Marku, co se týče úlohy 10 si dovolím s tebou nesouhlasit (že výsledek je nejednoznačný). Z těch 5 čtverečků jsou čtyři stejné (jen pootočené) narozdíl od pátého.
Nemôže mať úloha č. 7 3 správne riešenia? V zadaní pri bode 7.2 je napísané, že na přímce p najděte a popište střed Q DALŠÍ STRANY obdélníku a nie že bod Q leží na susednej strane z AB. 3. riešenie by potom bolo spraviť rovnobežku s AB, ktoá pretne priamku presne v bode kolmom na bod S a bod Q bude stredom strany C3D3
Muj syn dělal na 4 lety gympl a dobre a když vidim, jak ucitel defacto s prominutim bojuje s prikladem se schody, jak tohle ma stihnout prumerny clovek potazmo 5-tak a v casovem presu, tohle je nastaveno proste spatne, sorry .... Jinak všechna čest panu Valáškovi za práci, co odvádí pro ostatní :-)
Ale zase děti u toho nenatáčí kamera a nesnaží to vysvětlit ostatním. Syn 14. úkol spočítal. U 14.3 si prý jen vybarvil, jak budou vypadat ty důležité schody při střídání po 1, 2, 3, 4, 5. Žádná velká složitost to v tom být nemusí - na sto stačí dělení se zbytkem. Jiné roky bývaly ty poslední příklady těžší.
