Главный принцип изучения языка детьми 

Мой трехлетний сын, который запомнил фразу" не паникуй" естественно не понимая о чем это.А я говорила,когда он боялся парить ноги.Прекрасно применил ее говоря мне, когда я была сильно расстроена и плакала.Это было потрясающе, потому что выглядело умесно, но ясно былр,что он не знает значение, но по детски уловил связь эмоций , происходящего и этот текст.🙃 так что почти по Чуковскому.

Пробовал учить английский примерно таким способом, в течение года, каждый день слушал и смотрел видео на английском. Старые учебники на вроде Бонка с заучиваем грамматики не работали. Плюсы такого подхода в том, что натренировал понимание на слух беглой речи и набрал хороший словарный запас, стал говорить с ошибками но меня понимали. Минусы это в какой то момент, ты просто упираешься в потолок и перестаешь расти. Твоя речь так и остается на базовом уровне, нахватавшегося фраз мигранта. Причем я и книги читал на англ, т.е. понимание грамматики на достаточно высоком уровне у меня, но вот речь оставалась на базовом. Потом для интереса позанимался по современному учебнику American English File 3 мес. И сразу увидел прогресс в говорении именно во fluency свободнойм построении предложений. Вывод: надо совмещать. Начать можно с "естественного подхода" как у автора видео, но потом добавить учебник, любой современный, как English file, Outcomes, Speakout и др. Проработка деталей и закономерностей языка тоже нужна но в правильной пропорции с реальной практикой говорения и слушания. Практики должно быть на много больше, чем было принято в старых методиках обучения, как в советских школах или институтах учили.

Ох, совершенно не ожидая и не планируя, именно данным способом я выучила новый язык! На данный момент я живу в Польше (сама из Казахстана), и сказать, что учила польский специально- совершенно никак не могу. Существовала себе на английском и не парилась. Черт меня дернул пойти на подработку учителем английского языка в детский сад, где каждый день меня окружали дети от 3 до 6 лет. Вслушивалась в их речь, старалась повторять все подряд про себя либо шепотом. Бывало, даже уточняла у детей, что значит то или иное слово. Слушала детские песни, сказки, которые им читали, а так же уроки других учителей. Как правило, вся информация была очень легкой, я постепенно схватывала базовые слова и фразы, незаметно для себя погружаясь в новый язык все больше и больше. Совершенно незаметно для самой себя я осознала, что научилась не просто говорить заготовленные и заученные предложения, а стала мешать и экспериментировать с положениями слов, составлять свои собственные конструкции и вполне себе ясно выражать свои мысли. И после этого осознания я начала говорить по польски абсолютно везде, где могу- на улицах с прохожими, в магазинах, метро. Поставила себе за правило- никакого английского, сплошная практика в абсолютно новых для меня ситуациях и окружении. Абсолютно любая возможность поболтать для меня стала очень важной и я поддерживала диалог всех встречных-поперечных. Конечно, мой родной русский и польский имеют схожетсва, т.к. являются представителями одной группы языков. И данная схожесть позволила мне быстрее и легче выучить этот язык. Однако схожесть я смогла увидеть только после погружения в польский, до этого данный язык был набором шипяще-скрипящих звуков, совершенно мной не воспринимаемых. Ни одного упражнения я не сделала, ни одного правила специально не выучила. Все дети научили, меньше чем за год. А поляки хвалят мое произношение и беглость, удивляются😄

Учу тайский, расслабленно как тюлень 2 раза в неделю, не делаю домашку, цель провести занятие весело и переспрашивать все, что непонятно, результат стал лучше чем когда зубрил все, особенно алфавит, еще смотрю новые фильмы на тайском и блогеров, от изучения надо кайфовать и желательно без планок по времени тогда все пойдет, иначе проклянешь все что можно)

Каждый должен учить язык тем методом, который ему в удовольствие. Я обожаю учить отдельные слова. По нас роению составляю предложения, ищу синонимы-антонимы. Мне нравиться работать со словами, целые предложения учить для меня - это просто невыносимо скучно. Каждому свое.

