

@@adventuremi1 nhưng cũng có một điểm mà mình nghĩ có thể ảnh hưởng suy nghĩ của mình là do vốn từ vựng tiếng anh có hạn nên có thể lúc gặp từ tiếng anh mới mình không “sợ” như là việc biết tiếng Việt nhưng sau đó nghe từ mới như đạo hàm thì có thể có cảm giác khác. vấn đề này thì mình không biết haha

tôi nói thật với bạn ... trẻ con ấy mà chúng nó chỉ thích chơi thôi ^-^

^^

Tôi nghĩ lý do họ tập trung vào môn toán có lẽ nó là thứ duy nhất khiến chúng ta thực sự hơn các nước phương Tây,Việt Nam có lẽ ám ảnh vào việc một tạo ra một hoặc nhiều Ngô Bảo Châu mới

@@ToddWillis197 (xin lỗi cho mình cho 😅) Ngô Bảo Châu đã làm được gì cho đất nước

@@thien6651 không biết,nhưng theo tôi biết thì ông có giành giải gì đó về toán học cho Việt Nam,bộ giáo dục giờ chỉ cần danh tiếng,còn chất lượng thì ai cũng biết rồi.

@@thien6651 Ngô Bảo Châu đã đạt đc giải danh giá nhất trong toán học bằng một nghiên cứu toán học mà kể cả những giáo sư, tiến sĩ toán học Việt Năm cũng không thể nào hiểu được. Và dù ông có quốc tịch gì thì nhìn vào Ngô Bảo Châu, ng ta cũng biết ông là người Việt Nam, ông sinh ra ở Việt Nam và ông mãi là người Việt Nam. Đóng góp thế đã đủ chưa?

đúng rồi , thì chừ phải vậy thôi chứ làm sao , trẻ em thì ăn với chơi mới là thực tế của nó , học cái gì cũng ko hay , phải có 1 phần kỉ luật mới nên chuyện đc

@@ngocanle3037 bên Tây nó học ngôn ngữ mẹ đẻ xong nó học theo năng khiếu kìa, VN thì các bố mẹ thi nhau điểm số ép nó học chả vậy, thật may mắn tuổi thơ tôi ở nông thôn

@@devmegym ờ thì do bố mẹ ham thành tích , chứ võ vẽ đàn ca bơi lội gì cũng dạy đầy thôi chứ

trc khi cái cây đứng vững nó cần có cái hàng rào. trẻ em cần dc tự do. nhưng phải có 1 giới hạn vì bản thân chúng chưa hiểu vấn đề đầy đủ.

@@asdfsdfsadfasdfsf có chắc là chỉ hàng rào ko? Hay xây luôn cả cái biệt thự luôn rồi

Toán học chia làm hai .toán căn bản và toán nâng cao Toán

Thầy trả lời quá hay, chuẩn chỉnh.

Dùng số ít những người xuất chúng để so với phần còn lại thì do em chưa hiểu đúng, thầy trả lời quá ngay luôn, triệu like cho thầy.

❤❤❤❤😂😂😂😂😂🎉🎉🎉🎉

Cơ bản là do người dạy chưa thực sự hiểu rõ bản chất, khi họ chưa thể giải thích một cái gì đó thật dễ hiểu có nghĩa là họ chưa thực sự hiểu sâu sắc vấn đề

@@anse7en90cái b nói tui k biết ở thời điểm nào nhé chứ bây h kh có chuyện đó đâu nhé

@@anse7en90thế cơ à. Dạy Toán bao giờ chưa?

@@anse7en90trình độ thế nào nà phán là người dạy không hiểu rõ bản chất? Nếu không hiểu rõ bản chất thì đố ai dạy được Toán nhé, vì chả ai học thuộc lòng nỗi đâu. Cái mấu chốt nó nằm ở đề thi nhé, dạy kiểu gì cũng phải hướng đến đề thi. Vào đấy mà giải thích bản chất thì bạn dám học không?

