@@МаринаСарапулова-л4в мне кажется, что если и давать детям Достоевского для начала, то можно и "Преступление и наказание". Быстро, чувственно. Но лучше всё же начать с повестей или рассказов. А потом уж перейти к "Преступление и наказание". А если убирать "Война и мир", то на это место можно поставить "Бесы". Особенно из-за того факта, что есть популярный сериал.
Как подросток скажу, что далеконе всем подросткам хочется читать любовные остросюжетные истории. И преступление и назание, как раз многим нравится, школьники сейчас в 10 классе всё-таки не абсолютно тупые. Но за рекомендацию книг спасибо:) И по-моему в школьной программе не хватает зарубежных авторов, для разнообразия. Мы совсем их не проходим
@@Merith-314мы не проходили, кстати, и в списке литературы на лето их тоже не было, но это в целом особенность нашей учительницы, мб и проходят в других школах Портрет Дориана Грея мы обсуждали с подружками, треть класса его читала из интереса просто
Преступление и наказание у нас наоборот почти всем не понравилось, как и война и мир 😂 Преступление и наказание сочли бредовым, а войну и мир из-за длительных описаний и в целом размера произведения очень не любили и почти все его не читали
"Преступление и наказание" в школе, в свое время, захватил, чуть ли не единственный из программы. Психология, алчность, насилие, любовь, мораль. Очень многое понял для себя, будучи максимально бунтующим подростком. А вот с остальным согласен.
Согласен, я тоже полюбил это произведение во время обучения в школе. Думаю, что это могло не случиться, если бы не грамотный педагог. Я даже прочитал дважды, чтобы на уроках полностью понимать и участвовать в обсуждении.
Сейчас в 10 классе учусь и "Преступление и наказание" единственное произведение, которое мне реально было интересно читать. Правда, я прочитал только половину, так как совсем не успел в сроки. Главное, когда садишься читать преступление и наказание - пережить вторую главу первой части. Где-то полтора года назад я открыл эту книгу и забросил, как только Раскольников познакомился с Мармеладовым. Действительно, очень душный момент, который тяжело читается, но дальше ситуация улучшается
@@МалганусАртесов на самом деле этот момент нужно просто правильно понять. Не воспринимать Мармеладова как простого забулдыгу, а как такого же человека с этическими проблемами, в котором Раскольников тоже замечает это
Плюсую. От нечего делать начал читать "Преступление и наказание" за задней партой и так увлекся, что перечитал в школе всего Достоевского. Ну почти всего кроме Бесов, Игрока и Братьев Карамазовых, до которых дошел только спустя двадцать лет.
Считаю что надо добавить в курс Российской литературы хотя-бы одного советского фантаста. Жанр в нашей литературе по настоящему уникальный, к сожалению мало кем замеченный. Хотя бы одно произведение Стругацких, Евремоова или Беляева
Мне роман Преступление и наказание понравился с первых страниц в школе, было ощущение погружения в какие-то совсем иные миры, затягивало так, что за вечер полкниги отхвачено, спать.ложишься будто с температурой, в голове мысли все - слогом героев книги😃. В конце потряхивало и хотелось срочно еще Достоевского. Этот роман - одно из незабываемых впечатлений моего школьного подростковья. Очень вовремя случившееся...
Я, кажется, выпала из мира пока слушала этот роман. Описание художественного пространства очень сильно действует на атмосферу. Недавно решила прочитать маленькое произведение "Мальчик у Христа на ёлке". Никогда не думала, что я буду в таком ступоре после прочтения нескольких страниц
Мне ещё нравится у Чехова рассказ "Цветы запоздалые". О враче-прагматике, который пересматривать свое отношение к жизни, открывает в себе чувства. В целом я согласна с вами, сама являюсь репетитором по русскому языку и литературе. Всегда говорю: "Заставлять детей насильно читать и понимать "ВиМ" - преступление"
Мне кажется, школьной программе очень сильно не хватает теории литературы: - как разбирать литературное произведение: как определить тему, как оценить язык, как выделить сюжетные линии и. т.д. причем для практики стоит брать маленькие и, возможно, не очень качественные произведения. - теория и практика стихосложения. - как написать художественное произведение с обязательными практическими заданиями. Мне кажется, что опыт написания именно художественного произведения позволит лучше понимать тексты. Необходимо, чтобы у детей сформировалась теоретическая база, с помощью которой, человек уже самостоятельно смог бы оценить произведение.
Да, и правда. Такой предмет как «теория литературы» входит в состав гуманитарных университетских программ. В рамках общеобразовательной школьной программы такой предмет не встречается. Может, Вы правы!
Согласен полностью... Много пустого тут писано... Толковый комент... Если ни чего не знать о писателе, о его размвшлениях, взглядах, переживаниях и образе жизни, то лучше не брать книгу, потратить время на что нибудь другое, поиграть в шахматы...
От харизмы преподавателя зависит очень многое: нам известен пример педагога, который ждал всех после уроков с угощениями, и подростки читали «Мертвые души» по ролям. Читали, комментировали и даже немножко любили. Он смог проложить мост и к Толстому, и к Гоголю, и к Достоевскому!
@@PunkMonkPM наверное всё. У меня в школе было две литературы белорусская и русская. С учителями русской литературы мне повезло, а вот с учителями белорусской - прямо скажем, не очень Все что было до седьмого класса, прочитано было с величайшим удовольствием и несколько раз, благодаря учителю, а вот после.....Пытка и ужас. Школьные произведения я читал уже после университета. И я открыл для себя очередной волшебный мир.
@@Kastus21аналогично ( были русская и украинская) , но от украинской до сих пор - нервные подергивания! ( для уроков - конечно, читала, но для меня это все было нудно ( кроме, может быть - " Кайдашева сiм'я")
К сожалению в школе работают те, кто не способен творить и вдохновлять...(если мягко )... Особенно это касается именно литературы.. У меня в четверти была, и двойка Я ненавидел эти книги.. А сейчас читаю в запой русскую классику.. Обажаю Горького, Г. Успенского, Льва, Тургенев, Семёнова. Андреева Л и тд Без литературы человек не сформирован как личность, именно в ней таится вся жизненная философия ... P. S. Отцу привет, он великий просветитель, что бы там не говорили... 13 лет пишу, скоро дам почитать С Уважением ( по профессору: от графомана, борзаписца, ремесленника😂)
Я помню с каким негодованием мы "читали" "Обломова" Гончарова, каким нелепым и странным, нудным и бесконечно непонятным нам казалась эта тягомотина... В 35 лет я перечитал его и понял, что это книга просто про меня и практически каждого из моих ровесников. Отсюда вывод - читать разные произведения надо читать в очень разных возрастах.
В школы было бы замечательно добавить книги Аркадия и Бориса Стругацких. Пикник на обочине, весь мир полудня, очень хорошее чтиво для молодых умов. Сам жалею что никто не показал их мне лет в 16, сейчас наверстываю.