У детей очень много времени. Это первое. И второе. Дети абсолютно не боятся ошибаться. И абсолютно не боятся, когда над ними смеются. Они даже рады, когда над ними смеются их близкие люди. Для них это даже похвала, значит, полагают они, что они сказали что-то интересное и весёлое. Отсюда они не боятся много говорить, ошибаться и тренироваться. Для взрослых же смех от неправильного произношения это указание на их неполноценность. Это трагедия. Это как страх перед тигром.

Очень прикольный способ изучения языков! Конечно попробую когда буду учить английский. Русский учил стандартным книжным методом и мне получается, но это всё из-за того что я поляк, а наши языки сильно похожи друг на друга. Ещё раз спасибо что выяснил как успешно учить!

Большое спасибо за видео! Вспомнила, что заговорила по-английски только в 5 или 6 классе (это очень поздно, так как я училась в языковой школе), после того как каждый день несколько месяцев подряд смотрела видео на английском про роспись кукол. В итоге я начала говорить именно фразами, примерно понимая их смысл и контекст применения, но не зная точного перевода, с более-менее верной интонацией. Позже, конечно много и методично занималась грамматикой и всем остальным, оттачивала знания, но подобное интуитивное говорение зародило во мне интерес к ин.языкам. Я в свободное время бродила туда-сюда и болтала сама с собой на полу-английском, полу-немецком (а потом и чисто на английском) -- меня замотивировало то, что английский больше не ощущался мертвым.

Главный принцип изучения языка у детей: им не нужно утром идти на работу, а вечером заниматься семейный и делами. Т.е. главный принцип обучения детей - свободное время. Если взрослый будет три месяца учить язык по 8 часов в день, то он очень далеко продвинется.

Браво, огромное спаибо за видео! Удачи каналу🍀

Порадовал пример с японским) так как я его начала учить недавно и это добавило градус актуальности ) Я за сочетание возможностей взрослых и естественности, с которой учатся дети.

Хорошие оба ролика. Также хотел заняться этим вопросом, но тема разобрана исчерпывающе) респект!

Спасибо! Изучаю болгарский, обязательно попробую смотреть видео на языке.

Учить устойчивыми фразами 👍

Очень полезно, благодарю!

Огромное вам спасибо 🙏, вы правы на миллион, спасибо за пояснения, а то с изучением немецкого у меня уже страшная депрессия развилась… мозг разпирает после каждого дня 4 х часового занятия….

Прекрасно обьяснил!

Спасибо за совет! Я ещё люблю делать так. Смотрю сначала новости на русском, чтобы уловить суть. А потом смотрю новости на немецком.. Любые рандомные, но обязательно интересные мне каналы. Тоже работает!

Как раз ждал это видео. Так как начал изучать немецкий

Большое спасибо!!!

Спасибо! Попробую! С началом изучения B2 язык стагнирует страшно🤦‍♀️. Один и тот-же текст попробую несколько раз проработать.

обалденное видео❤

Интересная тема. Только дети в естественном темпе воспринимают речь гораздо хуже. Вы не замечали, что лучше других говорят дети, с которыми мама или бабушка постоянно разговаривают, но адаптированно для их возраста? Медленно, чётко, выразительно и простыми фразами.

Спасибо ❤

Огромное вам спасибо! Учу немецкий на интенсивных курсах,сплошная грамматика,слов много,но речь не складывается.Для себя сделала вывод,что так я не научусь говорить.Нырнула в интернет и вот нашла для себя ответ.❤

I'm sure it's a useful video as always, but I'll check it later, since I'm going to learn German atm. Cheers, mate.

Спасибо!

