Por qué NO Entiendes la Electricidad 

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Creo que es necesario "adaptar" las explicaciones al nivel del alumno. No se puede explicar a un alumno de secundaria, que se está adentrando por primera vez en una materia, con el mismo nivel de detalle que se daría a un alumno de ingeniera. He ejercido de profesor en determinadas épocas de mi vida, y mi campo es la informática. Si pretendiera que un alumno entendiera todos los conceptos que a mi me han llevado años comprender, seguramente me estaría cargando la motivación de dicho alumno, y le crearía una frustración. La curva de aprendizaje no es recta. Se empieza asimilando conceptos básicos y luego se van incorporando más complejidad, a medida de que el alumno va comprendiendo lo que va haciendo. La experiencia me dice que es la mejor forma de enseñar: Siempre recuerdo lo que me dijo uno de mis formadores. "El mejor profesor no es el que más conocimientos posea, sino el que mejor los comunique". Siempre he pensado que hay que formar con psicología y empatía hacía el alumnos, para evitar frustrarlo. Si el objetivo de tus videos es llegar solo a futuros ingenieros, son perfectos. Pero si pretendes alcanzar un target más amplio, creo que te equivocas.

Damian explica de manera muy didáctica para quien es neófito en electricidad, usando términos y elementos de uso común, si lo quisiera explicar con propiedad a nivel técnico también lo hace...Damian es As...oléeee

Escribo esto como profesional de la salud. Es absurdo hacer una crítica rigurosa a un canal cuyo “target” es el de un grupo con conocimientos nuevos en el tema. Refieres que el conocimiento debe ser “riguroso” aunque en sus inicios sea duro. Te pongo un ejemplo, es obvio que no realizas actividad física de alto rendimiento, tus músculos y tus distintos órganos y sistemas no están preparados para una carga a la que un deportista lo está. Si bien tu cuerpo podría ser sujeto a esta demanda, lo único que lograrías sería aversión por el ejercicio. Aunado a que debe existir un plan adaptado a las necesidades antropométricas de cada individuo. La lógica que planteas es (de acuerdo de mi ejemplo): “Debo entrenar a alguien desde el primer día tal como lo hacen los deportistas día a día” y eso es completamente falso. Existen adaptaciones fisiológicas en función del tiempo para obtener resultados. No puedes comparar tus explicaciones (alto rendimiento) con un aprendizaje como el de el traductor de ingeniería (primeros días de ejercicio). Tus observaciones simplemente no son válidas en términos de abordaje didáctico. Por otro lado, tu interpretación en el contexto de ingeniería, es compleméntale bueno y ayuda a muchos.

Hola, soy seguidores de ambos canales y me encantan las críticas constructivas para que entre todos nos enriquezcamos. A mí me gustaría decir varias cosas: 1) La ley de Ohm viene de la ley de Ohm microscópica que se ve en el estudio de campos electromagnéticos. Es imposible entender en profundidad la ley de Ohm macroscópica si no se ve la microscópica. La ley dice que hay una relación lineal entre el campo eléctrico y la densidad de corriente y es una ley que hay q saberse de memoria porque es experimental, no se puede deducir (al menos, dentro de l teoría electromagnética). 2) Para entender bien el concepto de tensión hay que ver qué relación tiene con el campo eléctrico que es la magnitud que sí tiene existencia real, sino no se entiende lo que es en profundidad 3) Para entender la convención de signos de la ley de Ohm macroscópica hay de nuevo que ver la microscópica y entender por ejemplo que si el vector normal a la superficie transversal a un conductor apunta en el mismo sentido que la densidad de corriente la Intensidad es positiva y sino negativa. 4) Estoy de acuerdo que los símbolos eléctricos representan una función para también que sirven para modelar componentes. Creo que ambas visiones son complementarias. Por ejemplo, la líneas que unen un circuito pueden no tener representación en el mundo real (que sólo sirvan para conectar en el dibujo los distintos componente como indicas) o que sí representen un cable de un circuito electrónico en el que no vamos a tener en cuenta su resistencia porque puede ser innecesario para una aplicación en particular. 5) El símbolo de una fuente ideal puede representar una pila, pero sería conveniente introducir el concepto de fuerza electromotriz para aclarar que se necesita un "campo eléctrico ficticio", por ejemplo de origen químico que separe las cargas en un circuito cerrado. Muchas gracias y espero q Damián y tú os pongáis en contacto y hagáis un vídeo juntos. Un saludo.