Я пробовал читать хищные вещи века лет в шестнадцать и ниче не понял, только когда институт закончил оценил, и тогда же прочитал пикник на обочине. Мне кажется это всё-таки не детские произведения и читать их будет тяжело почти всем. Понедельник начинается в субботу полегче, он мне в шестнадцать понравился
@@АркадийПаровозик-ы2о Ну) Пикник на Обочине мне зашел Во многом потому что я фанат книжной вселенной сталкера,(более 30 книг прослушано и прочитано)и очень хотелось узнать благодаря какой книге появился такой неповторимый и завораживающий своей ужаснающей красотой мир Плюс концовка конечно понравилась Иду по улице теперь,и высксзываю мысленно желание главного героя Золотому Шару..) Счастья всем даром,и пусть никто не уйдет обиженным!) И да Вам тоже счастья)
Вы мне не поверите, но ,когда вы начали говорить о Достоевском, у меня в руках был его роман "Игрок" . У меня в голове ещё промелькнула мысль: " Ну я бы в школе его прочитала." 🤣🤣🤣🤣
Игрок это жуткая муть. Вообще неинтересно нисколько. Вы знаете историю написания? У Федора Михалыча не было денег и был жесткий срок сдать новый роман редактору, в итоге выжал Игрока ,кажется за неделю или около того,диктуя Анне Григорьевне.
Только сегодня дочитал «Войну и мир». Вы абсолютно правы. Начинал читать это произведение раз 3 в подростковом возрасте и бросал, т.к. не понимал ничего, от слова совсем. Сейчас мне 31, и читая, я будто погрузился в эту эпоху, пережил с каждым героем его переживания, еще и в Бородинском сражении поучаствовал 😅
"Войну и мир" начинают изучать в 17-18 лет,а это уже не подростки.Через год молодые люди будут выбирать свой жизненный путь,а кто-то уже и образует семью и сам станет воспитателем.Не нужно читать такое произведение в 12-13 лет(да никто и не заставляет).Вы,наверное,про любовь только в 31 год узнали?
@@Margaret-yh3mp 17-18 лет это ещё подростки. И пфф, то что кто-то из них решит так рано создать семью не даст им нужного опыта для понимания "Войны и мира". Мне 23 и просто: "Какой выбор жизненного пути, какое стать воспитателем? ЗОчем мне ентот ваш душный Достоевский, если есть Пратчетт?"
@@pavelkosenkov Школу сейчас кончают в 17-18 лет-это последние классы школы-10-11классы и насколько помню "Войну и мир" проходят в это время.Я окончила школу в 17 лет(у нас было 10 классов) и все учила в этом возрасте.Может вас в школу отвели в 6 лет?Ничего сложного там нет,остались воспоминания (с подачи Толстого),что любовь-это светлое чувство.Не нравится-можно фильм посмотреть и тоже что-то понять.На худой конец-зубри,понимание потом придет(нам тоже это говорили),хотя что там непонятного -не понимаю.
@@PunkMonkPM я прямо ,даже растерялся. Собственно все что делает из мальчика мужчину: смелость, решительность, ответственность, романтизм. Мартина Идена все таки школьники прочтут с удовольствием, т.к. это произведение коррелирует с их энергией и гормональным фоном, хотя конечно нужно говорить детям что не стоит себя убивать из за недостаточной духовности и нравственности некоторых людей и женщин в частности
Странник по звездам? Идеалы любви и борьбы во имя любви и во имя самой жизни. Идеалы чести, которые вшиты в саму суть, в сам стержень людей, в их вечный дух, ради которых человек умрет, точнее умрет лишь плоть, а дух обогатится, а не это легкое напыление, сдуваемое первым порывом ветра. Идеалы целеустремленности, пусть иногда и в немного исковерканной, как для школьной программы, форме, например в форме мести, вынашиваемой десятками лет. А еще взгляд на людей, которые не лишились своей человечности, своей тяги к познанию, своих принципов, даже будучи фактически приговоренными к смерти, а в этом же взгляде, в этом же кадре, лишенные человеческого облика, казалось бы, свободные люди. А ко всему прочему, просто красивая книга, с некой, пусть и точечной, но исторической ретроспективой, которая лично меня заставила заинтересоваться некоторыми фрагментами истории.@@PunkMonkPM
@@PunkMonkPM А в чем рискованость? Рисков нет. Идеалы - это модус операнди человека: стремления к лучшему, к знанию, к чистоте, к культуре, к более высокому статусу.
Обожаю Чехова! Но в школе после уроков было так мало времени, что не успевала всё это читать..но пишет он богоподобнейше!! Когда увидела его "О любви", то сразу влюбилась
Важно, как преподавать, важно увлечь и быть самим увлеченным литературой учителем, а не часы отрабатывать. Ни что не заражает больше, чем чужая страсть и к литературе это относится на 100 %
Мне в школе нравился роман "Война и мир" и развитие отношений Наташи Ростовой и Болконского. Сейчас же отношение поменялось: жалко очень Лизу, которая умерла от родов, а Андрей кажется жутким душнилой и "нетакусей" 😂 Произведение отличное, но в школе его не всем дано освоить.
А я приходил в бешенство от старика Болконского. Я бы такого папашу убил. Вот же старый маразматик, загрыз всю жизнь своих детей. А больше вообще ничего в этой книге не осталось ни в голове, ни в душе.
Видите как много эмоций вызывают эти произведения, значит заставляют размышлять. Оставьте классику школьникам, если сразу не разберутся, потом вспомнят и это здорово. Мнение меняется со временем это тоже хорошо. После школы сами вряд ли это прочитают. В этих произведениях жизнь, человеческие ситуации, желания и ощущения не меняются, а эти произведения помогают понять что с этим делать, что это всё было и будет, что это нужно принимать и как это проживать
Уж не знаю как, но в старшей школе у нас в программу затессался "Мы" Замятина Пожалуй, единственная книга из школьной программы, к которой мне до сих пор хочется возвращаться до сих пор, спустя 13 лет после окончания школы. И если бы не "мы", то я никогда бы сам не познакомился с замятинским же "наводнением". Ну и из школьной программы, если судить по авторам, лично мге больше всего понравились творения Гоголя. Они лёгкие, интересные и очень атмосферные. Про любовь из школы мне очень запомнился "Гранатовый браслет" Куприна. Как раз мне тогда прям очень сильно попало в эмоции моей первой и безответной любви
Ну как для антиутопии там всё слишком вывалено на поверхность. Из этого жанра я бы посоветовал "Этот идеальный день" Айры Левина. Вот там показывают мир, где - когда в детстве читал - реально хотелось жить! Перечитывал много раз это произведение - и как бы воспринимал по-разному - потому что герой там становится старше, как и читатель.
