Quer ver mais vídeo-aulas sobre aprendizagem? www.maisaprendi... Vídeo-aula que vai revelando aos poucos o que a neurociência sabe sobre o funcionamento da memória e as consequências desses conhecimentos para a aprendizagem.
Oi Ana. Estou admirado com você. Sou pedagogo e apaixonado pela área de avaliação. Parabéns pela disposição e pela ajuda, tanto jovem imbecil em vídeos, tentando demonstrar inteligência sem esforço, e no seu caso, se vê a verdadeira dedicação.
Encantado é pouco... isso é um ouro que todas as pessoas deveriam assistir independente do que façam na vida. Essa aula é pra todas as áreas. Valeu Ana!
Oi, Ana!! Estou cursando pós em Neurociência Pedagógica... Estou encantada com seus vídeos; parabéns! Além de sua forma suave e segura, a ideia de não ter imagens faz toda diferença porque assim conseguimos transitar no simbólico e assim fazer mais conexões!! Obrigada pela disponibilidade e generosidade da partilha!!
Para mim faz muito sentido, Milton. Eu gosto de chamar isso de "aprendizagem 3D". Quando vc vê a informação sob diferentes pontos de vista (contextos), vc tende a ter uma visão muito mais completa e mais rica do assunto, que é maior que a soma de cada ponto de vista isolado. É como no caso da visão 3D, que é criada por duas imagens ligeiramente diferentes. ;)
Que interessante, Luciano. Nunca tinha ouvido essa. Já ouvi umas coisas de que estudar demais enlouquece... rss.... Mas o nosso cérebro é esperto o suficiente para selecionar a informação que é mais relevante no momento para nós. ;)
Oi, Topzinha, formalmente eu sou cientista da computação, mas tenho 17 anos de sala de aula na bagagem, sem contar as dezenas (centenas?) de livros que já li sobre o assunto... ;) Abraço
Excelente vídeo aula, monstrando o verdadeiro funcionamento do nosso cérebro, e ainda dando dicas para melhorarmos nossa eficiência quando estamos estudando. Muito obrigado!
Cara Ana, Estou gostando muito de suas videoaulas, elas complementam muito os estudos que faço com respeito aos Estilos de Aprendizagem. Pude perceber algo, em especial, nesta aula, gostaria de compartilhar e checar com você a pertinência de minha colocação.
Boa tarde! Ana, Achei mais que excelente esta tua pesquisa e divulgação. Desde o ano passado tive acesso aos teus vídeos e tentem ajudar algumas pessoas a partir da visualização destes. Gostaria de saber se poderia disponibilizar um link no meu blogger? Obrigada.
Você constrói uma tríade que quando associada facilitará a aprendizagem... Como não tenho como desenhar um mapa mental, transformei-a em uma expressão matemática que apresento a seguir: Aprendizagem = Repetição + Foco + Emoção Você concorda comigo que se o professor trabalhar com apoio da Contextualização ele emocionará, e com isso trará o foco desejado?
Tenho uma sugestão a fazer, não sei se pertinente. Senti necessidade de dar um direcionamento em suas aulas, já que elas não identificam uma sequência. Não sei até que ponto fui feliz nessa empreitada, mas estou compreendendo muito bem o assunto. Não seria interessante informar a sequência dos temas? Por exemplo, Memória na Aprendizagem - Vídeo x, Técnicas de Aprendizagem - Vídeo x; e, assim por diante? Bom, a mim ajudaria bastante! Quero deixar registrado meu encantamento e agradecimento por suas aulas.
Ei, Rafael, legal você ter pedido isso, estou com um ebook no forno justamente sobre escrita, e terá distribuição gratuita. Fique de olho lá, porque o lançamento está por dias. Você pode até se subscrever na lista das histórias de aprendizagem, porque os meus assinantes serão os primeiros a serem notificados do lançamento do ebook. Obrigada, Ana
Assim a equação ficaria reescrita da seguinte maneira: Aprendizagem = Repetição + Emoção + Foco Onde Emoção + Foco = Contextualização Logo Aprendizagem = Repetição + Contextualização Então, quanto maior a diversidade de situações onde o professor contextualize o conteúdo, fazendo uma maquiagem na repetição, demonstrando-o em várias situações cotidianas, mais ele levará o aprendente à construção de seu conhecimento... É isso? Grande abraço...
A memória de longo prazo possui algum limite? Se o ser humano ler muitos livros e estudar demais em toda sua vida, será possível alguma hora o cérebro se sobrecarregar e esquecer quase tudo?
No começo do livro você diz que é baseado nos estudos do cientista neuro cognitivo mas posso estar enganado, você não diz qual é. Gostaria de saber o autos desse estudos e testes se possível. Obrigado
Obrigada, Jefferson. Talvez essa molecada não tenha entrado em contato com a informação que os permitiria fazer coisas mais interessantes e produtivas. ;) Abraço.
Oi Ana não me leve a mal mas gostaria de ver o seu rosto e, se possivel vê-la dando estas explanações em um vídeo, É uma forma visual que acredito ajudaria na compreensão.(eu entendi tudo viu?) beijos você é ótima !!
Sim, esse é o limite da memória de trabalho mesmo, mas até onde sei, a capacidade da MLP não foi quantificada. Se formos pensar em número de caminhos possíveis entre as conexões, o número é virtualmente infinito, já que temos bilhões de neurônios, cada um com milhões de conexões. A questão é´que pode-se chegar a um limite em que muitos caminhos comecem a interferir uns com os outros.,.. mas estou só especulando mesmo... ;)
Oi, Osório, não levo a mal, não. Mas não mostrar o rosto é mais uma questão de ser mais produtiva. Uma vídeo-aula feita assim não precisa de uma "grande produção", eu posso até estar de pijama e produzindo material, entende? ;)
