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El profesor que sabe va a mil creyendo que el alumno sabe y escribe como si fuera magia.😊

Es una falacia decir que en ingeniería no nos dan las demostraciones de los teoremas y los porqués de las cosas, tengo un titulo de ingeniería y en la universidad que estudie se explicaba las demostraciones y se deducía los porque y las pruebas se dividían en dos partes una de demostraciones y otra de aplicaciones de esa teoría. Además lo que dices de que en ingeniarías solo se aprende a utilizar las formulas no es posible, tengo una maestría en matemática aplicada y modelamiento, y te comento que en la practica las computadoras no resuelven los modelos por arte de magia, y esto lo comento porque muchas personas en las redes sociales que quieren ser científicos de datos creen que es poner instrucciones en las computadoras y listo, y siguen cursos online, diciendo que con eso ya podrán ser científicos de datos y no entienden la parte de métodos estadísticos involucrados ahí.

Yo fui de aquellos que en mi juventud en la escuela odiaba las matemáticas, era un sentimiento de angustia y frustración constante al ver como las clases pasaban y yo continuaba sin entender nada. Pero no es que no estudiara, de hecho conseguía buenas calificaciones, pero nunca entendía el sentido de lo que hacía, solo seguía pasos mecánicos de cosas que los profesores nunca se dieron el trabajo de explicar. Fueron como dos años de resolver binomios, la secuencia de pasos para multiplicarlos me la sabía, pero en esos años nunca entendí que diablos era un binomio y como aparecían o de que servían, solo eran una cosa rara a la que tenía que aplicar una secuencia de pasos, básicamente la educación que recibí fue para hacer lo mismo que hace una computadora. Ninguna pizca de historia de las matemáticas, problemas reales, demostraciones visuales ni nada. Ya de adulto muchos años después pude redescubrir las matemáticas por cuenta propia y fue una experiencia completamente distinta a como me la enseñaron, al punto de preguntarme porqué de pequeño la experiencia fue tan distinta. Los problemas que te enseñan en matemáticas nunca son problemas, son situaciones extrañas que muchas veces no hacen sentido. Ahora de adulto en cambio me he encontrado con problemas reales en donde he tenido que investigar como aplicar las matemáticas para resolverlo, y es una experiencia completamente distinta, cuando te encuentras frente a un desafío es cuando te hace sentido porqué las cosas se resuelven de tal manera y como puedes usar un pensamiento mucho más creativo en vez de apegarse a los pasos rígidos a los que te limitan los profesores.

Yo, como estudiante “autodidacto”, coincido con casi todo de lo que dices, pero también quisiera que no “matemos” a los profesores, pues la currícula no apoya a que se haga de una mejor manera; también tuve la oportunidad de enseñar, y prefería explicar el porqué de ciertas cosas, hasta donde los axiomas que sabía me lo permitían, pero el tiempo de clase era muy limitado, además que aburría a los alumnos con el hacerlo tan extenso. Veo muchos comentarios que son solo quejas de un estudiante que a lo mucho se preguntó el porqué de ciertos mecanismos matemáticos, pero muy poco hizo para encontrar las respuestas a sus interrogantes. Y es que se olvidan, acaso, que el preguntarse no le basta a la genialidad, sino el ir por la respuesta hasta encontrarla. Espero que no me atropellen con sus respuestas (aunque estoy muy entrenado para soportarlo de todas formas).

Excelente análisis elaborado por el mejor Matemático de México. Gracias por compartir...!!!

Un amigo detestaba las matemáticas cuando niño, y prefería leer libros a estudiar dicha materia, hasta que le tocó un excelente profesor en el último año de secundaria. Allí se enamoró de ellas, y se volvió ingeniero.