Прошу вас сделать видео с планом изучения английского языка

Благодарствую

Согласен! Спасибо за видео. Матфея 18:1-4 очень универсальный совет. 😊

Это доказывает то, как я смогла подтянуть разговорный/на слух язык с помощью регулярного просмотра одних и тех же серий сериалов на русском, английском и с субтитрами, запоминая и выхватывая какие то фразы и слова. Это реально работает

у вас приятная внешность ❤

Спасибо за столь прекрасный позновательный контент! Решил изучать немецкий для изучения литературы, в особенности хочу читать канта в ориге и понимать, также для будущей профессии врачом , где главным языком прогресса медицины является немецкий. Начал изучать через Дуолинго и оттуда местоимения понял, дальше шушуру начал пускать без контекста, продолжил самостоятельно и вот неделю не внимаю предлоги и падежи, надеюсь пойму а твой контент продвинется вверх по популярности и необходимости!

Спасибо

Вітаю Вас, пане Єґор😢 ! Я уважно прослухав Ваш ролик: багато років тому я власноруч переписав пісню англійською мовоюі, яка лунала з радіо . Зауважу, що ії співал гурт АББА. Підсумок: ~ 60 % було вірним до оригіналу. Англійську мову я вивчал тільки у школі. Звісно, я вважав це "просто мені пощастило не забути , те що я давно вивчал". Цей підхід допомагає мені вивчати інши мови до тепер. Успіхів !❤

Супер!

Абсолютно верно !!

Хороший парень

❤Даже взрослые запоминают песни не так, как в них поется на самом деле. Например, как было у многих: - Розовые розы с ветки соколовой; - Кинь тапки (Can't touch this); - Лошара-ми-кантара (Lasciatemi cantare); - Топеки ромэнти... (No te quiero mentir); и мн. др.

Учить пунктуацию, как ребенок. Работает!

спасибо

Действительно,ребенок вначале не знает алфавита,не знает грамматики,не умеет читать,не знает склонение глаголов.Все это приходит к нему позже,в садике, а у некоторых и в первом классе.Но к этому времени он уже разговаривает.

У детей носитель их родители а это очень очень важно

Армия.Пою строевую песню:,,Когда поют солдаты, спокойно дети спят.,,Слышу, рядом призывник, не говорящий по -русски подпевает:,, Когда поют солаты ,спокойно десять , пять.😊,😅,😅

Расскажите о методах изучения языка синхронными переводчиками , пожалуйста.

я тут вспомнила, как в детстве песня Justin Timberlake “What goes around” у меня была абезымяу абезымяу 😂😂😂, конкретно припев и я много песен коверкала, не зная английского тогда))) главное, что я любила музыку)) и с языком надо также!

Изначально хорош метод Пилсмера, но так же важно читать, разговаривать то бишь по тихоньку практиковать простые фразы. Все как дети, детские книжки вслух, мультики, ну и потихоньку поднимать планку.

Алфавит и словообразование -> построение предложений и грамматика -> произношение и словарный запас. Учить отдельные слова - utterly useless cause that will do you no good, actually the opposite, will considerably slow down your learning progress. Людям, в совершенстве владеющим словообразованием и построением предложений, не нужно учить многосоставные слова и зазубривать целые фразы (исключение - устойчивые выражения и специальные термины, которые обычно составляют меньше процента языка и часто собраны в отдельные словари). Like, if I'm not sure how to say something in English, I just use whatever knowledge I already have to construct words and phrases, and it turns out to be correct almost every time. И спасибо, что напомнил, как это происходит в детстве, будет полезно :з Потому что английский я начал учить с 5 лет, ну как учить, говорить параллельно с родным, два языка со старта. А немецкий сейчас, во взрослом возрасте, идёт уже туговато, и ведь я ещё пару языков выучить хочу...

В детстве помню иностранную песню, которую мы между собой называли "сопли каплют с плеч" из-за созвучной фразы)))

В начале уже жаложена ошибка. Давно уже не рекомендуют отдельные слова заучивать и грамматические конструкции. Автор придумал проблему и рассказывает как с ней бороться.