Estudié ingenieria y me dedico a la educación. Gracias por descubrirnos la labor del traductor de ingeniería. Me parecen unas explicaciones perfectas para comprender la teoría de circuitos. Tus consideraciones me parecen perfectas para afianzar lo que se ha aprendido previamente. En una universidad hay que ser riguroso, pero aún así, todo ese rigor no te sirve de mucho cuando te plantan ante un cuadro eléctrico que hay que reparar. De nada te sirve Thevenin y Norton cuando lo que tienes delante son cables y contactores. Para el aprendizaje efectivo, por mi experiencia, evitó la rigurosidad excesiva que dificulta la asimilación por saturación. Si entiendes como funciona el cerebro, estarás de acuerdo que para la comprensión y retención de información, necesitamos hacer muchas asociaciones con lo que ya sabíamos antes. Empezar aprendiendo con constructos rigurosos es un gran error, pero acostumbra a ser la táctica de muchos profesores universitarios que convierten algunas carreras en verdaderos tormentos. Ese no es el camino...

Consejo, primero ver cómo están compuestos los circuitos/como funcionan, de la mano de El Traductor de Ingeniería; Y luego, ver porque esto es así, de la mano de Pon un ingeniero en tu vida.

Comparto totalmente tu postura. Me suele pasar que no termino de entender los temas por las simplificaciones que se les hace a los mismos. Siempre tengo que investigar por mi cuenta para poder cerrar y lograr comprender de mejor forma el tópico que estoy estudiando. El problema es que a veces al ser materias tan específicas no hallo información acerca de ellos. Se que dijiste en el video que no recomendas libros acerca de este tipo de temas porque ninguno te convence el como esta explicado, pero podrías recomendar bibliografía en general acerca de la ingeniería eléctrica o algún material de estudio de donde aprendiste toda esta información? Gracias, saludos

13:30 ¿La resistencia es una constante? Me temo que no, que es una variable dependiente de temperatura, presión, humedad, etc. y que por ejemplo su temperatura es función de la intensidad, por ejemplo... en fin.

Yo creo que este es el principal problema del aprendizaje. Aprender como tú dices es muy complicado, de hecho imposibilita aprender. El aprendizaje SIEMPRE es intuitivo. Un músico no aprende música estudiando solfeo, aprende música emulando y manusenado un instrumento, o cantando. Después, siempre que le sea necesario, puede "aprender música". En programación, electrónica, física, música... (incluso en matemáticas) la intuición es lo primero. Una vez uno ya sabe manipular las cosas de forma inuitiva y empírica, es el momento de arroparlo con la teoría que uno necesite. Incluso en el aprendizaje de un idioma la teoría no funciona. Como no te pongas a hablar y escuchar no vas a aprender en la vida. Luego, si lo necesitas, le pones nombre a todas la reglas gramaticales que te dé la gana, pero entender o aprender las reglas no te va a permitir hablar (es el problema de que estudiemos 10 años inglés y que seamos incapaces de hablar o de escribir... demasiados to pim, pam, pum... y tonterías de esas, en lugar de escuchar y expresar). Lo que pasa es que, cuando un ya sabe (algo que aprendió por intuición pero que ya no recuerda que lo hizo así), considera que "no es un buen método de aprendizaje, porque "no es exacto". Partimos, por ejemplo, de que no sabemos si realmente "hay electrones que se mueven" o no. La teoría de la electricidad está basada en un absurdo, en una trampa en si misma: No está claro que existan los electrones y que sean bolitas que se mueven y saltan de un sitio a otro. Donde ponemos los límites de la rigurosidad? Aún en mi desacuerdo contigo con la parte pedagógica, muy buen video.

Pienso que te pusiste exageradamente quisquilloso pero está muy bien por que sirve para abrir la cabeza. Ah modo educativo está muy bien enseñar los dos métodos a la vez.(no se excluyen)El triángulo de ley de ohm, para verlo en la práctica de forma rápida y empezar a desarrollo soluciones. Es también indispensable la comprensión de los elementos y su funcionalidad para obtener un razonamiento mas elaborado .

Desde mi punto de vista si no recomiendas un libro, investigación, artículo.., ¿Cómo adquirir tal conocimiento? En la literatura hay muy buenos libros cuyos autores han hecho trabajos importantes en buenas Universidades tales como el MIT. Algo muy fundamental, cuando se habla de rigurosidad en física dado que la teoría de circuitos nace de ello, hay que formular bien la hipótesis y validar o demostrar que lo que se está diciendo es verdad desde un formalismo matemático adecuado. Recuerda que Michael Faraday uno de los personajes más influyentes en esta teoría, sus experimentos fueron modelados matemáticamente por Maxwell. A mi parecer, ambos canales explican en detalle análisis de circuitos eléctricos desde un punto de vista técnico, pero no hay explicaciones rigurosas que valide tal conocimiento. Saludos

Está bien tu vídeo y también entiendo que los fans de Damián se pueden llegar a sentir ofendidos (yo soy uno de ellos, me refiero a lo de ser fan, no que me sienta ofendido) , también creo que no lo haces por atacar a Damián sino de ver lo que no te llega a convencer de esta explicación en sí, a mí me parece otro punto de vista y ya. Sin duda el traductor de ingeniería es de lo mejor que hay en RU-vid y me encanta que usa la pizarra antigua y la tiza que es muy relajante, cosa que nunca llegue a valorar cuando era un niño jejeje

27:49 Lo que Damián quiere dar a entender es que está mal utilizado el termino "disipar" para la Potencia, el ve mas a la potencia como un modelo matemático, y lo que en realidad se disipa es el calor en los entes físicos. Ahí mismo deja escrito en su video la diferencia entre potencia y energía. No digo que sea correcto, pero es como yo entiendo su punto de vista.