Хотела сначала сказать, что очень здорово, что наша учительница разрешила нам читать Войну и мир в сокращении, акцентируя внимание на том, что это неподходящая литература для школьников. Только вместо этого она выделила больше уроков на любимого Достоевского, и мы чуть ли не с лупой изучали Преступление и наказание.😅 Мы так долго не проходили ни одно произведение до этого.
О, да В школьное время, по ощущениям, весь год потратили исключительно на "Преступление и наказание" и на "Обломова". Лично я не помню, чтобы мы проходили что-то еще. "Война и мир" заняли буквально пару уроков. Но в общем-то те два произведения до сих пор одни из моих самых любимых, поэтому ни о чем не жалею)
Нужны сильные педагоги, которые объяснят школьникам литературу (и теорию литературы, как написано в некоторых комментариях), чтобы в школу ходить хотелось, чтобы в школе было интересно!
лучше, чтобы на примере почти любого литературного произведения учили детей думать, искать смыслы, открывать новое или непонятое, ане все это "автор имел ввиду это, я лучше знаю" и не дай бог лейтмотив не укажешь...загрызут
Интересно, можно ли составить школьные программы так, чтобы методики и материалы были достаточно хороши сами по себе, и качество обучения не зависело от педагога. Как это делается в курсах и лекцях для самообучения
@@mariesdo Дюма и без школы прочитают.Представьте, если бы разбирали на уроках "Три мушкетёра" -- дети бы возненавидели их. И Бронте. Ну, может, Лондона.
@@ninaboomer4235 А мне кажется, феномен ненависти к школьной программе как раз существует из-за её однообразия (по крайней мере, так это выглядит для детей)
@@mariesdo Я не знаю теперешней прогоаммы, сама училась в незапамятные времена. Вот не интересно мне было жевать, какой был Базаров необыкновенный человек, в 7 классе, а, скажем, "Асю" и "Вешние воды" мы не проходили. Программа была составлена с "классовым" уклоном, а это скучно.
Один единственный раз я выучил заданное на дом произведение с удовольствием, на твёрдую пятёрку, когда задали "Данко". Совсем коротенькая, но мрачная, жуткая, атмосферная история. У меня сердце до сих пор к ней не охладело.
У меня "Всадник без головы" убил желание читать на год так точно.... Без понятия, зачем вообще я его дочитывала, так как мне вообще ни разу с самого начала не было интересно🙁🙁
@@irinaKorovina сыну 13 лет читал ему понравилось, и заодно я прочитала,мне 43 легко написано, автор так живо описывал природу, что как будто видела фильм, когда читала, заодно сделала сыну акцент на проблеме рабства, мы с ним обсудили эту тему, а так бы и не заметил сам
@@Ольга-д9е7ц я очень люблю Майн Рида, но, по-моему, Всадник - самое девочково-мелодрамное его произведение. Почитайте с сыном Охотников за бизонами, это же гораздо круче для мальчишки! Впрочем, у него все подряд почитать стоит, в 13 то лет!
Как студентке второго курса филфака ваш канал очень полезен для меня. Смотрела вас до поступления и еще тогда поняла, что на просторах ютуба вы заслуживаете гораздо большего внимания. К сожалению, в моем университете преподаватели/льницы старой закалки, советской школы, если можно так сказать, и они придерживаются одних и тех же популярных и общепринятых взглядов на русскую литературу, писателей/льниц, поэтов/поэтесс, которые всем приелись еще со школьных времен. Ваши видео надо включать на уроках/парах по литературе (и не только), вас нужно и необходимо слушать, особенно преподавательской стороне. Большое спасибо за ваши труды!
Не знаю есть она в школьной программе или нет, но повесть "Морфий" Булгакова думаю отлично зашла бы старшеклассникам. Помню в девятом-десятом классе меня (да и не только меня) занимала тема запрещённых веществ, мне бы "Морфий" точно понравился)
@@УлыбкаГоголямастер и Маргарита- сложное произведение и для взрослых, с кучей подтекстов и отсылок к существующим в то время людям и событиям. Это не для детей
Я бы был бы не против добавить произведения Ремарка. Сюжет большенства книг довольно интереный для школьников с долькой романтики, драммы и дополнительным экскурсом в историю 20 века
" Крейцеровая соната" для школьника - это абсурд. Понять = прочувствовать то , что тобою не прожито невозможно. Я подразумеваю семейную жизнь дошедшую до состояния когда уже, ну, если этот опыт есть , то понимаешь в чём дело. Это ,что касается жизненного опыта. Там ведь ещё есть особый герой - это само произведение " Крейцерова соната" , а это уже сам БЕТХОВЕН и Крейцер. НЕ прослушав , не разобравшись с этой сонатой - не пережив , не выстрадав её. не поймёшь отношений жены главного героя с музыкантом. ( много ли Бетховена и классической музыки слушают наши школьники)Не поймешь почему они оказались в постели .За что муж и замочил их обоих. Ну и попутно критика Толстым индустрии красоты. Да , уж самое то чтение для юношества.
Насчет "Преступления и наказание" спорно, прочитал именно по школьной программе и после этого перечитал и переслушал Достоевского по максимуму. Да сначала роман очень тянулся, тяжело было читать, забрасывался, но потом. Раскаяние персонажа, судьба Сони... Это сила. Выбор "Игрока" поддерживаю. Всем для знакомства с Достоевским и вообще как одно из сочинений которое зайдет всем самое то.
А ещё нужны классные учителя. фанаты своего дела. у меня была такая учительница. пока анализ произведения делает, у нас челюсти на парте лежат. зато, если накосячишь, тетрадки порвёт и пинками из класса выбьет. Очень ей благодарен.
Я учитель русского языка, литературы и истории, кандидат филологических наук. 31 августа уволилась из школы. Не нужны в школе учителя, которые любят своих учеников, своё дело. Школе нужны роботы.
Да! Подписываюсь полностью! Тоже словесник, и тоже уволилась по жалобе родителя, чей ребенок не желал учиться вообще! Учитель виноват - не нашел подхода! Директор прогибается полностью: надо уберем, хотя остальным нравится, сдают отлично. Но! Как бы не было жалоб недовольных родителей!
Дело ещё и в том, что школьная программа составляется ещё и по принципу: не прочитает в школе= не прочитает в жизни, я более чем уверен, что многие , если не прочитают в школе ту же "Войну и мир", в жизни испугаются одного размера
Вы правы!! Какое совпадение, находясь в 10 классе и прочитав первые 120 страниц войны и мир я ее забросил, и больше к ней не возвращался. Зато в том же вощрасте я с большим удовольствием прочел Хаджи Мурат и крейцерову сонату)))
В 10-ом классе прочитал Преступление и наказание как какой-то современный скандинавский психологический триллер). Именно эта книга пробудила во мне интерес к чтению.