Không phải hầu như mà tất cả đều có dính dáng đến toán bác ạ. Nhưng mà học toán ở mình lý thuyết không chán lắm, học xong cũng chả biết nó ứng dụng thực tế như nào😅

​@@_NguyenTrungKien-hr8xvcó lý thuyết mới tìm hiểu đc nhiều vấn đề hơn chứ, ko phải cứ học toán là phải ứng dụng vào đâu đó vì học các môn tự nhiên là học cách tư duy logic giúp não phát triển hơn, muốn p triển hơn thì độ khó cũng phải tăng dần chứ, đâu cứ thể dậm chân tại chỗ đc.

Những kiến thức ở bậc phổ thông vẫn rất đơn giản mà, xác suất thống kê, tích phân r phương trình bậc 1-2 thì đều ở mức độ cơ bản thôi chứ có gì cao siêu, lên tới đại học ms bị toán cao cấp nó dập cho

@@HaiPhanThanhSSI riêng mình thấy tích phân là dư thừa

​@@Sanchez4918? Dư thưa chỗ nào,ô học tích phân k thấy mấy bài toán người áp dụng tính diện tích,quãng đường à.Tất nhiên giáo cụ đào tạo ra lao động phức tạp chứ k phải lao động giản đơn(nói trắng ra là lao động chân tay)

Cảm ơn bạn đã chia sẻ!

những chiếc smart phone, .... và những thứ toàn năng đó đa số do phương Tây họ tạo ra ấy bạn, mà giáo dục bên đấy toán lớp 12 của họ có độ khó ngang ngửa với toán lớp 9 bên mình, những ai có nhu cầu hay định hướng sau này sẽ làm nghề liên quan đến toán thì mới học lên cao, mình thực sự chưa sang đấy học bao giờ nhưng thời đại công nghệ thông tin mà có nhiều bạn đã chia sẻ về điều này, cho nên ta có thể thấy trên thực tế dạy kiểu nhồi nhét, dạy những kiến thức khó nhằn chẳng để làm gì cả, nếu bạn định hướng làm 1 nhà phân tích dữ liệu, kỹ sư , kế toán,... hay những nghề phải dùng đến toán nhiều thì mới cần học những kiến thức nâng cao đó, nhưng nhìn trong tất cả các ngành nghề những nghề cần đến toán nâng cao chiếm tỷ lệ là bao nhiêu % ( rất ít) mà lại bắt tất cả các học sinh đều phải phí thời gian và chất xám xử lý những kiến thức khó nhằn mà sau này 90% trong số đó lại không dùng đến trong cả cuộc đời.

nhảm nhí , tôi không tin học toán tăng logic , nếu thế tại sao 1 thằng nhóc bán rau cũng lòe tiền của tôi ? nó biểu 1 bó rau là 5k , mua 1 bố rưỡi là 7.5 k , tuy nhiên thực ra 1 bó rau chỉ có 2 k thôi , bạn học toán bạn chỉ logic được trong thế giới của những con số , còn thế giới của những con chữ ? ở XH VN và hầu hết các nước , họ không có cách tổng quát để tìm ra các công cụ tốt cho nền kinh tế tư bản ngoài toán học , nói cách khác , học toán là cách mà họ nghĩ hợp lý nhất để tạo ra các công cụ phục vụ cho các ban nghành trong nhà nước , các công ty tư bản , vì thế họ phải sử dụng toán làm thước đo ở TQ cổ đại , thì những con chữ thắng , ai học thơ làm thơ , đối chữ tốt thì đậu trạng nguyên , chẳng cần kiến thức khoa học gì , tính toán thua bọn gia nhân ở Hy lạp cổ đại là thực tế nhất , giọng nói chiến thắng , ai tranh luận tốt hơn thường sẽ có khả năng tồn tại và có sự ủng hộ đám đông hơn , các gia đình quý tộc thuê người dạy tranh luận , phản biện cho con cái để tham gia chính trị sau này việc coi toán sẽ giúp bạn logic chỉ tồn tại trong thế giới của những con số , việc coi học toán sẽ giúp bạn thông minh nè , xử lý tình huống trong cuộc logic hơn nè , chỉ là quan điểm cá nhân của các nhà cai trị các thế giới tư bản dựa trên các công cụ định hình từ con số nếu chưa thể thuyết phục bạn thì nói thật lý thuyết giả tưởng khoa học '' toán giúp bạn thông minh và suy nghĩ logic hơn '' chưa bao giờ có đủ người học toán suy nghĩ logic ngoài đời , bằng cái nhìn cá nhân của tôi , bạn cũng vậy , dùng con mắt bạn nhìn ra xã hội , bạn thấy toán có giúp bạn và đa số xã hội logic không ?