Las resistencia también son variables,son constantes en casos específicos, y todo está en función de cada parámetro o valor.

No es por nada, pero en la pizarra, es un diagrama que representa un circuito, el dijo que representaba no lo que era

Maravillosa tu explicación. Y dicho de paso : saber no es entender y entender es el comienzo correcto de cualquier proyecto. Pero también comprendo a los inicios como una manera de no complicar la vida de los alumnos. En mi caso comencé a como tu te opones pero .la necesidad en mi de conocer verdaderamente me lleva a caminos mayores y más intensos que dan por tierra nuestros primeros pasos.

Creo que eres mucho mejor explicado que criticando a otros. Noté mucha molestia de tu parte al ver el vídeo de Damián y no entendía muy bien a qué te referías con la crítica. La forma en que Damián aborda el tema me parece muy buena, es cómo yo pienso que nos han enseñado y hemos aprendido la mayoría y parece que "tiene sentido" cómo el lo dice. Aún parece que sólo está repitiendo lo aprendido, pero muy bien, de forma muy clara. Hace falta ver un vídeo tuyo explicado el mismo tema, fuera de la frustración que al parecer te genera ver el vídeo de Damián, para entender la crítica hacia Damián, pero sólo eso la crítica, porqué tampoco se ha "equivocado" ni ha hecho nada "malo". Pero sobre todo tu manera de abordar el tema me parece lógica y concisa, debería ser fácil de entender aún para quienes no tienen conocimientos previos sobre el tema. Contar la historia del trabajo de Ohm me parece un muy buen recurso y el contexto de la señal de telégrafo a través de los cables para entender el concepto de resistencia. Felicidades, por el vídeo. Hace falta esa claridad tuya al abordar los temas desde la utilidad, si la tiene, pero sobre todo en cómo se relaciona con el mundo y que tiene que ver qué nosotros. Ojalá que este tipo de explicaciones predominaran en las universidades, y que obtengas los reconocimientos que deseas.

Muito interessante essa sua abordagem a respeito do assunto. Força a pensar de outra perspectiva. Parabéns. Carlos Magno, de Vitória , Espírito Santo, Brasil .15/Novembro/2020

Cada canal es completario gente. Con diferentes perspectivas y demás, acá la cuestión no sería en corregir si no más bien aclarar que lo vas a explicar desde una perspectiva más matemática y compleja por lo tanto más rigurosa(que requieren de ciertas bases) . Me encantaron los dos, y es algo impresionante poder llegar a estos conocimiento así de fácil y pedagogicos.

SALUDOS,,El refranero español es muy Sabio (cada maestrillo tiene su librillo)👍👏

Hasta cierto punto es válido tratar de ser un purista; pero sinceramente veo que no se gana nada con ponerse demasiado exquisito con un par de desacuerdos en los enfoques educativos de ambos canales, los dos tienen mucha validez!... Me recuerda a los profesores fosilizados en la academia y que ni por error lograron despertar el más mínimo interés del estudiantado; siempre que se logre despertar interés en el estudiante, para mi concepto es válido tratar de explicar algo de una manera más sencilla y tal vez menos rigurosa!...

Lo de las variables de salto y paso, quizás en la universidad está bien, pero en primero de FPI, con 14/15 años que vi yo la ley de Ohm, empezar con esos conceptos matemáticos como que no. Eso si, la explicación física de dicha ley si la vimos. De hecho aprendimos primero a calcular la resistencia de un conductor conociendo la resistividad del material, sección y longitud.

Toda explicación que arroje luz sobre el tema es valido, gran aporte. Saludos desde Barranqueras, Chaco, Argentina.

Muy buen vídeo. Lo de variables de paso y variables de salto lo encontré en un libro de Sistemas de Control como variables through y across. Allí en ese libro se explican las distintas variables de paso y de salto para los sistemas eléctricos, mecánicos, térmicos, hidráulicos, etc. (Por ejemplo, en un sistema mecánico, la fuerza es una variable de paso y la velocidad una variable de salto). Pero nunca vi ese concepto en un libro de teoría de Circuitos.