@@PunkMonkPM фентези и научную фантастику, до сих пор 😁 Первый раз Толкиена прочел в 7 лет, дальше - больше, а вот из обязательного списка школьной программы не цепляло ничего, по крайней мере не могу вспомнить сейчас. Только Николай Васильевич вызывал интерес, вероятно благодаря чертовщинке и мистике))
Я не читал в школе вообще. Прибегал к хитростям, что бы получить 4. В техникуме, только на последнем курсе нам преподаватель показал сериал "Мастер и Маргарита"(вспоминаю вашего отца и его историю про учительницу показывающую фильмы ученикам). Но, это было первое художественное произведение которое я прочитал. Это первый раз, когда захотелось читать художественную литературу. Второй раз, после встречи с будущей супругой в моей жизни появился Моруа, Хемингуэй, Маркес, Кундера. Сейчас третья волна моего чтения. Благодаря вашим видео, в моей жизни появили Комю, Кобо Абэ, Пелевин, Ерофеев, Киньяр, Кодзабуро Оэ, Бодлер, Бруно Шульц... Вообщем и целом, большое вам спасибо!
@@galaboyz8129ой, ну давайте так тогда, всем любителям школьной классики : игроманы, шизофреники , бабники-кутежники со всеми вытекающими...... Ах, да, докторов-нариков для полного комплекта не хотите ли?!))) все "гении" с "допингом", потому и гении)))) так что "святош" и стерильной литры не читал никто из нас по обе стороны одного литературного лагеря))
Действительно, может быть, в 16 лет мне было не понять всей глубины "Войны и мира", но я до сих пор помню, как у меня текли слезы, когда я читала о мучениях Наташи ("Верните мне его!... "). За жизнь читала роман много раз, сейчас перечитываю снова. Кандидат наук, филологических. Спасибо школе, совершенно искренне. Все остальное, что предлагает автор ролика - извините, дело вкуса. Да, и "Преступление и наказание" читать обязательно надо именно в школе, но с хорошим учителем. Спасибо за внимание к литературе.
Согласен! В искусстве (а литература - это искусство) имеет значение личный выбор, индивидуальный вкус. Тем более, что в школе подросток только ищет себя. Что-то из искусства ему нравится, а что-то - нет. Имеет право! Но в школе это не учитывают.
Иван такой же рабовладелец и убийца как другие короли, как и Гитлер и Сталин. Вы внуки рабов перестаньте искать добрых и порядочных рабовладельцев. У меня ваша натура вызывает только отвращение и презрение....zuÖ'LIJJHVHGRD/&&%$%&$%/ÄÖ
И Толстого, и Достоевского я прочитала из собственного инетерса, когда мне было 15. Именно в подростковом возрасте ты впервые задумываешься о том, что есть мир (общество), какие есть люди, как они меняются, ты много размышляешь о Боге, споришь с ним и выстраиваешь к нему своё отношение. Лично моя голова была забита такими вопросами. Сейчас мне 21, я недалека от нынешних подростков, но неужели в этом возрасте молодые люди не желают мыслить "за гранью", искать смыслы. Хотя потом встречаешь людей, которые пол века прожили и удивляешься, как они до сих пор не задумывались о таких интуитивных человеку темах. Нет уж, если разум есть, то такие произведения пусть не поймёшь целиком, но вдохновишься точно
Такое ощущение, что этими разговорами о непонимании хотят снизить планку, опустить окончательно образование на низкий уровень совсем, все произведения в школе читала с удовольствием, всё было понятно, может кому-то чуть скучно, но не понимать, это уже за гранью. Это американская школа, не подтягивать до сильных учеников, а как бы опускать сильных до слабых
Согласна. Не люблю, когда культурный уровень сильно снижают, потому что "не все могут дотянуть". Как бы и да, было бы справедливо, но с другой стороны... А когда ещё затрагивать ту же Войну и мир? Если бы я её не прочла в школе, я бы не прочла её и на третьем курсе, ведь произведений в списках и без того было полно, а тут ещё и такая махина с бесконечными баталиями и любовными переживаниями (утрирую, конечно же). И это только филфак. А что делать людям, которые не учились на филфаке? Вряд ли большинство захочет ознакомиться с ВиМ, когда у них уже есть тридцать долгов, несколько детей, работа с девяти до шести. А вот именно, зачем им это. А потом будут поднимать тревогу, что никто не читает великие произведения и культурный уровень населения снизился. Лично у нас классе в девятом училка увидела какой-то выпуск, где у людей на улице просили продолжить первую строчку Евгения Онегина, а смогли далеко не все, показывала это нам зачем-то и стыдила, какое поколение у нас неграмотное. А не следствие ли это тотального пофигизма учителей? Не то, чтобы ЕО это большая и сложная книга, уж увлечь учеников, как мне кажется, вполне реально. Да и взять тот же филфак. Вот читал человек в школе что-то лëгкое, что-то такое, что соответствует подростковому духу и подстраивается под него, не особо затрагивая вечные темы и давая поверхностную пищу для размышлений. Вот решает он пойти и дальше изучать литературу. Опа, а первое художественное произведение - Илиада :) Да ещё и в переводе Гнедича :) Не хотел понимать Бога у Достоевского? Вот тебе жития святых и Летопись временных лет во втором семестре. Оказывается, книги это уже не так легко и интересно, если самому не изучать материал. Уже не список книг подстраивается под тебя, а ты под него. Вот и крутись как хочешь. Кто не любит читать, тот и не будет читать даже то, что было перечислено в видео. Так что смысла в изменении я не вижу абсолютно.
Мне 17. Скажу честно - нет, задумываться я не хочу. У меня нет на это времени. Литература, если поразмышлять, объемный предмет. Читение, поиск моментов, размышление над этими моментами и другое требуют очень много времени. Если это серьезная литература, то также требуются знание и об эпохе, об положении народа, правителя и т. д. История не всегда проходится одновременно с литературой по годам и событиям. Мы чаще проходили литературу без знаний о том, что происходило в те времена в мире. Как человек, которому нужно одновременно хорошо готовится к другим предметам и найти себя, считаю, что это тратит уйму времени. Вообще на отлично готовится к таким предметам иногда просто невозможно, ведь что учитель не спросит - ты этого не знаешь, ибо еще недошел до этого, прошлый учитель пропустил эту тему, не читал летом. Я люблю размышлять, скажем так, "за гранью", но делаю это только, чтобы проработать собственную вселенную по фандому. Ну, могу интересоваться и другими событиями в жизни, что требуют таких размышлей, но если меня это напрямую не касается и я могу спокойно без этого прожить - смысл?