@@W-pd3ie wow bạn là 1 ví dụ điển hình giữa ng có học và ko có học đấy. 1 người viết ngắn gọn, súc tích, trình bày rõ ràng ai nhìn vào cũng muốn đọc. 1 ng thất học cách dòng lung tung, sai chính tả, nói luyên thuyên nhìn chả muốn đọc chữ nào

nếu bạn muốn học tư duy thì thiếu j thứ, việc j cứ phải học môn toán đâu

@@danhnguyenthanh7683 đọc kĩ chưa? Có chữ nào ghi là bắt buộc phải học toán ko? Tôi nghĩ bạn cũng cần học 1 số kỹ năng để rèn tính cẩn thận, đọc thật kĩ để hiểu đc ý ng khác truyền đạt cái gì trước khi tranh luận

@@danhnguyenthanh7683 nguyễn thành danh trốn đâu rồi. Thấy Sai rồi thì option là xóa cmt giống bạn trên nhé :))

Mới mấu giáo thì định hướng kiểu gì, làm gì cũng phải có hệ thống chứ. Ai cũng định hướng 9 người 10 hướng thế thì lấy đâu ra trường học đáp ứng đủ nhu cầu ?

còn lâu mới tự học, học sinh lười như quỷ =))

tư duy bạn làm sao hiểu dc

^^

Giải thử mấy bài toán nâng cao xem áp dụng 1 tỷ cái công thức nó có ra đáp án không

nếu hiểu toán bạn dễ dàng phát hiện nhiều công thức "ăn theo" nên học toán tôi chỉ cần học công thức gốc rồi từ đó suy ra công thức nhánh; chứ học như vẹt học méo hiểu cứ cầm đống công thức rồi ê a như thư sinh thời trung cổ thì có 10 cái đầu cũng không nhét nổi

Nói phương tiện thì cũng tạm chấp nhận nhưng không đầy đủ. Bản thân toán là một môn triết học có quy tắc, mạch lạc về logic, cho cái nhìn sự vật sự việc một cách có hệ thống. Toán bản chất là một quy luật vốn sẵn trong ngõ ngách đời sống con người, vấn đề chúng ta có nhận thức được "quy luật" đó hay không, khai thác thông tin tới đâu bằng kiến thức hiện tại.

môn nào khi đào sâu vào giải quyết cũng phải thực hành những phương pháp tư duy riêng, bạn dám chắc học ngoại ngữ không cần tư duy phân tích và sự nhạy bén không, bạn chắc vận động viên không phải vắt óc suy nghĩ các vấn đề xảy ra khi thi đâu k ? Toán cũng quan trọng, nhưng không phải là quan trọng đến mức nhồi nhét nhiều kiến thức dư thừa vào với cái vỏ bọc "luyện giải quyết vấn đề" vì nói thẳng ra là chỉ luyện "giải quyết bài tập toán được giao được học" thôi, bạn đưa một chuyên gia toán học với khả năng "giải quyết vấn đề" trình độ cao ấy có chắc người đó biết cách giải quyết các vấn đề trong một trận bóng không ?