En parte ... si , pero se buscan explicaciones lo mas faciles y entendibles posibles para personas que empiezan a estudiar y analizar a lo que pueden llegar hacer con la electrónica o la electricidad. Las uniones de los componentes no son exclusivamente cables , obviamente, pero cuando lees un datasheet de un componente ,por ejemplo, veras que al fabricarlos esas uniones son pistas o cables o estaño o cualquier conductor electrico ( con la menor resistividad posible ) . Este canal y el traductor de ingieneria me a ayudado muchas veces a aprender y comprender el por que , asi como tambien FP electrónica de Fernando Manso ... todos buscan alguna manera de explicar facil . Yo , como autodidacta que soy , estoy agradecido por estos canales que me permitieron crecer y avanzar mucho mas divertido que cuando me enfrentaba solo con un libro, el contacto humano es fundamental !!! . Por eso es bueno criticar de la manera mas constructiva posible, las personas no quieren saber cuanto saben ustedes de electricidad y/o de electrónica , sino de como se comporta la electricidad y la electrónica y que podemos hacer con ella.🙂

Gracias por compartir tu prespectiva de la forma de comprender la electricidad ,un saludo

Aunque Damián es un magnífico profesor es verdad que me resultó muy poco exacto a la hora de traducir los efectos físicos de electricidad en algunas ocasiones, quizás por querer ser muy simple a la hora de llegar a más gente. Respecto a la disipación de la potencia creo que no va mal encaminado, la potencia es energía la energía se transforma, ya sea en luz o calor que se disipa en radiación al medio que va perdiendo fuerza según se aleja de la fuente donde se genera, creo que me explico, o no, solo soy un estudiante de grado medio que a mis 42 años he decidido terminar mis estudios, pero a la vez un enamorado de la electricidad y electrónica con expectativas e ilusión por seguir formándome, un saludo desde San Fernando (Cádiz)

Ese método que usas de explicar las cosas desde 3 puntos de vista es fantástico....tus vídeos son un gran aporte para las personas que queremos aprender sobre estos temas te estoy muy agradecido por la manera que tienes de explicar diferente a como lo hacen en libros u otros maestros...haces que uno piense de manera más precisa de esta manera todo se vuelve muchísimo más intuitivo y por ende esto ayuda a entender de manera más acertada los conceptos más complejos

Mil gracias por este video, por fin un video que explica en profundidad conceptos de la teoría de circuitos, vídeos prácticos tenemos miles, este video es oro para el autodidacta, aprecio mucho tu trabajo

Me parece interesante, es una visión distinta, que hace que algo que tienes por sabido lo mires desde otro punto de vista. 👍

Hola que tal, debo decir me parece excelente las explicaciones de tus videos, yo soy recién egresado de ingeniería eléctrica y hace unos meses realizando un trabajo me di cuenta de que no sabía porque la corriente se atrasa 90 grados en un inductor, si sabía la razón física del porque se atrasa y también se la razón matemática por la que son 90 grados, pero no sabía la razón física de porque son exactamente 90 grados y busque en libros, en páginas de internet y en videos RU-vid tanto en español como en inglés y solamente encontré la respuesta en un video tuyo y en otro, y si bien ya estaba suscrito a tu canal desde ese entonces he empezado a ver muchos de tus videos y ahora veo cada video que subes, sigue asi, excelente contenido.

Bueno, pues yo estoy aprendiendo sobre este tema de la electricidad y los circuitos y el primer video que vi fue el de @El Traductor de Ingeniería, gracias por aclarar cosas muy puntuales, ambos videos me parecen muy buenos

Este video me ayudó bastante jejeje pero para suscribirme al traductor de ingeniería.

Muy interesante.

Excelente trabajo, gracias.👏

Maestro, posiblemente habrá graduados de Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Electrónica o Ingeniería de Telecomunicaciones que piensen lo que menciono Damián al principio, pero a la hora de práctica, es decir, el trabajo, no tienen ningún problema alguno.

Que hayan más vídeos de estos. se aprende mucho. Excelente

Creo que es muy bueno que los conceptos se expliquen con mucha claridad desde el principio, sin importar su complejidad, deberá luego resolverse en un ida y vuelta entre el estudiante que intentó comprenderlos y se le generaron dudas, las cuales consultará con el docente y ese ida y vuelta constructivo entre ambos permitirá al estudiante el comprender a fondo los conceptos. con respecto a la disipación de la potencia, desde mi humilde punto de vista como aficionado a la electrónica, creo que si se disipa, porque el calor es una manera en la cual se disipa la energía, y como la potencia no es otra cosa que la energía a lo largo del tiempo, entonces la potencia disipada como calor es la energía que se disipó de dicha manera en un período determinado de tiempo.