Важна подача, как было сказано в видимо это писалось не для подростков. Это здорово что вас заинтересовали эти темы и вы поймали одну волну с автором, но это далеко не для всех. Вопрос о Боге нашего места в мире и смысла в жизни меня взбудоражил лет в 10, но не классикой. Трилогия золотой компас произвела на меня огромное впечатление из классики в полной мере и с удовольствием прочитала только Мастер и Маргарита. Как то так
В 9 классе у нас была "бедная Лиза" мы всем классом обсуждали о том как нам надоели самовыпилы из- за Великой любви, нет сюжета, абсолютно ненужная история
В школе писали сочинение по "Бедной Лизе", где я написала, что считаю героиню безответственной (потому что своим самоубийством она оставила больную мать умирать) и жестокой (потому что прыгнула в воду топиться на глазах у маленькой девочки), за что наша преподша назвала меня категоричной, не хотела слушать мои аргументы и хоть как-то объяснить, где я была не права 🙄 Людей учат думать по шаблону и не иметь своего собственного мнения. Если Белинский респектнул, значит и мы с вами должны делать также.
Согласен, образы страдающих влюбленных и самоубийства на этой и других почвах набили оскомину в школе, хотелось чего-то более жизнеутверждающего и радостного, а не все эти страдания по любым поводам
Главное, на чем сошелся наш класс: "мать, ты там вообще *бнулась? У тебя дочь живая, а ты там из себя жертву умирающию строишь!" Вообще непонятно зачем столько произведений о "Великой Любви"? (Ладно, просто напишите про меня нормальную историю с эпиком и размахом, не зря же у меня такое ммлое имя)
Утопилась она не из-за величайшей любви, а от того, что была опозорена. Там чётко сказано и показано, что там был секс до свадьбы. В то время для девушки, если об этом становилось известно, это был позор
Я летом честно прочитала всю "Войну и мир" и было очень обидно, когда нам раздали листочки с вопросами. Мне достался вопрос:"Из-за чего была дуэль Долохова и Пьера? " А я не могу вспомнить не только, что была какая-то дуэль, но и кто такой Долохов. ((( Зачем только время тратила летом (
@@Vsrandripidory, тем что сделано большое дело, прочитаны большие книги. Прочитать большую сложную книгу - это не тикток посмотреть или Инстаграм полистать. Тут нужна концентрация.
Надо было писать "из-за женщины". Я конечно тоже это не помню, но в те времена 95% дуэлей из-за них. Остальные 5% - "оскорбления" - как правило тоже по поводу женщин.
Нужно читать то, что нравится, а не то, что навязывают! В школе я вообще не любил читать книги, то что было в школьной программе по литературе только отталкивало от прочтения книг. А потом, когда учился в университете, открыл для себя списки лучших книг всех времён и выбирал по краткому описанию те книги, которые хотелось прочитать. Так у меня появилась любовь к книгам. Так и открыл для себя Дугласа Адамса, Ремарка, Стругацких, Хэллера и прочих. А в школе учителя говорят "фу, что ты читаешь", если говоришь, что читаешь например серию книг под названием "ужастики". И это отбивает желания ребёнка к прочтению книг. Не главное, что конкретно ребёнок читает, а главное, что он вообще читает книги.
Согласна. Помню, с каким презрением наша учительница литературы (она же классный руководитель) относилась к научной фантастике, которую я читала, а следом за мной - половина класса... Хотя мы читали не кого-нибудь, а Азимова (люблю его книги до сих пор).
Единственное, важно чтобы литература была качественной и имела смысл. А то сейчас столько откровенного мусора выходит, что становится очень грустно. К сожалению сейчас сложно находить хорошую литературу( А вот какие именно жанры предпочитает ребенок - неважно. Ужастики, детективы, фентези, классика - главное чтобы нравилось.
Как же Вы точно и верно все сказали.Я очень любила в школе литературу, в молодые годы специально поехала в Таганрог на родину Чехова, это был мой любимый писатель. Но войну и мир, например, никто не прочитал в нашем классе, девочки из нашего класса читали только те места, что касалось балов и все, так зачем в школе давать все это???Тоже и Достоевский с преступлением. Спасибо Вам большое, что Вы озвучили это!!!
"Преступление и наказание" в школе меня поразило! Такой мрак, иллюстраций хороших много. Понравилось, короче. А вот "Войну и мир" читала в сокращенном перессказе. Честно, пыталась читать, начинала, но это слишком объемное произведение и специфическое, чтобы читать его из-под палки и в сокращенные сроки.
@@sapereaude5476вот только дочитала Войну и мир и тоже ждала, где же там буду описания дверей и прочей мелочи жизни на десяток страниц. И не поверите: нет там ничего такого. Может в юношестве, когда всё кажется больше, чем есть на самом деле, несколько строк вам показалось несколькими страницами. Но на самом деле весь текст очень логичен, нет никакого перебора ни в чем.
@@ЛилияИ-с5д был даже где-то в пинтересте мемный скрин с этим предложением: там и отсылки на другие художественные произведения, ангелов всяких... "да-да, очень логично"
@user-kb2zb4fz6g после 30 лет перечитывала, в полном восторге. Правильно говорит Николай, до некоторых книг надо дорасти - и это всех поколений касается. Я в 15 рыдала над Властелином Колец и Сиянием и ужасно жалела Анну Каренину - ну и куда мне было разобраться по-настоящему в Преступлении и наказании, особенно с учётом того, как сильнО было во мне магическое мышление? Это сейчас мне есть что сказать Достоевскому, особенно по поводу религиозной пропаганды, которой, как мне кажется, он увлекся. Но как знать - может, лет через 30 я опять взгляну на него по-другому?
Тема достойная того,чтоб ее услышали те,от кого зависит изменение школьной программы.Каким счастьем было бы учиться у такого преподавателя,как Николай! Большой респект его отцу!
Николай, спасибо вам! Ваши разговоры с отцом, ваша подача, ваши взгляды, отличные, но ни чуть не хуже, от вашего папы. Все это создаёт образ прекрасного профессиионала и знатока своего дела. Спасибо!
Мне понравилось видео, но в 10 классе мне больше всего понравилось именно произведение «Преступление и Наказание». Нам еще очень повезло с учителем литературы, и до, и после прочтения произведения, мы именно проанализировали весь философский и исторический бэкграунд произведения
Как всегда, было потрясающе! Огромные спасибо за лекцию! На счет Вишневого сада - только после появления детей, до меня дошла вся драма. Ребенку невозможно осознать, масштаба трагедии Раневской. Однозначно нужно читать в более серьезном возрасте.
Любопытно. Мне всегда казалось что главная цель уроков литературы это научить людей думать, размышлять, оформлять свои размышления. Точно не познакомить с писателями.
Согласна с Вами. Руководствуясь личным опытом, этому как раз учил преподаватель, разъяснял нюансы, необходимые для понимания той эпохи, актуальных проблем и конфликтов того времени и т.д. Знакомство с творчеством писателей ложилось на плечи ученика
@andreiss3318А сколько тебе лет?) Если ты реально считаешь, что книги 19 века устарели. Ты либо нихуя не читал, либо не вникал в смысл, а только примитивные сюжеты запоминал
Как говорил Капица нужно научить детей пониманию . Я до сих пор Помню моего последнего учителя Русского и Литературы она учила Литературу именно разбирать Произведения у меня до сих пор сохранилась тетрадка с разборами Грозы Островского Дна А Чехова Мастер и Маргарита и тд Мы брали одну тему и разбирали её на основе произведения ...