@@relaxchill461 .Một câu danh ngôn của nước ngoài: Toán là nền tảng của sự suy luận. Không cần nói nhiều đúng/sai thì tự tìm hiểu lấy nhé.

Người ham học toán là ng tư duy loric thực tế. Ko phải môn học thừa thãi.

Cảm ơn bạn đã góp ý nha

Nhưng rất nhiều cha mẹ quá kì vọng đang áp đặt lên con cái vì thành tích, học vẹt, nhồi nhét và rập khôn vì không muốn thua kém cùng bạn bè trang lứa khác. Không ít HS,SV rất sợ khi nhắc đến "con nhà người ta" vì học tập là thành công nhưng thực tế học tập không phải thành công duy nhất cũng không phải chấm dứt cuộc đời nhưng vẫn có thể phát triển tự nhiên từ chính bản thân thay vì theo lời cha mẹ. *Học tập là trao dồi kiến thức và xóa bỏ mù chữ nhưng không quan trọng bằng cấp hay điểm số, đừng áp đặt hay kì vọng vì không phải ai điều muốn học giỏi nhất mà cha mẹ từng nghĩ.*

@@nhanhnguyen590 mình đồng ý 🥰 mình nghĩ bệnh thành tích đang là vấn đề nghiêm trọng của người dân VN mình (đa số người VN nào cũng vậy). Ở Mỹ người ta không đi học thêm, họ không cần thì chuyển cấp, họ chỉ cần làm bài thi duy nhất để xin vào trường đại học mà họ mong muốn

tôi TN 12 toán 10.0

@@trandai1819 Tuyệt vời, bạn thật xuất sắc!

Cảm ơn bạn :)

Trả lời xàm

@@ANTK1111 câu hỏi của bạn kia chắc k xàm:))))

nó không xàm, do là bn kia chx bt diễn đạt câu hỏi thôi:))))))@@huongliennguyen2176

​@@ANTK1111xàm chỗ nào nhỉ

Ghét toán, sợ toán, hay dốt toán chủ yếu là do cách tiếp cận vấn đề, mô hình học, hay thái độ người dạy. Chứ toán hay bất kì môn nào, lĩnh vực nào nếu có cách tiếp cận phù hợp thì người học cũng đều sẽ thích nó thôi.

ở đây không bàn cãi đến việc là toán dư thừa, nhưng chương trình toán VN nếu mà khai thác sâu thì giáo viên toàn dạy công thức rồi học sinh áp dùng và chương trình VN mở rộng các hình thức toán mức độ VDC càng khiến cho học sinh áp lực thêm, việc học thì cũng vừa sức chứ lúc nào cũng gạn lọc quá nhiều học sinh qua việc cho đề thật khó rồi sau này những cái kiến thức cao siêu ấy cũng chỉ để dạy lại cho học sinh đối phó cho những bài kiểm tra, kì thi chứ áp dùng vào thực tiễn thì cũng chỉ dùng những kiến thức nền chứ k phải mức độ khiến não phải suy nghĩ căng ra

​@@quynhnhu9cphc322? Kiến thức nâng cao k phải suy ra từ kiến thức nền à, thế k dạy nâng cao thì lấy đâu ra Nguyễn Hà Đông với con game flappy bird,với Steve Jobs,với Bill Gates... hay muốn xã hội thụt lùi mà k có sự phát triển

Thôi thôi tôi làm kĩ sư phần mềm đây nè cũng phải nói thật là không cần phải học toán nhiều như vậy ở những bậc phổ thông đâu bác ơi. Mặc dù có hàng trăm thứ đặc thù vẫn cần đến toán nhưng nhìn chung là không chứ nói gì cái ngành bác sĩ mà bác lấy 1 ai ví dụ về sự ước lượng % để chẩn đoán bệnh hay sự phân bổ và lây bệnh =))) nghe buồn cười

@@HuyNguyen-zp8ju Hehe tất nhiên là học sinh ko cần toán nhiều ở phổ thông. Bác sĩ cũng ko cần toán. Chủ yếu là làm bên mảng nghiên cứu với ung thư thì cần học toán á bác.