Es mucho mejor tomarse el tiempo necesario para que las bases sean correctas y no simplificar al extremo de mutar los conceptos. Cuando uno esta comenzando en la electricidad escucha de profesores conceptos "simplificados" que despues de un tiempo te das cuenta qe ayudan menos de lo que ellos pensaron. Uno puede estar empezando los estudios en nuevas areas pero no por eso no va a entender. Tus videos del nuevo canal estaran super para reforzar conocimientos de circuios y aprender muchas nuevos conceptos y enfoques. Saludos desde Chile.

UN SALUDO DE ANTEMANO a la distancia, tienes unos ejemplos que nos da tiempo a discernir a nuestra forma de pensar, razonar y analizar a la vez una critica constructiva que me ayudo mucho, en mi formación. gracias mil y un hasta luego seguí adelante.

26:58 al presentarlo como obvio cuando pongamos dos condensadores en serie fliparemos...

Los vídeos del traductor se me hace bastante bueno ya que siempre se esmera en hacerte entender el porque muy quisquillosa la crítica a mi forma de ver pero buen video

Excelente

Muchas gracias maestro por su infinita sabiduría bendiciones

Yo diría que la potencia es la capacidad de disipar energía, pero como tal no se disipa. Se podría ver como una "velocidad" o tasa de disipación. Estaría interesante un vídeo hablando de potencias, no sé si se le podría asignar un significado físico como tal en elementos pasivos, o solo nos sirve para facilitar el cálculo de energías.

Tanto tu video como el de Damián están bien. No es que lo esté enseñando mal, sino que para alguien que recién empieza ese tipo de explicación es muy importante. Tu explicación es muy importante para alguien con conocimientos intermedios, y el gran problema en la educación es que los mismos conceptos no se vuelven a repasar de forma adecuada, sino que se saltan y dejan un hueco en nuestro proceso de aprendizaje

Tienes razón amigo,como tu mencionas,el lo hace para dar una idea más cercana a nosotros . Pero ya que hablamos de mejoras,no es una resistencia aquello que vemos,es un resistor,la resistencia es la propiedad que tiene todos los cuerpos ,materia,etc, y resistor es el componente. Buen video amigo un abrazo.

Claro que la potencia desarrollada por una resistencia se disipa, puesto que es energía en la unidad de tiempo, el hecho es que el efecto de la resistencia al ser recorrida por la corriente es producir calor (y si es una lámpara) luz.

Muchísimas gracias

Mmm la verdad no siento que la corrección sea tan efectiva.

Con respecto a la afirmación de que "la potencia no se disipa", tal vez se esté refiriendo a aspectos prácticos en que esa energía se manifiesta pero no puede ser negociada con el entorno, por ejemplo, dentro de un tablero. Pero coincido contigo en que no es una expresión de los más feliz. Muy bueno el contenido de tu canal. Saludos.

A mí me sirve pensar en términos de energía. Pero comprender lo que es la energía es complicado, pero muy útil, pensar en "electrones que se mueven de aquí allá" o "el agua que pasa" o cualquier símil mmm a la larga no mola

Me alegro de encontrarte. Llevo tiempo viendo este mismo problema. Eleva este circuito en frecuencia y veras tú nivel de entendimiento,

Ambos son unos genios. Gracias 💎🙏

Pensé que el voltaje se medía directamente de la fuente, independientemente de la resistencia del circuito al que se aplique, y así no veo que sea correcta la corrección de decir que se pasó por alto que el voltaje, o diferencia de potencial depende del amperaje. (de la intensidad es decir)

Realmente creo que es necesario saber que la temática no es dada a todo tipo de público ni a todo nivel de aprendizaje. Realmente creo que no se puede pensar en una área del estudio particular, para entender circuitos debes saber muchos temas que se deben adquirir con áreas como física, desde la básica eléctrica hasta otras más avanzadas como la física moderna y muchos temas de cálculo diferencial integral y por supuesto multivariable. Por lo que no se puede gerelaziar que los libros no explican bien, el probla depende de cuantos conocimientos fundamentales tiene el estudiante para poder entender, no le podemos exigir a un estudiante de escuela que entienda a cabalidad temas que se profundizan en la Universidad.

Pienso que la potencia se "desarrolla" y luego se disipa en determinado tipo de elementos, podría pasar que no en algún caso particular.

muy bueno el video gracias

Creo que un docente debe adaptarse al nivel de conocimiento de base que tengan los alumnos pero debería hacer siempre la salvedad idealizando, simplificando o ejemplificando algún concepto o todo el tema si es el caso. Por ejemplo, no es lo mismo introducir el concepto de átomo para alumnos del secundario con el modelo de Born o con la teoría de cuerdas o el concepto de velocidad como el cociente de espacio sobre tiempo o la derivada del espacio en función del tiempo.