A mí me gustan las matemáticas desde quinto primaria por la forma en la que enseñaba mi maestra de esos dos años, pero los años que siguieron tuve maestros que a pesar de que tenían conocimientos(supongo) parecía que no tenían ni la más mínima idea de lo que estaban hablando Y fue cuando decidí empezar a resolver ejercicios de libros como el de aritmética geometría y álgebra de Baldor pero aún así eso no desarrolló ningún tipo de pasión por las clases de matemáticas sino únicamente sentía esa emoción de probar qué tanto había aprendido por mí mismo de forma autodidacta en las pruebas parciales y exámenes del curso y generalmente obtenía resultados destacados con respecto a los que si estudiaban lo que impartian.

profe cordial saludo desde colombia. profe totalmente de acuerdo con su video uno debe cuestionarse y encontrarle aplicaciones practicas de acuerdo en el trabajo que se desempeñe. yo tube un profe que uno le preguntaba de donde sale la constante pi joven limitese al valor 3,1416 eso es asi por que es asi y punto. en mi caso yo soy tecnico electricidad industrial rebobinado transformadores, motores sincronos y asincronos a uno le a tocado ver trigonometria. numeros complejos. vectores, fasores etc eso es muy apasionante una vez veia en youtube al profe cesar monsalvo de la unam explicando topologia algebraica y electromagnetismo. y el ponia ejemplo practico que eso se ve en transformadores. transformadores toroidales transformadores de corriente cuando un cable con una carga en amperios atraviesa un transformador de estos donde los amperios de la carga pueden subir o bajar. esos programas de geogebra y matlab son muy fundamentales para enteder muchos conceptos del calculo. profe muchos exitos en todos sus proyectos.

Odio a los profesores de educación básica 😂 Siempre desde primaria tuve la necesidad de saber de dónde y porque y para que, pero sobre todo el porque las fórmulas, de dónde venían, porque dividir entre 3 al sacar el volumen. Pero ningún profesor sabía 😮‍💨 No fue hasta que llegue a la universidad en la ingeniería donde veía calculo en el tema de revolución de sólidos y me hicieron ver de dónde y porque salían esas fórmulas. Esa explicación la necesitaba hace más de 15 años antes y todo ese tiempo tuve que esperar, y así para todo, en la secundaria las mismas preguntas para las ecuaciones lineales y porque despejar x y y. Hasta en la universidad tener álgebra lineal y matemáticas discretas me llegó la explicación 😢 Yo creo que subestiman mucho a los niños , si tanto solo tuvieran la forma de saber explicar esos conceptos, literal el origen, todo sería más facil. Gracias profesor, Ruge pantera! 😌

Por cierto, quiero subir de nivel en la membresía, pero se acaba de renovar mi plan de dos dolares. Si escojo otro nivel, tendré que pagar todo? O contará lo que ya pagué? Simple duda

Jamás vi matemáticas de forma mecánica a nivel universitario. De hecho, ojalá hubieran sido mecánicas me hubiera ido mejor jajaja. Las demostraciones y hasta conceptos son mas difíciles

te dan 1000 ejercicios dificiles y cada vez mas pero de que te sirve si no sabes para que lo vas aplicar ? para pasar el rato como pasa tiempo matemático pero para la gente que no le gusta va empezar eso a odiar las mates. En Perú se sigue ese tema con los ejercicios dificiles pero siguen en ese vacio de para que sirven que triste. Tienes que cursar una carrare de ingenieria para saber recien algo de para que sirven .Es cierto lo que dice elprofe Jhon sobre las universidades top es con aplicación las matemáticas.

Pero en las instrucciones educativas no funciona así

Exacto así es.

Sumar opuesto a restar. Restar opuesto a sumar. Multiplicar opuesto a dividir. Dividir opuesto a multiplicar.

la verdad Yo creo que hasta la parte teórica sé tiene que mejorar pues para Mi lo qué sé conoce como matemáticas son conceptos mentales lógicos con los qué se interpreta la realidad por éso me gusta mucho lo que conocemos como algoritmos

A mi, ni una cosa ni la otra, siempre pude aplicar las matematicas como parte normal de mis trabajos o proyectos de entretenimiento. Fue solo una herramienta util. Algunas de mis aplicaciones: Combustion óptima en micro motores, Radio control en alta frecuencia, Filtros pasivos y activos para audio, Resonancia en amortiguadores Off Road, Transferencia de calor en maquinas industriales, Sistemas de control eléctrico, Controladores digitales para motores trifasicos , Diseño y calculo de estructuras de concreto etc, etc, etc.