@@HuyNguyen-zp8ju Có ước lượng % chẩn đoán bệnh đó. Bạn nghe về dương tính giả, âm tính giả, độ nhạy, độ chuyên chưa? Các bệnh thông thường đơn giản thì chẳng ai tính làm gì. Nhưng khảo sát cộng đồng như dùng bộ câu hỏi DASS 21 chẳng hạn, thì phải tính độ nhạy, độ chuyên. Xét nghiệm trong ung thư thường có độ nhạy, độ chuyên thấp. Cho nên có dùng đó bạn.

@@HuyNguyen-zp8ju kỹ sư phần mềm ko sử dụng toán logic hả bạn? không biết bạn như thế nào nhưng mình thấy sự khác nhau khi giải quyết một vấn đề của một người học giỏi toán vs một người ko giỏi toán đó. Nên trên thị trường hiện tại vẫn nói vui có 2 dạng coder chính, đó là developer vs thợ code đó bạn

​@@chuongle3353 developer với coder là một nha, thằng design với deploy sw mới khác, nhiều thằng học kỹ sư phần mềm ra nhưng do chót lớp, kt không đủ nên chỉ đủ khả năng đi làm coder ăn lương như thằng trên thôi 😂, k đủ trình độ để lên làm sw designer/manager 😂

Đúng rồi lên cấp 3 ai thích học gì học. Còn 1-9 thì học bình thừing

@@tamcaominh Xưa học cấp 3 như điên đến khi biết môn thi thì bỏ ngang gần hết. Giáo viên thì đoán mù đoán mò môn thi. Học sinh thì cắm đầu mà ôn luyện đến khi xong tốt nghiệp thì kiến thức vứt xó ko xác định được nghề nghiệp . Giờ tôi nghĩ lại thấy cả bộ GD to lớn biết bao nhiêu con người mà họ lại có cách tổ chức thi cử kiểu xổ số hên xui như vậy thật tuổi trẻ cười 😃

@@manmon509 họ chỉ nghĩ cách trục lợi thôi . Đầu óc con người thì nhỏ bé bắt nhồi nhét hết sao nhồi nổi.

Chắc bạn chỉ nghe luận điểm từ phía học sinh rồi kết luận nhỉ, Thứ bạn đang gõ nó cũng liên quan đến Toán học đấy, sáng bạn mở mắt ra là cũng phải gặp ngay toán rồi đấy, mình nghĩ trước tiên bạn cần thay đổi lại cách sử dụng tiếng Việt trước khi kết luận Giáo dục cần cải cách, tất nhiên giáo dục lúc nào cũng phải cải cách rồi vì thứ bạn học hôm nay mai là đồ cũ rồi không cải cách thì bạn vẫn đang là người tối cổ thôi

@ bạn cũng phải để ý đến cách giải trình của thầy cô ý,lý giải chung chung như cái kiểu phương pháp giáo dục hiện tại ý. Nói chung là 1 nền giáo dục kém

Cái quan trọng là sao không học bấm máy tính trước khi học bảng cửu chương ? Nó cùng có thể giải quyết 1 vấn đề nhưng bấm máy tính dễ hơn, khi còn bé cần giải những bài toán đơn giản sao những bộ óc non nớt phải học thứ khó hơn trước, những thứ như bảng cửu chương mang tính ứng dụng cao, học thuyết cao sao k để lúc gặp phải những bài toán khó hơn, khi nhận thấy sự cần thiết của bảng cửu chương rõ hơn thì mới học ? Quan trọng là phải giảng dạy những thứ đao to búa lớn trước để ng ta quên rằng đây là những công cụ giải quyết vấn đề mà thường nhầm lẫn đây là 1 cuộc đua thành tích, cháu nào học những thứ cao siêu hơn thì được thưởng, khen ngợi nhiều hơn. Thế thì phụ huynh các cháu mới phải cho các cháu đi học thêm các nơi, giáo viên thi đua thành tích cho bản thân để dễ mở lớp dạy thêm, các trường dễ phân hóa các lớp khác nhau để phụ huynh xin xỏ cho con em học ở lớp có chất lượng dạy học tốt hơn.

