Vergleich: Eichendorff, "Schöne Fremde" und Trakl," Verfall" 

Danke für die freundliche Bewertung unserer Arbeit. Sie haben wahrscheinlich recht, aber wir trösten uns damit, dass die richtigen Leute uns finden :-)

Erst mal danke für die erfreulich differenzierte Reaktion. schon bei der Einführung von PowerPoint hat uns geärgert, dass viele mehr mit den Animationen beschäftigt waren als mit der Klärung des Inhalts. Aber das darf ja jeder für sich entscheiden. Uns freut auf jeden Fall, dass du mit dem Video zufrieden warst. Wenn noch Fragen aufkommen zu dem Thema, kannst du dich gerne jederzeit melden, wir würden uns freuen. Denn wir brauchen vor allem Anregungen. Und wenn ein bisschen Werbung für unseren Kanal gemacht wird, dann kommen vielleicht weiterhin die richtigen Leute zu uns und andere finden woanders schönere Videos :-)

Danke für die Rückmeldung - das ist unser Traum, dass wir Leuten helfen, das zu sagen, was sie zum vollen Erfolg bringt. Ganz nette Leute schreiben uns dann hier später rein, was in der Prüfung real drangekommen ist - das bringt uns dann dem vollen Erfolg näher :-)

Danke für die Anmerkung. Bei uns ist das nur so, dass wir zu bestimmten Dingen genauso wenig Lust haben wie manche Dichter des Expressionismus ;-) nein, jetzt mal ernsthaft: wir finden die SprachMusik bei Gedichten ganz wichtig, aber viele Details, mit denen Schüler sich herumschlagen müssen, leisten häufig wenig für ein gutes Gesamtverständnis. Deshalb sind wir für Arbeitsteilung: wir versuchen, die inhaltlichen Schwierigkeiten des Verständnisses bei Gedichten zu verringern, andere mögen sich mit Detailfragen der Form beschäftigen. Da hoffen wir auf Verständnis :-)

Was kommt denn morgen dran an Themen? Zentralabitur? Oder LehrerAbitur? Vielleicht gibt es ja noch letzte Tipps und dann ein paar Punkte mehr ;-) Auf jeden Fall: viel Erfolg :-)

Ja.

Ich drücke alle Daumen 🍀

Freut mich, dass es gut angekommen ist. Und wenn mal wieder eine Frage auftaucht, dann ruhig hier in den Kommentar reinschreiben. Vielleicht lässt sich ja etwas machen :-)

Die beiden Begriffe setzen unterschiedliche Akzente. „Ferne“ bedeutet erst mal nur räumlichen Abstand, „Fremde“ geht mehr in die Richtung innerlicher Distanz. Am Ende des Gedichtes hat man den Eindruck, dass die Ferne (als grundsätzlich erst mal auch Fremde) ins Positive gewendet wird. D.h. hier realisiert sich das, was der Titel bereits andeutet. Es ist also insgesamt ein Annäherungsprozess in diesem Gedicht festzustellen.

Wenn ich den Kommentar richtig verstanden habe, geht es hier um die Beschäftigung mit deutscher Literatur in Frankreich. Kann man dazu etwas näheres erfahren? Das würde uns jedenfalls sehr interessieren. Vielleicht können wir ja noch mehr für die deutsche Literatur und Sprache in Frankreich tun, so sehr wir das französische auch schätzen. :-)

@@schnelldurchblicken Ya Sie haben richtig verstanden... Ich lebe in Frankreich und gehe in eine internationale Schule, d.h. alle meine Fächer sind in Französich aber ich gehe in die deutsche Sektion wo es deutsche Lehrer gibt und wo man deutsche Literratur studiert. Alle Schühler dieser Sektion können flüssig deutsch sprechen, z.B. meine Vater ist in Deutschland geboren und spricht mit mir deutsch. Wir mache gerade Gedichte der Romantik, deswegen habe ich mir dieses Video angeguckt.

@@karelpiski390 Danke für die Info, wenn mal wieder eine Frage auftaucht, einfach melden, wir freuen uns drauf :-)

Welche Bücher meinen Sie? Bei diesem Video geht es doch nur um die Dokumentation und die konnte ich eben problemlos öffnen.

@@schnelldurchblicken die ebooks. 3 tage bereit für abi expressionismus romantik

- Ich glaube ich werde hier nicht Heiter - Ich ziehe mal weiter

Trotzdem danke für das Video!

Hört sich interessant an, aber: geht es auch ein bisschen genauer? Was war denn überhaupt der Grund, sich für dieses Video zu interessieren? Und was hat das bitte Zukunft zu tun, das sind schon interessante Fragen :-)

@@schnelldurchblicken Die Klassenarbeit in der Epoche Romatik; Gedichtsanalyse. Ich frage mich nur für was ich das brauch für die heutigen Arbeitsstellen. Ich bekomme immer mit, für was man Mathe brauche, doch dieses Fundament ist viel effektiver in: Brückenbau, Architektur, Astrophysik... hängt eben alles zusammen. Aber Gedichtsanalysen fördern doch garnichts, ist nur ünnötiges Interpretieren, vielleicht evtl. das Verhalten von anderen Personen kennenlernen und zu "interpretieren" aber sonst braucht man das nicht. Im Deutschunterricht sollten zeitgetreue Themen behandelt werden.

​@@gamerslobyt6680 Danke, dass du dir die Mühe gemacht hast, deine Meinung noch ausführlicher darzustellen. Ich kann dir auch nur zustimmen, dass der Umgang mit Literatur in der Schule häufig zu wenig mit dem Leben der Schülis zu tun hat. Das ändert aber nichts daran, dass die meisten Menschen froh sind, wenn die Brücke gut gebaut worden ist und das Haus nicht im Schlamm versinkt. Aber wenn sie dann Geburtstag haben oder einen Heiratsantrag machen oder mit einem Trauerfall fertig werden müssen, dann wird es häufig poetisch: scriptaculum.com/1-gedichte/128-Heiratsantr%C3%A4ge+Gedichte+und+Mustertexte/ Hast du denn dafür Verständnis? Übrigens kommt im Deutschunterricht auch viel zu kurz, dem einen oder anderen Autor sein Gedicht auch mal um die Ohren zu hauen und z.B. eine Antwort zu schreiben. Ich habe das z.B. mal hier gemacht textaussage.de/georg-heym-vorstadt Oder bin gerade dabei, dem berühmten Dichter Heine was Kritisches ans Denkmal zu kleben ;-) www.staff.uni-mainz.de/pommeren/Gedichte/BdL/Lyr-53.html Man stelle sich nur mal vor, ein Freund oder eine Freundin ist gerade verliebt und man reagiert darauf in der Art von Heine. Nicht jede Freundschaft hält so einen Mangel an Mitgefühl aus. Schönen Gruß