Моя любовь к Достоевскому началась ещё в школе. И именно с "Преступления и наказания". По сегодняшний день это мой любимый писатель из классиков. Такая же история с Булгаковым. Да и по комментариям видно, что выбор в пользу" Преступления.." правильный
Здравствуйте, Николай Евгеньевич. Хочу выразить вам большую благодарность, за вашу рекомендацию по произведениям А.П.Чехова "Скрипка Родшильда" и "Огни". Большое вам спасибо!🎉Одни из самых потрясающих рассказов, которые я когда либо читал, жаль не вы были моим учителем, я бы полюбил литературу намного раньше. Пойду читать "В овраге"😅 Ещё раз спасибо вам большое!❤
Заметьте, сколько комментариев тех, кого в школе впечатлило произведение "Преступление и наказание" ( и я в том числе), и сколько тех, кого впечатлило произвндение "Война и мир". Считаю, что по Достоевскому вы немного ошиблись.
Про зарубежку и теорию литературы уже писали, с этим абсолютно согласна. Ещё я бы добавила что-то вроде художественного чтения (не как отдельный предмет, а, может, 1-2 занятия в месяц/четверть). Часто замечала за собой, что красоту многих текстов начинаю чувствовать после чтения вслух или поослушивания чьего-либо исполнения.
Я, вот, ждал этого момента) лично я, с произведения "Преступление и наказание", начал читать книги. Меня впечатлила та способность раскрыть личность, человека. Прям читал и переносил на свой жизненный опыт (9класс🙃). И только после этого романа я стал обращать внимание на то, что в книгах много так опыта можно набраться по разным темам
Как человек, прочитавший "Войну и мир" летом в 14 лет, сочувствую всем 10-классникам, которые книгу пропускают и так и не читают. Я проникся романом, персонажами и идеями Толстого. Особенно - о постоянном пребывании души с Богом, как у Пьера. Мне кажется - это состояние, к которому должен стремиться каждый
Мой преподаватель мягко говоря надавал по шапке за "Войну и мир". Это было год назад и я очень благодарен своему учителю. Педагог требовал от меня не просто знание сюжета, а доскональный разбор. Были затроны образы семьи Ростовых и Балконсцких, а так-же образы Пьера и Андрея, Гражданская война ,Наполеон и Кутузов. В добавок нужно было текстовое подтверждение. Я до трёх ночи сидел закладки раскидывал на одну тему. я уверен, что в более зрелом возрасте я вернусь к этому произведению ведь такого дикого увлечения к литературному протзвтдению не испытал. Этот преподаватель был у меня первый год и он не просто донёс до меня суть, он дал мне пинок для того чтоб я сам разобрался. И это не просто дало мне какое-то удовлетворение, скорей разбудидо дикий интерес. Лично я считаю что надо больше часов выделять на разбор этого замечательного произведения Льва Николаевича Толстого, и желательно проводить уроки в таком же формате как и пришлось мне. Произведение забудется если его просто убрать. Как говорил мне мой педагог ,,это произвидение и правда не для школьников, но надо же когда-то давать стержень".
Господи, как же я согласен с Вами! Сам не читал ничего из школьной программы в старших классах. Читал другие книги, не всегда хорошие, но те что были мне интересны. Не понимаю почему в школе нет фантастики? Приключенческой литературы? Юмористических произведений типа Ильфа и Петрова, Гашека. Ведь именно такая литература способна привить любовь к чтению. А там уже и Войну и Мир можно осилить. Требую серию видео. ✊ Про всю школьную программу. С рекомендациями замен.Даже подпишусь на бусти или спонсор ради такого. Я понимаю, что мы не сможем поменять программу. Но я буду знать что из классики дать почитать своим детям
Школьная программа отвернула меня от литературы на 30 лет. Одни балы и любовные романы, "духи и проституция", размазывающие описания природы и т.д. Читать её в основном было невозможно, на первой же странице 10 зевков и головная боль, очень мало пользы удалось извлечь. Поддерживаю идею повышения ценности литературы на единицу объёма текста. Сейчас открыл для себя настоящую ценность чтения по избранным произведениям, включая зарубежных авторов.
Я считаю, что многие произведения из классики нужно читать никак не в 14-15 лет, а когда есть жизненный опыт, иначе понять их не возможно, невозможно вжиться в состояния героев.
Как я рада что я вас нашла. После ухода с Артификс я даже не знала, что у вас есть свой канал. Перебираюсь сюда. Только вы заинтересовываете меня читать, даже те произведения, которые кажутся мне скучными❤
Думаю "Подросток" шикарно бы смотрелся в школьной программе ( не уверен, что он в нее уже не добавлен ). Шикарная проблематика отцов и детей, юношеского максимализма и принципа отложенной жизни (что в текущих реалиях крайре актуально и именно в той форме в которой это описано в подростке)
Николай, большое спасибо что вы мне попались в рекомендациях. Не буду скрывать, гонялся за вашим отцом, а получил еще и сына. Остался святой дух😂 В школе был троишником, ничего не читал. Спасибо за подборку. Буду все читать. ❤️🙏🏻
По поводу Достоевского лично в своей ситуации не могу. Мне просто невероятно повезло, у меня был учитель литературы с большой буквы. И этот его роман будто отчасти поставил меня, как личность... Научил думать, научил задавать большие и серьезные вопросы, видеть черту, но, зная о последствиях её перехода, обдумывать свои поступки и ответственность за них. Смотреть шире. Мы даже ездили на театральную постановку по роману, которая сосредотачивает свое внимание на Свидригайлове... Мы изучали и возвращались к нему два года.
Подростки намного умнее и глубже чем кажутся. Прочитала “Преступление и наказание» в 9 классе: была под большим впечатлением, все понимала. Войну и мир читала отрывками (80 процентов): но до сих пор есть абсолютно любимые моменты, которые попали в самое сердце. Нам еще с преподом повезло: она заставляла весь класс слушать ее, затаив дыхание. Еще помню, как в морозный сибирский вечер (вторая смена): мы читали по ролям Солженицына ´Матренин двор’ : какое это было счастье!
@@АлексейРоманко-ц3н самолайк - залог успеха. И почему это я должен что то доказывать? Коммунисты очерняют его, пусть они и обосновывают свои слова, мне незачем его защищать и незачем предвзятым что то доказывать
Насчёт "ВиМ" полностью согласна, для 15 лет это неподъемная глыба, которую ни воспринять, ни осмыслить не под силу на том этапе жизни и возрасте, когда жизненного опыта у тебя примерно ноль.
