Une chaîne par une prof, pour les profs qui veulent changer leurs méthodes d'enseignement. Pour (re)trouver du plaisir en classe et du temps en dehors de la classe. Passe le quiz pour voir quelle pédagogie te correspond ⬇️
Ce n est pas ce que dit Helvétius qui n était pas du genre à dire des inepties. Il parle de " l inertie vers laquelle ns gravitons tous". Le système scolaire inhibe , c ' est très discutable.
C'est très pertinent. Et je pense qu'il en est de même avec les adultes qui, eux aussi, peuvent être de mauvaise foi. Mais du coup, comme un cercle vicieux, il est aussi difficile d'avoir une relation de qualité avec quelqu'un de mauvaise foi
Au delà de 15 participants,aucune dynamique de groupe possible! Pas de " cours" mais de l’info reprise par les mieux aidés,les autres plongeront . Un fait ! 3 autres conditions incontournables sont connues en sciences psychosociales depuis 1960. Donc ministres,recteurs, chefs d ’etbs, aveugles,sourds ou lãches depuis 60 ans ! Un fait! Un journaliste courageux ,compétent pour oser mettre cela sur la table. ? Çà existe?
Je ne comprends rien à ce que vous avez dit. C'est pas assez clair. Quelles sont les solutions ? Aller se balader en forêt certes mais quand y a pas de contenu, ça se voit. Je suis épuisée 😧
Vidéo très intéressante, mais un bémol, qd tu dis "à partir du cycle 3, cycle 4, l apprentissage de l'écriture n'est plus un objectif, les élèves savent ecrire". La recherche (et l'expérience de tout enseignant de collège) montre au contraire que l écriture est très loin d'être automatisée pour tous les élèves en 6e. Sur 4 ans, tous les élèves progressent considérablement dans leur rythme d écriture. Et ils ont besoin de volume d'entraînement pour progresser. Or, le défaut d automatisation de l'écriture est un facteur d'échec considérable, parce qu'il entraîne une surcharge cognitive dès lors que les élèves doivent produire un écrit. Donc, je continue fièrement à consacrer 10-15 min minimum par séance (hist-géo) à la dictée du cours. De plus, j'ai la sensation que le fait d apprendre des phrases complètes et pas seulement des notions et des liens donne un point d appui rassurant aux élèves les moins à l'aise avec le français, et favorise la restitution, et donc l'appropriation des contenus.
Bonjour j avais posé une série de question pour le 11 juin mais tu n avais pas répondu... en me disant que cette semaine tu y répondrais mais tu m as oublié apparemment. J espere que la prochaine fois tu y répondras. Merci d avance
Bonjur Carisa, je suis désolée effectivement c'était un oubli de ma part. J'ai du coup répondu à tes questions lors du live de ce mardi. Tu trouveras le replay ici : ru-vid.comH6ALn8REydQ?feature=share
Merci beaucoup ! Je pense que je vais commencer par voir pour pouvoir commencer a travailler un peu dans l'agronomie, mais l'enseignement m'a toujours attiré, meme avec la charge de travail important (je vis au milieu des enseignants depuis tout petits, parents, tantes, et proches maintenant !) pour ce qui est de la matière, je pense preférer passer du tout au tout soit la svt, soit les mathématiques ! Mais je me demandais, est-ce possible d'enseigner plusieurs matieres (ayant conscience de la charge de travail monumentale bien sur, mais j'aime les challenges )? Par exemple dans des petits établissements ? Ou meme des grands, mais ou je pourrais ainsi, gerer plusieurs matieres pour une classe (ex college, meme si avec les groupes de niveaux bof ...) ?
Bonjour Coline, Malheureusement, le replay n'est plus disponible en ce moment. En revanche, je suis en train de préparer de nouvelles classes virtuelles qui auront lieu en juin. Pour être tenue au courant, le plus simple c'est de t'inscrire à ma mailing liste, j'enverrais les inscriptions par mail !
D'accord, je vois ! Étant donné que je suis dans le primaire, j'avais l'intuition ( au vu de mes lectures sur l'enseignement explicite, par le CSEN ) que les élèves dans le primaire ne sont pas en mesure d'atteindre cette posture d'historien 😄 d'où le fait, comme tu l'avais conseillé, de faire du surapprentissage, sur des questions très précises en histoire ( en lien avec la démarche historique ). En d'autres termes, débuter l'explicitation de la démarche historique, sur des étapes très précises. Merci 👍