Hola, Considero que el fin de ver los dos puntos de vista es la de enriquecer el conocimiento, no creo que lo que muestra damian esté mal, pero que si queremos realmente saber cómo funciona, faltan detalles a tener en cuenta, y que aunque matemáticamente todo encaje, si creo que la física es la mejor manera de comprender las funciones de los distintos tipos de componentes en la teoría de circuitos. Pero para aquellos que ven el tema por primera vez esta bien, como ya han comentado. Entiendo que estos son canales de Ingeniería, donde la forma correcta de enseñar los principios fundamentales si es la que tú mencionas.

Buenas tardes cómo estás compañero creo que solo he visto algo de tus vídeo pero bueno pues primero que todo estoy estudiando una tecnología en electricidad industrial pero quisiera seguir con la ingeniera y me surge una pregunta con lo de las fórmulas de qué manera se deben asimilar, o comprender los conceptos para no memorizar las fórmulas gracias

Estimado, con todo respeto , pero creo que su apreciación es errónea. Debería interiorizarse del concepto TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA de Chevallard. En donde se pasa del saber sabio o erudito al saber escolarizado. Sin ofender, el expuesto es un pensamiento habitual entre profesionales cuya formación profesional, no se orienta netamente a la enseñanza. Y si no, intenté explicar a un muchacho de solo 12 años directamente el modelo atómico mecanico cuántico sin pasar por modelos atómicos ahora obsoletos, pero más sencillos. El suyo es un muy buen canal, tanto como lo es el CERN para la investigación de la física de partículas, pero claramente, está dirijido a una audiencia que no es la misma que la del canal analizado. Saludos y abrazo desde Argentina.

Yo creo que la potencia o se desarrolla o se consume, pero no se disipa, se disipa la energía en forma de calor, como dice él. Disipar implica pérdida, es decir, no aprovechamiento.

Por supuesto que la potencia se disipa, en este caso de una resistencia, en forma de calor, el ejemplo más lamentable de disipación de energía, es la bombilla clásica de filamento que la luz que produce, lo hace poniendo el filamento al rojo blanco, o sea ofreciendo una resistencia muy alta al paso €e la corriente

28:31 Yo creo que la potencia se disipa,en la resistencia

Creo que los divulgadores pueden ser más avanzados o dirigidos a un público mas novato. Incluso algunos de ellos abarcan ambos niveles. Estamos de acuerdo que quantum fracture la tiene re clara, y hay videos donde divulga de manera siempre y otros donde se la va la olla.. El punto es llegar a la mayor cantidad de gente para que entienda los puntos bases, creo bah

Hola ... se que dijiste que los libros en general estan todos mal ... sin embargo .. a tus ojos ... hay alguno que este menos mal que el resto? Es decir, hay alguno libro de circuitos que si recomiendes?. Aprovecho de consultarte por alguno de fisica (tipler, serway, etc) .. muchas gracias.

Sigue haciendo video reacciones de videos de electricidad.

Me gusta más la calma con la que explicas tu, me pone nervioso 😂😂

Hola corazón como vas? Gracias por compartir tus conocimientos. Me podrías ayudar con una pregunta de electricidad? Porque cuando no tengo ninguna carga conectada en mi casa, la fase marca un potencial de 120 V, pero marca poquita corriente 0.15 A en el conductor de fase, pero al conectar supongamos una nevera que consume 8 A enseguida la fase marca 8.15 A. Es decir de donde provinieron esos 8 A? No se supone que el cable de fase debería estar cargado de corriente de manera constante? Porque cuando conectas algo es que tienes corriente en la fase de acorde al consumo de la carga? Ósea como prende la nevera si solo habían 0.15 A en la fase, yo pensaba que tenían que haber unos 30 amperios en la fase y si conectabas algo se le restaba ese amperaje. Si el voltaje siempre esta allí porque la corriente no esta sino solo hasta que conectas algo? Podrías ayudarme si por fis?

26:34 En mi opinión, una forma más lógica para llegar a la conclusión de que las resistencias en serie se suman es usando la ley de voltajes de Kirchhoff, y la ley de Ohm, bajo la suposición de que en el circuito serie la corriente es la misma en todas partes, suposición que de hecho se basa en la ley de conservación de la carga. Al menos así me lo explicaron a mí y así lo explicaría yo, sería más natural y no parecería una fórmula que apareció mágicamente. De forma similar, para deducir la fórmula de resistencias en paralelo usaría la ley de corrientes de Kirchhoff. Muy interesantes tus observaciones, me han hecho replantearme la manera en que debería explicar algunas cosas. Voy a mirar cuidadosamente tus otros videos. Un saludo desde Bogotá. Colombia.

Saludos. El concepto de "La potencia se disipa", se utiliza cuando es una resistencia pura. Pero si se refieren a otro tipo de carga el concepto adecuado es " La potencia se consume o se desarrolla en forma de trabajo.