@@OM-vn3uq скольким уже поколениям подростков отбили интерес к русской классике навязыванием собственных вкусов из-под палки. Но таки нет, нас опыт ничему не учит, мы таки будем продолжать насиловать 16-летние умы философией 35-летних
мне скорее было не непонятно, а просто скучно читать большинство школьной литературы. Смысл-то, размышления, подводные камни - это всё разбиралось, да и не сильно трудно по большому счету. Ну, да, были некоторые прям глубинные смыслы, но они не мешали особо прочтению. Для меня эти "классические произведения" просто-напросто неинтересны по свей, так сказать, структуре. Да и слишком много (лично для меня, опять же) не совсем нужных деталей. Если их убрать или сократить, то ничего не изменится, кроме объема. Не моя чашка чая. Но некоторые прям понравились
@@-blacktea-3285 всё верно - не ваша чашка чая, потому что там показана не ваша эпоха и даже не ваша социально-экономическая формация. Большинство произведений классической русской литературы, изучаемой в школе, рассказывают о событиях, происходящих по сути ещё при феодальном строе. "Мёртвые души", " Ревизор", "Евгений Онегин", "ВиМ", "Бесприданница" ,"Обломов", "Анна Каренина" и т.д. и т.п. Да даже Чехов с его Вишнёвым садом - это всё истории о сугубо дворянских и помещичьих страстях и страстишках, которые к горестям и бедствиям большинства остального народа отношения не имеют фактически никакого. Поэтому они несказанно далеки от интересов обычных людей, живущих 150 лет спустя, и интерес представляют сугубо энтомологический, так сказать для узких специалистов.
Позвольте поспорить о Фёдоре Михаловиче. Для школьника убрать "Преступление и Наказание" и выдать "Игрока"? Ещё минуту назад вы говорили, что школьников притягивают остросюжетные события. Так что интереснее: убийство старухи из идеологических идей или история о мужике на попечении старухи? Борьба с совестью и осознанием преступления или всепоглощающая зависимость? Чистая любовь проститутки в мире зла, пороков и грязи или встреча с девушкой после того, как бросил её ради такой же игроманши? Извините, но я в корне не согласен с этим решением и в плане событийных крючков "Преступление и Наказание" наряду с "Мастером и Маргаритой" - это отличные произведения, берущие ленивое внимание молодого читателя.
Читаю комментарии и удивляюсь, как могли забыть про произведения Жюля Верна? ( если кто-то писал про них, то извините ) "Пятнадцатилетний капитан" или "Дети капитана Гранта" я считаю стоит добавить в школьную программу. Они учат достаточно многому: дружбе, долгу, сплочённости в трудной ситуации, любви и просто обычной человечности.
Жюля Верна лучше рекомендовать в районе начальной школы, для летнего чтения. Проходить в средней/старшей школе такую базовую литературу считаю тратой времени. С ними нужно быть ознакомленным по умолчанию, как с Марком Твеном или Дэфо.
И еще они учат колониализму. Так с такой любовью описывается угнетение не европейских народов!!! Если серьезно, не осилят. Жюль Верн писал для взрослых и в стиле 19-го века с нудностями, сверхподробностями и назиданиями. Сокращать можно конечно… моя дочь читает, но даже ей нелегко через нудятину продираться.
При всём уважении к Жюлю Верну "Дети капитана Гранта" безнадёжно устарели, книга полна ляпов, которые даже на рыбацкие и охотничьи байки не тянут - наивное враньё, рассчитанное на то, что невежда-читатель поверит на слово, это не прокатит в век интернета.Советская экранизация - да, отличный фильм! Смотрели с сыном, т.к. книгу читать невозможно, уши не выдерживают такой объем лапши!
Насчёт "Войны и мира" полностью согласна, я задушилась уже в самом начале и возвращаться к этой книге точно не хочу. А вот насчёт "Преступления и наказания" поспорила бы, мне вот как раз очень интересно было читать его в подростковом возрасте, и не то, чтобы я не поняла философии произведения и прочих мотивов (может быть, потому что я из православной семьи и что-то в христианской философии понимаю).
В 10-11 классах я желала только читать стихи Маяковского, только они шли в такт с моей тогдашней эмоциональностью. И кроме него сильный эмоциональный ответ вызвало «Прощание с Матёрой», и даже на первом курсе Универа вспоминала и плакала, когда пришлось уезжать из дома учиться.
Полностью согласна с тезисом, что надо убрать Войну и Мир из школьной программы. Я сама совсем недавно закончила школу и из-за этой книги я чуть не разлюбила чтение и Толстого как автора, потому что я мало что понимала, времени на прохождения было очень мало, прочитала даже не все главы, чтобы просто успеть подготовиться к уроку. Хорошо, что сразу после школы прочитала Анну Каренину, и любовь к литературе вернулась.
Вы смотрите не со всех сторон на подростков. Преступление и наказание нельзя убирать из школьной программы, потому что именно в этом возрасте у людей формируются ценности, что хорошо, что плохо. А это произведение очень хорошо подходит под запросы
Для меня как для школьницы видео очень актуально! Мне самой в прошлом году казалось, что "Война и мир" и "Преступление и наказание" Изучаются рановато. У нас в классе их осилили человека три. Причем, как мне кажется, проблема не только в том, что программа торопится, то есть темы непонятны для учеников в силу недостатка опыта, как Вы сказали, но и в том, что объемные произведения требуют прочитать в определенный срок. Мне, например, отвлеченные размышления автора и его героев интереснее хода сюжета, а скорость чтения у меня очень низкая. В итоге некоторые программные книги я скорее бегло пролистывала, пытаясь запомнить сюжет, потому что время поджимало, и только потом, вернувшись к ним уже по своему желанию, смогла насладиться ими, читая в своем темпе и расставляя свои акценты. К примеру, "Преступление и наказание" При первом, "сюжетном", прочтении я возненавидела, но затем прониклась Достоевским настолько, что теперь с удовольствием читаю всë Пятикнижие (вместо программы 11-го класса😅) И вообще, возвращаясь к произведениям 8го-10го классов для подготовки к декабрьскому сочинению, удивляюсь, как много интересной литературы почему-то прошло мимо меня, даже будучи прочитанной...
Какая-то очень ленивая и инфантильная позиция заявлять о том, что в 16-17 лет изучать преступление и наказание рановато и объяснять это тем, что вы видите-ли маленькие и глупенькие, хотя это вовсе не так, и вам на самом деле лень читать Достоевского и пытаться осмыслить текст. Действительно намного проще сказать что ты малыш-глупыш в 17 лет и не читать сложную литературу, вместо того чтобы принять вызов и стать лучше.
@@nobody-np9ef прочитать Достоевского, это обязательно стать лучше? Я читал достоевског, мне понравилось, но сказать, что я стал от этого лучше, ну это бред. Ну у меня 300 альбомов в аудиозаписях в вк и это типо делает меня лучше другого? Что за шовинизм?