Методики которые вы предлагаете, классные и полезные, но это, на мой субъективный взгляд и личную практику, лишь дополнительные инструменты в изучении языка... учила турецкий, самостоятельно, мотивировано, выучила огромное кол-во бытовых, устойчивых выражений, три года постоянно смотрю фильмы на турецком с субтитрами, часто на повторе разбираю отдельные фразы и смотрю констукции... но, без изучения грамматики и структуры языка, это не приводит к пониманию на слух беглой разговорной речи... только тех её фрагментов, где нет сложносочинённых предложений и ассоциацивных моментов, как вы выражаетесь 😊 к тому, что вы совершенно правильно советуете, все-равно необходимо учить грамматику и ежедневно практиковать с носителем, увы по-другому не выходит 😢 сейчас, пытаюсь всё это применить с немецким, но фильмы почему-то не заходят 😭😭 порекомендуйте пожалуйста что-нибудь интересное 🙏

очень полезное видео замечал что носители иногда между собой не могут толком договорится нп в Германии немец из берлина и немец Ганновера один говорит другому умпа умпа то спросил, что такое умпа умпа тот ответил не умпа a runter смешно, я сам не носитель немецкого и понимал и того и того

Поделюсь своим конспектом этого видео 😊 Преимущество Если есть проблемы с Слушанием Фонетикой. Грамматикой Можно изучать расслабленно, пассивно, с малой потерей эффективности Недостатки Не знаем правил, рассказать о правиле как это нельзя Это обозначает в общем грамматику, фонетику, но не конкретных ситуациях, отдельных ситуациях, например на тесте, задания на правило построения чего либо. Берется фраза и она воспроизводима со звуком, носителем и владеет языком. желательно, чтобы было видно губы и мышцы лица около рта. Мы слушаем несколько раз и потом говорим с (записью с видом наших губ)повторяем эту конструкцию, интонацию, движение губ. Смотрим и слушаем нашу запись Учитываем наши недостатки И потом после слушаем, различаем недостатки во слушании, запоминаем. Пытаемся повторить снова и снова. Пока не дойдем до результата какого то. Когда надоест можно просто слушать. И так делаем какое то количество фраз. Минимум Не знаю раз.10-15, наверное, Чем больше, тем лучше Даже если выходит мувум вкм вум, то улучшаем Источник ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-M6ygKIpoRf8.html

Это похоже на технику shadow тень. когда повторяешь как попугай за диктором, потом привыкаешь к его скорости и произношению.

Получается, самое идеальное начинать учить язык по детским мультикам с бытовой простой речью😊

Спасибо большое за интересную тему. Хотелось бы ещё услышать мнение о bilingual детях. У меня ребенку 2.5 года, наполовину немка. Первый ребенок - наполовину киприот. И с первым ребенком я допустила много ошибок в плане изучения русского языка. Ребёнок говорит отлично на греческом и английском, а вот русский существенно хромает. Очень хочется удержать знание русского языка с младшей дочерью. Спс.

Евгений, сейчас вы живёте в ФРГ и каждый день имеете общение с носителями языка?

"Будьте, как дети".

Все способы изучения языков хороши, включая метод детского восприятия и погружения в языковую среду. Напоминает небезысвестную программу Rosetta Stone, не так ли?

Стивен Крашен вывел, что ничего кроме "понятного ввода" (comprehensible input) не работает. То есть нужно потреблять информацию частично понятную и интересную

Прилоржение Rosetta Stone так учит - через погружение. Показывают картинки и произносят предложения сразу на иностранном, ничего не объясняют. С детьми есть один момент... они родной язык слышат 24/7 и тратят на это безумное кол-во времени. Хотите B1-B2 через 7 лет? (ну пусть 5 лет, в 2 начинает говорить). И представьте себе как пишет ребёнок в 7 лет даже на родном языке. Взрослый B2 совершенно реально наберёт за 2 года "традиционных" занятий с нормальной домашкой, 10ч/неделю, 1,5ч/день.