Para los que no entienden el motivo de este video, los que hemos visto a Damian sabemos que el hombre sabe y mucho, pero la idea de este video es explicar la electricidad desde un punto mas racional y por lo tanto mas realista referente a los fenómenos físicos que se suceden en sircuítos eléctricos.

me encantó tu videeeooo¡

Hola que tal sube videos con transistores porfavor

En mis años de estudiante me fastidiaba la forma de enseñar de algunos maestros... no les entendía. Luego me avocaba por mi cuenta y voilà le entendía y me pregunto: "Porqué complicais tanto las cosas?". Mil gracias por compartir tus conocimientos ingeniero con sencillez y certeza.

Bueno, de los años que llevo enseñando modelos de sistemas físicos, concuerdo con muchas de sus apreciaciones. Sin embargo, difiero en que la resistencia NO es una constante, es un parámetro dado por U/I. Como ejemplo: Si se mide un bombillo incandescente con un óhmetro, marcará un valor muy bajo. Pero cuando se le conecta a una fuente de tensión y se mide tensión en los bornes del bombillo con voltímetro y al mismo tiempo la corriente con amperímetro, mientras el bombillo ilumina, la relación U/I da un valor de resistencia mayor. Concuerdo en que la pila y el símbolo del tablero no son lo mismo. Por ejemplo, un termopar. Este produce una tensión entre los cables, digamos Cromel y Alumel para el caso de la termocupla K, proporcional a la temperatura de la unión Cromel-Alumel. O por ejemplo, un capacitor cargado. Lo que el traductor debió haber dicho es que una pila es un ejemplo simplificado de fuente de tensión, cuya función se da así...que por el momento y para efectos de la explicación, se ha de asumir como ideal, es decir, que la tensión entre bornes a y b no cambia. Y es que eso es algo que hay que notar: cuando se pone una fuente de tensión en tablero , se muestra algo que no existe en la realidad. Yo lo explico así: una fuente ideal de tensión es aquella que produce Vs voltios entre sus bornes, no importa que la corriente que se obtenga de ella sea 1 microampere o 1 MILLÓN de amperes, o más. O sea, la pretendes poner en cortocircuito y TE FUNDE el conductor que le pongas entre los bornes, así sea un cable macizo de 1 m2 de sección transversal... Por otro lado, los cables no solamente tienen la propiedad de resistencia eléctrica, también tienen autoinductancia y, con las condiciones correctas, inductancia mutua y hasta capacitancia. Y es que ni la corriente ni la tensión ascienden instantáneamente. Respecto a la cuestión de la corriente como consecuencia de la tensión: -Puede haber tensión, pero no corriente. Ejemplo: batería desconectada. Pero si a un resistor lo atraviesa una corriente, hay tensión en sus bornes como consecuencia. -Otro caso es cuando haya corriente, pero no tensión... Ni hablar de la transmisión inalámbrica... Es decir, son conceptos complicados. Y la potencia...más que disiparse, se diría que se transfiere. La explicación del Traductor fue, concuerdo, una aproximación básica, más cercana a la matemática.

Pienso que la potencia se disipa cuando no se convierte en un trabajo "util", como por ejemplo una resistencia en electrónica cuando solo limita el paso de corriente y disipa potencia en forma de calor. Sin embargo, cuando se transforma en trabajo útil, por ejemplo cuando se ilumina una bombilla, esta consume potencia

Vamosss Damian lo explica exactamente bien

Tus vídeos son muy buenos, nueva suscriptora

la potencia no se disipa bueno en si es solo como un juego de palabras pero la potencia no se disipa claro que si puede disminuir o bajar pero esta no se disipa como lo hace por ejemplo el calor.

De acuerdo en un 100%. De tanto usar y escuchar analogías, al final creo haber comprendido que son un rodeo para llegar al mismo lugar al que llegaríamos por un camino mucho más corto. La analogía reemplaza al entendimiento de una idea por otro objeto, un impostor. Sí te saca de la perplejidad, y ayuda a los profesores a "avanzar" con su clase, pero decididamente NO ayuda a la comprensión de la idea. Tal vez te puede ayudar a salir de un bloqueo, pero creo que es mejor mantenerse en esa perplejidad lo más que se pueda, evitando la tentación de las explicaciones fáciles. El entendimiento llegará finalmente.

