5 étapes pour construire ton curriculum 

Trop bien ! Pour la primaire, j'imagine déjà en constituer pour chaque élève, l'appeler " mon passeport ", laisser l'élève à chaque réussite cocher les cases réussies, leur laisser mettre leur photo d'eux, qu'ils veulent. Ça a l'air d'être un fondement ultra chouette et bénéfique à mettre en place, dont les élèves vont pouvoir avoir du plaisir à observer leur progression 😱

Préshot : Récemment je me suis demandé qu'est-ce que j'aimerais que mes élèves de Seconde sachent faire pour l'année de 1ère Spé math, et ben franchement y'a pas tant de choses que ça ! Après visionnage : Certains aspects de longueur me font penser aux niveaux/palliers que j'ai fait récemment. en mettant des palliers, cela me forcera à m'adapter au rythme des élèves (certains n'ont clairement pas les bases pour ^tre en Seconde général, mais ça n'emp^che que ce serait mieux qu'ils apprennent des choses dans mon cours m^me si cela doit ^tre d'un tout petit niveau). Y'a sans doute plein de choses que je n'ai pas compris juste en visionnant ta vidéo, et clairement, fabriiquer un curriculum va m'aider à mettre les choses au clair. en outre, je voulais te remercier pour tes vidéos super sympas qui font réfléchir. J'ai beau ^tre calé dans les sciences de l'apprentissage, c'est toujours mieux d'entendre d'autres collègues en parler et donner un autre point de vue du notre !

Super vidéo comme toujours, je pense que je vais tenter de m'outiller avec un curriculum pour mes prochaines formation (sachant que j'ai des grilles d'évaluation par compétence à remplir, ça peut potentiellement me donner des pistes pour en déduire les objectifs réels, et dégager les savoirs, savoir-faire et compétences du coup) Merci pour ce partage 🙏

Un grand merci pour ces pistes à explorer...

1:26 spécialement les programmes français par exemple j'ai vu un leçon de syntaxe pour d'élèves de CP et qui pour eux le français est langue étrangère !

Très bonne vidéo, je te découvre depuis peu, merci pour ton point de vue. Futur prof de maths, très intéressé par le template pour le curriculum !

Merci pour cette vidéo. As-tu un livre à proposer sur la théorie de l'organisation du travail? Sur comment avoir de l'empathie? Merci d'avance.

Bonjour, Merci pour cette vidéo utile :) Est-il possible d’avoir une source pour l’étude de sciences cognitives sur le volume des programmes ? Je suis très intéressé 😅

Bonjour! Tout d'abord, en tant que PE j''aime beaucoup vos vidéos. Sur mon ordi je ne vois pas les liens vers les autres vidéos (hormis la dernière) et je n'arrive pas à retrouver celles citées sur le document du curriculum. Pourriez-vous remettre les liens dans la description de la vidéo ?

Coucou ! C’est encore moi 😊 je reprends toutes tes vidéos à tête reposée puisque je suis en Vacances 😃 Et j’ai un cas pratique : en français par exemple j’ai écrit : structurer un écrit. Je peux l’évaluer au niveau des savoirs faire (banque d’exemplaire, amélioration d’écrits…), savoirs (enrichissement des phrases par le vocabulaire, les figures de styles…) et compétence (mobilisation des deux premier dans des contextes très divers). Est ce un trop gros objectif ? Car mes critères d’évaluation changeront en fonction des écrits non ? Si je demande un texte argumentatif ou d’invention. Surtout au niveau des savoirs. Dois-je supprimer ce niveau d’évaluation ? Que faire ? 😊

On pourrait avoir une vidéo sur « comment sortir de l’enseignement simultané » ?

Bonjour Marie-Camille, je suis un peu coincée en BPH (biologie humaine en filière ST2S) car tout les items du programme officiel de Terminale constituent réellement le programme de l’épreuve de spécialité. Difficile donc d’éliminer quoi que ce soit. Et quant aux « objectifs généraux » comme « analyser les résultats d’une expérience », il y a bien une méthode générale mais ça dépend tellement du contexte - par exemple une analyse de sang pour diagnostiquer un diabète vs. une expérience de greffe pour mettre en évidence la reconnaissance du soi en immunité. Bref, comment faire un curriculum dans ce cas, a part hiérarchiser et travailler en priorité « ce qui tombe très souvent »? Merci ! PS - je suis une profERE

Les competences = ensemble des savoirs, savoirs faire et savoir etre a mettre en oeuvre dans une situation. Competences= savoirs. Donc dire sqvoie et competence dans la meme phrase cest un pleonasme.