Мелодика языка и интонации самое главное что даст вам быть похожим на местного

💣видео "бомба"

спасибо! вам большое!

Дети сразу же используют всё на практике и получают корректировку от родителей. Что и взрослым следует делать, найти друга иностранца, который будет помогать как родитель. При этом условии взрослый выучит новый язык в разы быстрее ребёнка.

3:21 "ёмахоу ёмасоу".😁

Кто учит/учил английский, подскажите где можно читать и вместе с этим слушать адаптированные аудиокниги? Платно/бесплатно без разницы, главное - качественные исходники

3:21 да до сих пор слышу в песне Boney M "Daddy Cool" фразу "Варвара жарит кур"

В детстве слушал песню "Хмурится не не надо, Лада", а мне казалось, что "курица не надо, Лада..." Вот "курица" и всё.))))

Не только дети так воспринимают, чего стоит анекдот про песню овощевоз (all that she wants)

0:11 ссылка нк отображается.

Вы бы рассказали как ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО переводить предложение в Perfekt. Немцы же НЕ думают про себя: ах, это вспомогательный глагол haben подожду причастия в конце предложения, чтоб понять о чем речь. Как вы переводите глагол haben и связываете его с причастием чтоб получалось приемлемое на слух предложение? Я имею книгу прочитанной - это норм звучит, но есть другие предложения, где звучит плохо и таких большинство.

это метод Китайгородской, в Финляндии одна такая школа

Почему-то вспомнил про лонденское "дать ему птичку")

Я как лингвист -переводчик скажу, чио взрослые уже не смогут учить языки так же , как дети . Потому что у детей речевой аппарат еще не сформирован! Поэтому в детстве довольно легко учить абсолютно любой язык. К моменту взросления ( уже после 10 лет) для нас становятся сложнее воспроизвести звуки. Например, китайцам очень трудно даются Р .Для русских очень сложно будет произносить th ( а их 2 разные звука в английском!)

Я помню как в садике, услышав песню, "что тебе снится крейсер Аврора". Я услышала. Что тебе снится Кресераврора? Где Кресераврора это имя человека.

Мама Лена Ковалёва. Эвакуация...Германия...

Мне кажется нет смысла сравнивать как дети учат первый язык. Это первый язык. Ребенок совсем с другим строением мозга чем взрослый. Имеет смысл сравнить как дети изучают второй язык попав в другую страну. И тут уже начинается интересное. Они изучают его активно. Не просто через импут как многие твердят. Точнее само собой любые знания приходят через импут, но закрепляются эти знания через активное использование этих знаний. Дети не молчат, они играются, узнают что-то и пытаются использовать эти знания в игровой среде.

К сожалению, "как дети" уже не получится. Что-то скопировать у детей и применить можно: частое повторение материала, интонационное копирование речи говорящего и т.д. Но, в целом, есть большая разница между мозгом ребенка и взрослого. Первый не знает НИКАКОГО языка и обучается речи на предметно- понятийном уровне через посредство объектов, осязаемых, видимых, через непосредственный контакт с окружающим миром. Взрослые же уже знают язык и оперируют им на абстрактном уровне (без посредства окружающего мира), а потому изучение языка у взрослых в основном идет в сфере абстрактного. Для ребенка изучение языка идет по вектору: предмет ---> слово, а для взрослых: слово на родном языке (редко через предмет/картинку) ---> слово на изучаемом языке. И это не переделать - в центре Брока (в нашем мозге) у взрослого УЖЕ ЕСТЬ ЖИЛЕЦ - первый, родной язык, и второй, как и последующие, никогда в центр Брока не попадут - они будут в околозонной области. В 3-5 лет еще можно довольно легко научить ребенка новому (второму) языку в виду пластичности мозга. После - уже все труднее и труднее с каждым годом. Если ребенка не научить никакому языку - механизм почти захлопнется к 5 годам, может чуть позже - и потом синдром Маугли - выраженное отставание и искажение умственного, эмоционального, личностного развития. Вывод: некоторые техники, используемые ребенком, могут быть полезны взрослым, но ВЗРОСЛЫЕ НИКОГДА НЕ СМОГУТ ОВЛАДЕТЬ ЯЗЫКОМ ТАК, КАК ЭТО ДЕЛАЮТ МАЛЕНЬКИЕ ДЕТИ.