Me gusta un poco las matemáticas, pero, por ejemplo, odio las matrices porque nunca le vi utilidad a eso. A veces viendo algún video explicativo de física salta una matriz y automáticamente paro el vídeo. Por lo anterior que he dicho, entiendo lo que es sentir odio por conceptos matemáticos quizá mal explicados, mal expuestos, etc.

Antes sentía desagrado, pero fue poco tiempo después que descubrí que tenía un talento para las matemáticas, tal vez nadie me crea pero yo descubrí por mis metodos la regla de L'hopital y de ahí me empezó a gustar la matemática, es lo más hermoso que puede existir

Cuando uno ama su trabajo, se nota.

Orden y progreso. Numeros 1,2,3...

Admiro su valentia al denunciar lo mal que esta el sistema educativo. Mucho exito profe.

Anatomia de medicina...80 de 100 puntos. Matematicas de ingenierias...70 de 100 puntos. Constitucion de derecho...60 de 100 puntos.

El profe lleva las matemáticas en la sangre.

Suena bonito

🙌🙌🙌

🎉

Yo tenia buenas calificaciones,pero igualmente no me gustaban

A mí me tocó estudiar la primaria en los años 70s la primaria y la secundaria en los primeros años de los 80s y las matemáticas eran la materia del terror, puras cosas que no me interesaban cálculo mental, raiZ cuadrada, hacer planas de lad tablas de multiplicar y resolver problemas prácticod que a mí la verdad no me interesaban me tenía muy sin cuidado si doña Juanita vendía todas sus quesadillas y aguas de horchata la verdad yo no le encontraba ningún sentido no había orden ni una secuencia un buen día se veía porcentajes y otro convesion de unidades y dos tres días después fracciones sin ninguna introducción ni contexto cuántas veces cabe un mililitros en un centilitro y cosas así, sin información ni los prefijos te enseñaban, una materia horrenda, no me internaba pasé quien sabe cómo y luego llegué a la prepa y teníamos que estudiar temas como lógica matemática, conjuntos y los números reales a la manera de los libros de Patrick Suppes y Álgebra de Lovaglia yla verdad no entendía nada luego cambiamos al libro de Ress Sparks y mi panorama cambió aunque me costaba mucho enteder me empezó a interesar ese formalismo me costaba mucho yrabajp peto tenía cierto misterio, cierta intriga, los teoremas, los corolarios eran como la regla general de lo que se iba hacer, ese enfoque, logicista, formalista me fascinaba me invitaba a esforzarme por entender, que quería decir pero las aplicaciones simplistas sacadas de ls mano me fastidiaban, y el hacer ejercicios para perder el tiempo también con todo respeto pero a veces los profes no querían trabajar y te ponían a graficar una función, a hacer planas de las tablas, y en la primaria hasta hacer planas del himno nacional, de los libros actuales mi critica es que mucho se queda a nivel opinión, intuición y la explicación es brevísima dos renglones y tres páginas de contexto poco interesante

Tal vez, matematicas parece dificil, porque el ser humano conversa con palabras, y no con numeros. El cerebro humano esta mas acostumbrado a escuchar palabras.

Hay una barrera invisible que es que algunos antes de entrar ya tienen esta frase en la mente " yo no puedo"

😂😂Como el vampiro fronterizo😅😊🤭jijiji👍

a Mi me gustan gracias a la super respuesta de un profesor cuándo le pregunté dé dónde salían las cifras para el número pi y me mató con su respuesta es una constante qué super respuesta y de ahí me vino una obsesión por el 3,14159.... y ahora tengo una forma de demostrar que el 1 si es un número primo con otra característica que creo nadie anotado de estos números

frustración. y me alegraria ver clases de matemáticas

La población mundial está viendo tu vídeo 😂

Primer comentario wuju

Si el profesor tiene paciencia, todo va a estar bien. Analizar. ➕ ➖ ✖ ➗