@@tosha_tyan Нам давали только "Ромео и Джульетту" в восьмом классе, но сейчас школьная программа довольно вариативна, может быть разной даже в одной параллели.
В 11 классе сдавала ЕГЭ по литературе. Самым тяжелым произведением для меня был "Тихий Дон" Шолохова. Я росла в семье с казаческими корнями, с детства горлилась своей родословной, а потом столкнулась с жестокой реальностью на страницах "Тихого Дона". Война, насилие над женщинами, измена Родине, неопределенность и постоянное метание Гриши Мелехова от красных к белым, от Аксиньи к Наталье... Каждая страница давалась сложно, потом еще долго нужно было отходить от прочитанного. Вопрос. Зачем 16-17летним школьникам читать такие произведения, которые могут влиять на неокрепшую психику подростка? Естественно, они должны знать про и про Первую мировую войну, и про революцию, и про Гражданскую войну, и про человеческую жестокость, но точно не при помощи произведений прекрасного писателя, гениального реалиста, М. А. Шолохова...
Хоть убейте, не понимаю, что такого сложного в Преступлении и наказании. Как раз то, что подходит для 10-го класса. Я спокойно читала еще тогда, когда в школе не начали проходить. Это же не Бесы и не Братья Карамазовы. Всё элементарно, да и сюжет в напряжении держил нехило.
Мне нравится школьная программа, да я тот человек, который лучше почитает "Преступление и наказание ", чем какую-то бурду любовную и типа остросюжетную
Спасибо Вам за "Скрипку Ротшильда"! Я бы даже и не подумала её читать (работа, дела, и т.п.)... Но это действительно очень мощное произведение! За 15 минут мы всей семьёй и смеялись до слез, и грустили, каждый услышал и понял что-то своё ❤
Из школьной программы первое произведение, которое осознанно прочитала, "Поднятая целина". Не передать свои эмоции, когда читала про то, как Щукарь тосковал после смерти Давыдова и Нагульнова. Сейчас, наверное, это произведение убрали из шк.программы.
Сильное произведение! Некоторые моменты просто потрясают! Как Островов голодом заморил свою мать, быстрая, неожиданная смерть Давыдова и Нагульнова. Смеёшься тут над выходками Щукаря, и резко такое потрясение! Ну а детали: изгрызенная матерью Островнова кожаная рукавица, описание ранней весны, несколько раз перечитывала.
Стыдно признаться, но «Война и мир», я читала в кратком пересказе) После просмотра одного из роликов с вами и Евгением Викторовичем, где упоминалось, что Толстой мастер психологического анализа, я подумала, что сама себя обокрала. После того, как в другом ролике, Евгений Викторович рассказал, как иностранец, хотел улучшить свой русский, чтобы читать Толстого в оригинале, я поняла, что дура полная. Итог: читаю второй том и искренне рада, что делаю это именно в это время и в этом возрасте. То, как мастерски Толстой изображает диалектику души приводит в восторг. Как оказываешься у костра/на приеме/в чьих-то покоях, боишься/восторгаешься/трепещешь просто поражает. Короче, отрываешься от книги и такой: «а что, так можно было?». Спасибо!
Ну уж точно не благодаря школьной программе. Если помните, все гонялись совсем за другой литературой, которая была в дефиците. За Чернышевским и Салтыковым-Щедриным очереди не стояли.
Сейчас в 11м классе. Из всей школьной программы могу ярко вспомнить только "Герой нашего времени" и "Преступление и наказание". Это те произведения, которые, как я считаю, можно считать образцом школьной программы. Первая книга заставила меня увидеть себя в главном герое, ведь у современных подростков вообще очень много общего с Печориным, ведь сам герой - ходячий протест, не такой, как все, а такой образ очень привлекает молодое поколение. Вторая книга поднимает самую важную тему в жизни подростков - справделивость и правда. Через главного героя Федя будто бы задаёт читателю вопрос: "А справедливо ли поступил главный герой? А как бы поступил ты? А как другие?" Это всё на самом деле очень трогает, и не столько душу молодого читателя, сколько его разум, ведь возраст 15-16 лет - это тот возраст, в котором подростки начинают искать себя, формировать мнения(тут уже сужу по личному опыту и наблюдению за сверстниками). И именно "Преступление и наказание" сформировало(хотя, скорее дало толчок к формированию) моё личное представление о справедливости. И не об убийстве бабушек, как многие, на самом деле, думают 😗🎇
Хочу отметить, что проблемы школьной программы по литературе русской классикой, увы, не ограничиваются. Если в 8 классе проходят Мольера и Шекспира, и это в самый раз для 14 лет, то в 9 классе дают "Фауста" и "Божественную комедию" - произведения, которые и во взрослом возрасте трудно понять. То же самое с романом "Старик и море" в 11 классе - совершенно не по возрасту. Огромное спасибо за ролик!
Спасибо, за вдохновение. Николай своим примером спасает от отчаяния. Учусь на учителя русского языка и литературы. Меня отговаривали от этой профессии учителя других профилей. Порой кажется, что сидя в школе я покроюсь плесенью, растворившись в потоке методичек, диктующих, как правльно преподавать. А на парах, кажется, что мы лишь пинаем пыль прошлых эпох. Но пример живого и живущего литературой человека даёт понять, что всё зависит от собственного отношения и интереса к материалу. Хочу что бы моим будущим ученикам литература была так же интересна, как мне интересны ваши видео. Творческих успехов всей вашей команде 🖤
Кстати говоря, многие недоумевают, мол у современных подростков повышенный уровень самоубийств. Также школьная литературная программа: "Гроза", "Гранатовый браслет", "Ромео и Джульетта", "Бедная Лиза", а также безнадега Достоевского... Спасибо книгам за счастливое детство🥲 Я бы ещё добавила бы какие нибудь юмористические книги😢 Хотя бы наших Ильфа и Петрова. Или "Трое в лодке не считая собаки". Я больше весёлых книг не знаю🥲
@@veracold5736 Ну, я определенно согласна, что там есть смешные моменты. Но именно вот эта алчность и глупость некоторых людей была показана настолько реально, что мне стало грустненько. А Плюшкин вообще напомнил мне соседа😅
@@АннаКузнецова-к4з Да, Гоголь и сейчас актуален.На самом деле у меня отец такой плюшкин. Это болезнь, психическое что-то.🤦 Смешил меня Ноздрёв. Вообще Гоголя люблю - "Шинель", "Вечера на хуторе...", "Тарас Бульба", "Вий".
Спасибо автору. Интересно, хотя и не во всём согласна. И большое спасибо школьникам за комментарии. Удивлена! Не думала,что сейчас они способны читать и анализировать классику. Прямо бальзам на душу!!! Молодцы!