Мало кадров в видео. Снимайте в 24 fps

Как бы я готовил специалистов по языкам? Студентов сразу первого сентября (изучающих немецкий, английский, французский, испанский языки) или первого октября (изучающих датский, нидерландский, португальский языки без школьной подготовки) я бы направил соответствеон в Берлин, Амстердам, Париж….. или на худой конец в Гамбург, Роттердам, Бордо…… Пусть они там подметают улицы и глубоко внедряются в страну: познают не только язык, но и обычаи, культуру и субкультуру, национальный характер. Кому-то хватит года, но пусть будет два года. По прибытию домой провести солидный разбор полётов: кто что видел слышал. После педагогическая практика в четырёх местах: учитель-наставник присутствует на уроке и потом даёт ценные указания. Через неделю с другим наставником. И так по неделе с четырьмя наставниками. В течение этих лет нужно и теорию почитать. Но много ли теории нужно учителю и переводчику? Но если он учёный филолог, то теории нужно много - это уже аспирантура.

Блин! Так грустно это слушать. У моего сына тяжелейшая алалия и дизартрия. И чтобы поговорить с ним и он смог повторить какое то слово, я должна говорить с ним по слогам и очень медленно (с длительными паузами между слогами). Ему скоро 5 лет и он не улавливает средний или медленный темп речи, только очень медленно по слогам. Но я надеюсь, что со временем он сможет говорить в среднем темпе. Обычно так и происходит со словами, которые он наконец то выучил, он их начинает говорить в среднем темпе. Сначала месяцами говорит какие то слова по слогам, а потом в нормальном темпе. И для него "не суй пальцы в рот" в нормальном темпе будет звучать как абракадабра, он повторит "ляляля", например, или "бабаба", но не сможет повторить никаких похожих звуков из фразы. А когда вы говорите про то, что говоря медленно, человек никогда не получит беглую речь, мне очень грустно. Я все еще надеюсь, что мой сын сможет говорить хотя бы на одном человеческом языке. Я сейчас и по-русски говорю медленно, и по-английски тоже по слогам (еще медленней), но надеюсь, что со временем темп моей речи изменится. Носители меня вполне понимают и говорят что я хорошо звучу.

Like 👍

Тут есть такая проблема, что ни для какого языка не существует достаточно большой библиотеки озвученных фраз, сортированных по ситуациям. Остаётся выцеплять их самому в фильмах и т. д., но там их концентрация невелика, а более контекст чаще всего непонятен.

ЗАПОМИНАЙТЕ НЕ ОТДЕЛЬНЫЕ СЛОВА, А ФРАЗЫ!! Это поможет запоминать беглую речь носителей Когда запоминаешь слова, то сложно вычленить смысл из услышанной фразы Дети запоминают фразы. Например: "не суй пальцы в рот" Они не разбивают фразу на отдельные слова и не анализируют в отдельности, а запоминают фразу целиком. Причем, как правило, впоследствии правильно ее используют. Запоминание фразы просходит не только словами, а так же мелодией и ритмом - именно это поможет понимать беглую речь (терпи, казак, атаманом станешь - дети могут услышать как терпи, коза, а то мамой станешь. Но несмотря на неточности, они воспроизведут эту фразу в нужной ситуации). Дети изучают язык не грамматикой, а фразами. Грамматику мозг вычленяет впоследствии, когда набирается большой объем знаний. Способы изучения: 1. Экстенсивный - слушаете иностранную речь, не прилагая усилий, чтобы понять это. Пытаетесь понять смысл, исходя из знакомых слов и фраз. 2. Интенсивный - переводите, анализируете, воспроизводите услышанные предложения. Это улучшит ваше понимание

Это конечно прекрасно, но что мне делать 30 летнему лбу с этой информацией?