​@@binjinguyen.bây giờ muốn giỏi thì phải học từ sáng đến chiều.(2 buổi)về ăn cơm xong lại đi học thêm.sáng phải thức sớm ôn bài.các cháu dần bị mất tuoi tho.

Thằng bé này hỏi câu hỏi, thì tôi nhận định biết được cuộc đời nó vứt rồi😢

@@NGUYENVANTINH-yo1pq thắc mắc thì hỏi có gì mà phải vứt cả cuộc đời , với lại ý của thằng đặt câu hỏi là ngành giáo dục việt nam có nên quá cứng trong việc đào tạo học sinh không thôi chứ có phải bãi bỏ toán đâu mà.

@@NGUYENVANTINH-yo1pq đi học là phải thế, nó dám nói ra suy nghĩ là tốt rồi, thầy dạy lại rồi chịu tiếp thu là oke. Chứ đi học mà ai cũng nhân thức đứng đắn hết thì học gì nữa.

@@tung-thanhnguyen8755 ngay từ nhỏ mà ngại khó ngại khổ, trốn tránh thế thì lớn lên làm được cái quái gì. Mà nếu nó giỏi toán thì nó không tuôn ra mấy câu đó.

@@vantinh787 Thứ nhất, hỏi câu đó không có nghĩa là ngại khó ngại khổ. Thứ hai, không nhất thiết phải giỏi toán, mỗi người có thể có thế mạnh khác nhau, không nên đánh giá con cá qua việc leo cây. Giỏi toán chưa chắc làm việc hiệu quả hơn người dốt toán.

Cảm ơn chia sẻ của bạn ạ!

Cảm ơn chia sẻ tuyệt vời của em!!

Ý kiến của bạn cho thấy bạn chẳng hiểu gì về tư duy và giải quyết vấn đề. Để có tư duy nhìn nhận vấn đề và năng lực giải quyết vấn đề các nền giáo dục phát triển (chương trình IB - tú tài quốc tế) họ dạy học sinh của học môn Lý Luận Về Nhận Thức - Theory of Knowledge (chứ không phải họ dạy toán với mục đích này). Môn học này chương trình giáo dục của VN ko có, và các nhà quản lý giáo dục của VN cũng không biết nó là gì. Dạy toán cho học sinh tư duy toán chứ tư duy toán học không thay thế được tư duy nhìn nhận vấn đề và giải quyết các vấn đề nhé bạn.

@@siriusthienlang5086 thì đó tầm nhìn họ đến vậy thôi :))

@@siriusthienlang5086 mình thấy bất kỳ môn học nào cũng giúp HS phát triển tư duy và nhìn nhận giải quyết vấn đề chứ không phải chỉ riêng môn Lý luận nhận thức.

@@khoatruong4574 : Các môn riêng biệt sẽ cho tư duy riêng của môn học đó, nhưng nó không phải là tư duy nhận thức trước 1 vấn đề nói chung (nhất là các hiện tượng lạ). Môn lý luận về nhận thức cho biết quá trình hình thành của nhận thức (nhận thức chung) của 1 con người từ đó biết thế nào là nhận thức đúng, thế nào là chân lý hay thế nào là nhận thức sai. Vậy tôi hỏi bạn vật chất có thể dịch chuyển tức thời, xuyên không gian, xuyên thời gian và xuyên qua nhau được không (chẳng hạn dịch chuyển xuyên qua tường, xuyên qua vách kim loại)? Tôi chắc rằng bạn sẽ dùng tư duy vật lý học và toán học để khẳng định chắc nịch về điều này và coi đó là chân lý. Nhưng, nếu câu trả lời là KHÔNG THỂ thì bạn cũng thuộc những có nhận thức kiến chấp và phiến diện.