Totalmente de acuerdo contigo, es mejor estar horas dandole vueltas en tu cabeza a el "por qué?" de algo, cualquier tema, que aprendertelo de memoria y cuando te pregunten el por que? la respuesta no sea "por que si". Yo cuando empecé en electrónica me quedé totalmente trabado cuando me decian que por un conductor circula X corriente bla..bla..bla.. dije espera que eso y por que lo sabes, ahi me puse a investigar hasta llegar a como funcionan los átomos y como y por qué "saltan" los electrones de un átomo a otro etc...y ahora mas de 30 años después cuando veo un cable conductor en mi cabeza veo esa imagen y me alegro de haber perdido todas esas horas buscandolo, buen canal te felicito

Toda la razón siempre he pensado que el sistema educativo ya es anticuado y ahora que hay nuevas necesidades y tecnologías se está quedando obsoleto. El sistema necesita renovarse. Tal parece que tal como usted lo menciona; se nos enseño a memorizar y repetir en vez de entender y aprender. Solo nos educaron de acuerdo a las necesidades de las corporaciones y no para nuestro progreso o beneficio. Aun que no todo lo nuevo se puede tomar como un hecho por que muchas son de algún modo analogías. Pero solo es cuestión de adaptar el entendimiento a nuestra vida cotidiana para entender mejor. Por ejemplo yo podría decir. Una reacción química de alguna manera puede ser representada en el macro cosmos como el choque de asteroides, planetas, estrellas, meteoritos; Choques o colisiones de elementos (moleculas, particulas, materia.) que producen energía y nuevos productos y sub productos, residuos, etc. Si vemos una reacción quimica animada y un vídeo como el del bigbang por ejemplo, hay muchas similitudes.

Si todos los libros explican la teoría como el traductor de ingeniería, quiero pensar que es lo correcto y con todo respeto su apreciación puede ser acertada pero en lo particular no me convence, no puede ser que todos estén equivocados en la explicación de la teoría y usted sea el acertado se me hace mucha presunción de su parte.

no sería la potencia el ritmo de disipación de la energía?

Pienso que tenés razón en que hacer simplificaciones para ayudar, a la larga nos termina trabando mentalmente, y hay que tratar de ser simples pero rigurosos, y que habría que explicarlo desde el punto de vista físico pero respaldado matemáticamente. Partiendo de lo físico, solo así creo que entiendo realmente lo que está "pasando". Aunque la verdad esperaba que lo hagas, creo que solo marcaste sus "errores" pero no hiciste lo que él tendría que haber hecho. Aunque tal vez lo hiciste en un vídeo anterior y me lo perdí.

MUY BUEN VIDEO, FELICITACIONES !! La electricidad se suele enseñar de mala manera. Tambien La mayoria de los profesores de colegios no sabe bien sobre electricidad. Y al enseñar cosas muy basicas, se hace dificil de comprender. He visto varios profesores caer en errores cuando explican la electricidad

Que chispa tenéis !! 😁😁

La Energía, no se crea ni se destruye, se transforma. Energía es la capacidad de hacer un trabajo. Cuanto mas rápido se hace el trabajo se habla de potencia. Es decir, Potencia es la velocidad con la que se hace un trabajo, pero como el trabajo es originado por la energía y esta no se crea ni destruye solo se transforma, la potencia solo mide cuan rápido es esa transformación. No se disipa

Quiero que me expliquen control así como explicas tu 🥺

Haz tu video y luego te criticamos. Obvio q el Traductor esta enseñando a principiantes y tiene la virtud de bajarse a su nivel para ser entendible. Haz tu video de 1 hr a ver si lo vemos.

Sería bueno que hicieras tú mismo un vídeo sobre circuitos eléctricos explicando los errores de Damián. Sería interesante.

He visto los videos de Damián (un profesor de la Universidad Nacional de La Plata) y me han ayudado a entender el tema de derivadas e integrales para Análisis Matemático en la carrera de profesorado, pero es cierto que a veces explica de forma rebuscada.

Aplausos de pie, Maestro.

En la explicación de circuitos de Damián, cuando lo ví, si noté ciertos conceptos que hicieron falta en video, que hubieran quedado mejor como por ejemplo: el origen del voltaje del porque se genera una caída de tensión de esa forma queda más clara la relación entre corriente y voltaje, lo pudo explicar incluso matemáticamente mediante senos. Yo creo que da solo explicaciones matemáticas para darle continuidad a los otros temas del canal que son solo matemáticas, a modo de un proceso cronológico.

Una duda🤔, aunque no me hagan mucho caso, suelo preguntar tonterías pero, ¿si la resistencia total es la suma de todas las resistencias en el circuito y una vale 2 y la otra 80, por qué ese total es igual a 80? ¿No debería ser 82? Me pierdo un poco.

Lo de que la corriente es inversamente proporcional a la resistencia y directamente proporcional a la tensión tampoco se explica, que tal si fuera una relaciona Logarítmica o exponencial? Cosa que dice que es lógica pero de lógica no tiene nada a menos que vayas a un laboratorio y lo compruebes, porque la física no se basa en lógica sino en hechos.

Puedes explicar la disipación en un sistema metabólico (trozo de carne vivo) por medio de sus unidades kcal x min-1? No se porque en biología usamos la Kilocal y no los miliwatts?