Простите, случайно попалось видео. Но так много объяснения недостатков других метедов, что не смогла дослушать до сути этого метода.

Чтобы учить язык, как ребенок, тебе нужно быть ребенком. Это я тебе говорю, как человек, для которого русский не родной и я говорю на 5 языках

ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-0gpC6aWYLsY.html Нашу ситуацию с Ричардом ( без имён) озвучивают немцы. Мы военные беженцы из Украины. Моего четырёхлетнего малыша ОТНЯЛИ в Германии. Оказалось: Ювеналка....уже 13 месяцев под "опекой" Югендамт...нашего сына показали маме и старшему братику 3 раза за 13 месяцев....

Это всё хорошо если есть вагон времени. Часто взрослые учат для работы или чего то важного. И ждать лет 10 пока естественным способом придет язык нет. Так же дети учать язык в среде. А так ты можешь час-два в неделю уделить и всё. Звучит красиво - учить как дети - а в реальности? Взрослые не могут уделить столько времени, дети так же учат для для школы - а там грамматика и куча слов.

"ракамакафон" был уже?

вам нужно было знать португальский язык в Бразилии, чтобы учить нас, бразильцев, русскому языку.

За Корнея Чуковского спасибо 😊 Ну и этот комент в поддержку и в развитие и в Популяризацию интересных Мыслей Дети! Не убивайте себе подобных

3:22 Я в одной немецкой песне слышу дафю аль крупю

Процесс познания у детей и у взрослых различается. Все когнитивные процессы протекают иначе. Нельзя учить иностранный язык как дети, не обманывайте зрителей.

danke

Я Ютуб на русском смотрю на скорости х4, на английском х3 на немецком х2,5 на языках которые только учу - х1,2-1,5 я вообще не могу воспринимать медленную речь даже на языке, который я пока ещё не очень хорошо понимаю. Я даже фильмы ускоряю хотя бы на х1,2.

Дети не учат язык. Они им живут. И постигают они его в жизненных ситуациях с утра до вечера. Взрослому такое смоделировать невозможно. Ему нужно было бы постоянно находиться в среде, чтобы с ним с утра до вечера говорили носители языка, да еще его поправляли. Есть и ряд других причин. Но идея весьма привлекательная для тех, кто хочет выучить язык. Ведь родной язык они как-то выучили безо всяких усилий, как-то само собой получилось. Вот бы так и с иностранным....без зубрежки слов, безо всякой грамматики, скучных правил. Увы, у взрослого уже не получится освоить иностранный язык, как ребенку родной. Но у взрослого, тем не менее, есть свои преимущества. За пять лет он может освоить иностранный гораздо лучше, чем пятилетний носитель. Во всяком случае, литературный английский. Что касается произношения и естественности речи в бытовых ситуация, тут, к сожалению, взрослый иностранец, скорее всего, так и останется иностранцем, даже если его словарный запас и великолепное знание грамматики будет во многом превосходить пятилетнего носителя.

Сначала нас нагружают аккузативами, дативами. Потом говорят: "учитесь у детей, ведь они не пользуются правилами, они просто говорят так, как говорит окружение". Начинается урок и снова: в аккузатив это так, в датив это-так. Милые учителя! Многим нет дела до правил и нет времени на выяснение падежа, по большому счету. Станьте же тем человеком, который просто говорит, как нужно, без правил и премудростей. Хочется услышать, запомнить и говорить, все! Родители говорят и не уточняют аккузатив или номинатив.... почему ВСЕ постоянно засоряют учебный процесс этой ерундой? Правда, знвют все, что май это-месяц, но каждый, кто говорит название месяца непремменно скажет: в мае месяце....

Да просто делаешь, кайфуешь и в ус не дуешь