Vấn đề là nó quá cao so với mặt bằng chung, tôi dám cá bạn vào bất kì trường nào hỏi 10 bạn học sinh bất kì tích phân là gì là các bạn đó đều không biết dù vẫn giải được một bài toán tích phân. Học không hiểu thì học làm gì? Bộ giáo dục phân ban tự nhiên với xã hội ngay từ lớp 10 nhưng vẫn học sách giống nhau và chẳng có một tí ứng dụng nào. Nói nặng thì mấy ông giáo sư viết sách một là quá ngu, hai là quá tham nên toàn viết sách mục tiêu để bán chứ chẳng giúp ích gì cho học sinh.

^^

@@ToanVnYeuhoctoan đáng ra ko có môn nào là ko quan trọng hết tư duy kiểu bạn chỉ có toang

@@khoamr6973 Cảm ơn bạn đã góp ý!

@cung 72843421 😍😍

@@khoamr6973 Môn nào cũng quan trọng nhưng mà kiểu như nền giáo dục hướng tới việc dạy dỗ ra một đám học sinh biết tất cả chuyên môn ấy, năm tới chương trình lớp 10 sẽ có thay đổi về mặt lựa chọn môn học, hi vọng sẽ khác

làm như muốn học là học được vậy, lên tới đại học học triết còn chết lên chết xuống, ở phổ thông bệnh thành tích biến nó thành cái môn học đề cương thì cũng đâu vào đó thôi

@@annguyenduy3482 tôi cũng đ hiểu tại sao ngta lại dạy triết mác lên nin theo cái kiểu như vậy chứ triết học thực ra rất dễ hiểu. Nhưng đó là cái sai về cách làm, không có nghĩa là lý do ta làm là sai. Triết học và tâm lý học rất cần cho học sinh, điều đó không thể phủ nhận được.

Thôi tha, nhờ mấy cán bụ giảm tải lên giảm tải xuống mà h lớp 1 2 phải học đến 10h, lớp 11 học 1 chương mới = 2 chương cũ , h mà thêm thì đéo khác j dìm hs cả

Triết học mà về c3 dạy theo kiểu VN mình thì hs chỉ có biết mỗi Lenin, Karl Max bla bla và mấy cái học thuyết về chủ nghĩa xh vô cùng hẹp, trong khi triết học là tất cả, tất cả mọi hiện tượng sự vật đều là triết. Nếu muốn dạy cho hs c3 thì phải thay đổi cách tiếp cận và giảng dạy chứ tôi k muốn thấy cảnh tụi nhỏ ngáp dài ngao ngán như sinh viên trên đh đâu😅😅. Cứ bắt chước cách mà phương tây dạy hs, sv hoặc là xem HĐC cũng được 😂

bạn có biết 2 môn này phần lớn tới từ kinh nghiệm sống chứ ko phải học vẹt mà được nha bạn! nếu ko muốn các e máy móc với vấn đề tâm lý và triết quá thì nên để đủ tuổi ý thức được mà học

Cảm ơn bạn :)

trả lời là các em vẫn học được thì học tiếp đi, chứ đi làm bao năm ko nhớ toán lớp 12 còn áp dụng được cái gì, mà toàn vẫn các thứ từ lớp 9

