Si, le griglie variano da scuola a scuola. In genere ogni dipartimento crea e approva le sue. E si, hai ragione c’è un errore, manca un aggettivo nell’ indicatore del 10 della Written production. Oggi vi allegherò tutte le griglie e la correggo. 💪🤗
Ciao Alessandra, grazie per i tuoi video ❤ per quanto riguarda gli assessments, riusciresti per favore a dare qualche dritta anche sul self-assessment del docente? Cheers Xx
Ciao Alessandra, molto chiaro. Hai anche qualche video per capire bene la differenza tra evaluation e assessment? A quanto pare viene chiesto Grazie mille
Ciao Alessandra, video davvero utilissimo con self-assessment che metterò sicuramente in pratica. Volevo però chiederti un parere: al concorso di due anni fa io feci una sommative evaluation basata sulle competenze chiave. Creai una slide dedicata alle 4 competenze chiave che avevo selezionato; ho dato poi un riferimento a ciascuna indicando se si ricollegasse al Process o al Product o a tutti e due. Creai un grid a crocette che avrei completato io come insegnante, con valutazione Advanced, Intermediate, Based e Starter per ognuno degli studenti e per ognuna delle key competences. Può essere ancora valido come valutazione sommativa? Purtroppo non arrivai a mostrarlo alla commissione perché mi interruppero prima e non ho feedback su questo. Grazie!
Ciao Alessandra, grazie mille per le spiegazioni sempre esaustive. Ho una domanda: le griglie di valutazione o le rubriche valutative vanno utilizzate per il formative assessment? Se sì, in quale caso?
Ciao Alessandra, grazie per tutti i suggerimenti che ci stai dando. Io avrei una domanda da porti riguardo ad altre tipologie di assessment: potresti fare un video su formative assessment usati nel lavoro cooperativo (di gruppo e in coppia)? Grazie, mi stai dando tanti spunti. 😊
Ciao Alessandra, grazie per i tuoi preziosi video. Mi chiedo, da insesperta, ma davvero alla fine dell'ora di lezione si ha il tempo di proporre queste metodologie di valutazione tra pari? Mi sembra che un metodo come il Respond, Reflect, Review richieda troppo tempo per l'orario scolastico, considerando anche le classi italiane sempre affollate. Tu cosa ne pensi? E' una proposta realistica o magari la condivisione viene chiesta solo ad un paio di ragazzi invece che a tutti? Grazie 🙏
Buongiorno Alessandra, grazie mille per il video! Scusami, ho un dubbio. In merito al Written Production (nella parte del Summative Assessment), gli indicatori con voto 10 e 9 riportano effettivamente la stessa dicitura? Inoltre ho una curiosità, queste griglie di valutazione presenti nel PTOF, variano da scuola a scuola? Grazie!
Buongiorno Alessandra, i metodi sulla valutazione che hai spiegato, ovvero quelli relativi al self assessment e al peer assessment sono validi anche per lingua spagnola? Ti ringrazio.
Ciao, grazie mille per la spiegazione. Avrei una domanda... Le prove strutturate e semi strutturate in quale assessment rientrano? Invece per valutare il cooperative learning ( per esempio un task) cosa usiamo? Sono un po' confusa
Le prove strutturate e semi strutturate se prevedono un voto e sono al termine di una unit o di un percorso di apprendimento rientrano nel summative assessment. Il cooperative learning si valuta in genere in modo formativo ma dipende se i ragazzi hanno creato o meno un prodotto finale o realizzato un progetto e dal tipo di progetto. Se ad esempio creano uno script o scrivono una poesia o fanno una presentazione davanti alla classe posso valutarli anche in modo sommativo.
Buongiorno Alessandra grazie per il video, ho 2 domande : 1) nella lesson plan, non trattandosi di uda, è consigliabile inserire anche il summative assessment o è sufficiente il formative ? poi 2) qui si parla di self assessment e peer assesment, ma invece per quanto riguarda quello fatto dal docente ? si sovrappongono ? viene effettuato raccogliendo i dati del self a. e peer a. ?grazie
Allora, vado per ordine. 1. Dipende dall’argomento. È vero che non è un UDA, ma sono pur sempre più lezioni. Se hai materiale sufficiente per valutare con voto(che so, al termine di una webquest con relativa presentazione orale per fare un esempio) potresti anche fare una summative. 2. Per il teacher self assessment ci sono molte strategie. Potresti raccogliere il materiale al termine del self/peer assessment dei ragazzi oppure potresti usare un ‘app e far “votare” il gradimento ai ragazzi; oppure esistono diverse schede di teacher self assessment in cui sei tu che ti fermi a riflettere sull’efficacia della tua lezione.
Ciao Alessandra. Le due griglie della summative assessment che hai illustrato sono della tua scuola tanto per capire? Oppure sono modelli convenzionali inventati da te per spiegare il tutto nel video?
Ciao Alessandra, ma nella valutazione Respond, Reflect, Review, la domanda che viene posta agli studenti è relativa all'argomento affrontato durante la lezione?
Ciao! grazie per il video, volevo chiederti se ha senso mettere una valutazione sommativa dopo una sola lezione ? nello specifico mi riferisco alla lezione simulata del concorso. Mi hanno detto che non danno piu di 10 min per esporre la lezione pertanto si ha il tempo di esporre solo la programmazione per 1 lezione. Per quello secondo me non ha senso inserire una valutazione sommativa, tu che ne pensi?
Ciao. Il fatto che vi diano solo 10 minuti non significa che dobbiate fare un lesson plan di una sola lezione. Io piuttosto cercherei di concentrare l’esposizione sui lesson stages e sull’assessment e non sulla prima parte più generale. La valutazione sommativa andrebbe fatta solo in caso di argomenti molto ampi, oppure puoi immaginarla al termine di più lezioni o di un’unità didatticache includa il topic che hai estratto.
Cara Alessandra, grazie per questo video. Ho provato a consultare qualche PTOF ma non ho trovato le griglie che tu hai mostrato in questo video... come mai? Vorrei prendere spunto. Grazie
ogni dipartimento prepara le sue griglie e le approva e in genere vengono pubblicate nel ptof. La mia comunque la trovi nella descrizione del video. Basta cliccare sul link.
Ciao Prof, al termine delle autovalutazioni o valutazioni tra pari, il docente andrà a verificare cosa hanno scritto oppure resta una cosa tra gli studenti stessi? Grazie 🙂
Ma la classica verifica di grammatica con tipo 7 esercizi è formative o summative? Sono molto confusa..non si può usare una rubric in questo caso giusto? Serve una grid?
Puoi fare verifiche di grammatica con scopo formativo e quindi senza voto e verifiche di grammatica per valutare con voto. Dipende da quello che ti occorre.
questo tipo di valutazioni vanno bene per tutti gli alunni? Anche per gli alunni con BES/DSA oppure per loro servono metodologie e valutazioni mirate? Grazie
La valutazione formativa va bene per tutti. Riguardo alla sommativa invece per i ragazzi con DSA si fanno prove strutturate differenziate in base ai PDP. Lo stesso vale per i ragazzi con legge 104. Ovviamente la griglia di sommativa che ho proposto non va bene per loro perché gli indicatori con cui li valuto devono tenere conto di PDP e PEI.