Thì toán là cần thiết, chả ai bảo là vô bổ cả nhưng cái toán mà hs nó đang học ở trường thì là cái mẹ j v tr?? Học công thức, lý thuyết và áp dụng lặp đi lặp lại, đề thì nhiều cái chưa có dạy mà thi vẫn ra rồi để làm j?=)) Trí thông minh nó có nhiều loại chứ sao má :vvv Người giỏi về tâm lí, người giỏi vẽ tranh, người giỏi hát, giỏi cái j cũng đều cần tư duy về cái đó mới giỏi đc đấy chứ đéo phải tự nhiên mà giỏi đâu, tất nhiên cần toán nhưng phải hạn chế để cho các loại thông minh khác có môi trường phát triển, khi họ tìm ra điểm mạnh, sở thích của bản thân rồi thì tự họ sẽ tìm ra môn học mà họ sẽ cố gắng hết sức để giỏi chứ đêó cần phải ép như cái nền giáo dục nào đó đâu ạ =D Về AI thì Toán chỉ là 1 phần thôi, học AI thì cần Toán nhưng giỏi Toán chưa chắc là làm đc AI đâu, b gán cho số phận của AI vào Toán có ảo chó quá k z?? Nhìn bên Châu Âu chương trình toán nó nhẹ hơn mình mà sao năm nào mấy nước đó cũng giật cá đống giải Nobel trên mọi lĩnh vực v?? Bên mình học dữ lắm mà sao chả thấy đc mấy cái v?? Hay nhìn gần hơn là mấy nước Châu Á như Nhật, Hàn nó cũng kém cạnh j đâu? Bớt nói suông về mấy cái vấn đề đó lại mà nhìn vào thành quả của giáo dục đi kìa, chưa j thấy nhân tài trong nước sang châu Âu gần hết rồi ở đó mà đòi phát triển đất nước

Tiếng Anh mới là thương mại. Dụng cụ. Đa cấp ạ

Nước phát triển thì đâu cần học nhiều, so vs mấy nước đpt như hàn trung nhật thôi

T thấy đề A levels mathmatics độ khó khá tương đồng với đề thi đh ở VN á b

Thế bạn chắc ko bjk toán đại học còn khó hơn toán cấp 3 nhiều đâu nhỉ 😂 Tôi nói thiệt so với toán đại học thì toán cấp 3 cũng rất là bình thường 😊

:D

Wao ghê dị, học mỗi nhiu đó rồi chắc xã hội nát hả tư duy thợ hồ à

@@khoamr6973 :D

@@khoamr6973 thấy Mỹ không?,giờ đưa học sinh Mỹ sang Việt Nam xem,tính chu vi hình chữ,tam giác cũng không làm được nhưng nước thế nào thì chắc tôi cũng chẳng cần nói thêm.Bây giờ tôi hỏi bạn những kiến thức bạn học được từ toán đã áp dụng được bao nhiêu?,hay trả hết cho thầy rồi?hiểu từ "phổ thông" là gì không?đạo hàm,tích phân dùng để làm gì,có thể dùng cho số đông không? tôi thấy người sử dụng nhiều nhất là giáo viên với việc là đem nó dạy lại cho học sinh

@@ToddWillis197 nói mà không có chứng cứ, bảo hs Mỹ không tính nổi chu vi thì đưa đây xem nào?

Ui mà chả hiểu sao ạ, hồi xưa học khó, đúp nhiều mà ngày nay thì khác (mình chỉ muốn xin ý kiến)

Dạ, cảm ơn bạn đã theo dõi ạ!

Dạ vâng ạ!

Không phải cái bìa đâu. Cả chương trình và lớp. Vd. Lớp 7,8 có Bài 1 bài 2 theo thứ tự và được học suốt 10 đến 20 năm. Thì chương trình mới lớp 7,8 đó có bài lớp 9 cũ, cũng có thể là lớp cao hơn. Nên việc học khó hơn, nên cô mình gọi là các em sau này trưởng thành hơn các anh chị

:(

mình đồng ý với bạn, câu hỏi rất là nông

@@KhoiNguyen-wo1pk Cảm ơn bạn đã góp ý ^^

Bạn nói ccmnl.