На 10:55 опечатка - подразумевалось, что сумма в цвете ~3n, а в каждой клетке, соответственно, должно быть ~n. PS: Нужен ли полный разбор IMO2023, когда она пройдет?🤔
Было бы круто, разбор студенческих олимпиад тоже хотелось бы увидеть, правда целевая аудитория меньше у такого контента 😕 но вдруг найдёте что-нибудь интересное
как олимпиадник по математике хотел бы выразить огромную благодарность за такой контент, ведь делать так увлекательно и красиво стоит труда. продолжай в том же духе, делая мир лучше! спасибо тебе!
Решение олимпиадных задач - прежде всего наработанный навык. Те, кто занимает призовые места на областном и выше уровнях, как правило, очень много времени посвятили нарешивании других олимпиадных задач. А там уже получается так, что благодаря огромному опыту в их решении можно достаточно быстро и легко решить другие.
Классный контент! Мне всегда было интересно понять образ мысли олимпиадника. У меня при решении задач в рамках школьной программы (порой и трудных) проблем не возникало, а вот олимпиады решать всë равно как то неоч получалось :) Удачи, Mathin!
Довольно интересная задача. Увидев треугольник, решил что тут будет какая-то геометрия, а это оказалась чистая алгебра + оценка. От себя добавлю, что доказать, что n n = 2 единственное решение было не так сложно, как я думал первые несколько минут. На самом деле я дольше копался, когда рисовал треугольник с n = 2, хотя казалось бы что сложного 😅. И ещё. Ваша авторская подача объяснения вторых и третьих (а сейчас и первых) задач межнара просто божественна. Спасибо за то, что выкладываете такое, и старайтесь выкладывать как можно чаще. Благодарные найдутся =)
На всех олимпиадах по матеше нужна логика и только железная логика.Прикол в том,что у меня с логикой всегда все было буль буль буль,никогда не понимала как у людей так хорошо работает логика
Насчёт логики, если тебе нужна логика в обычном виде(для бытовухи или анализа высказываний), то есть подходящие для тебя книги, например учебник логики от Челпанова, или более детская его версия учебник логики от Кузьмина и Виноградова. Удачи тебе, логика это навык, а не дар)
отличное видео, единственное предложение по презентации: когда зрителям дали 10 секунд подумать, лучше было оставить на экране тот самый треугольник с нулями, чтобы было, за что зацепиться
Даже если кто-то решил задачу самостоятельно, это видео поможет поставить решение на чисто логическую основу, что поможет в прогрессе, однозначно классное видео.
Привет, можешь, пожалуйста, разбирать больше простых задач со всероса (1-ые, 2-ые, в них всегда есть прикольная идея), хочу поднатаскаться, чтоб замечать всякое интересное
Завидую школьникам в том, что они могут писать олимпиады) Я сам всероссник по информатике и физике, но, к сожалению, олимпиадной математикой в школе не занимался, о чем сейчас жалею
Как вы готовились к физике и инфе? Читали литературу и просто решали, верно? Просто я перехожу в 10 класс, поступил в прекрасное место, сейчас лето, есть возможность ботать, физика с инфой для меня самое то, ну и математику надо бы тоже
@@snowman9668 ну я учился в хорошей школе (239), так что подготовка в основном была на кружках и сборах (впрочем физика и на уроках неплохая была), также готовился в летних лагерях (ЛКШ, ЛФШ)
@@snowman9668 в принципе на всех этих мероприятиях нам сначала рассказывали какую-то теорию, потом решали задачи -- иногда после этого был разбор, так что это похоже на чтение литературы. Но из плюсов это общение с другими участниками, подборка интересных задачек (в литературе, как я понимаю, часто дают больше задач, но не все из них особенно важные). Также проще не лениться по сравнению с самостоятельной подготовкой.
На самом деле автор опускает одну деталь Конечно, решить задачу можно и чисто логически(придя ко всем выводам из видео с нуля), но это займет у неподготовленного человека либо много, либо бесконечно много времени(то есть он не сможет решить задачу) Секрет решения гораздо проще: надо в больших количествах решать эти самые олимпиадные задачи, и тогда они будут гораздо более простыми для решения. Все идеи из видео: четность n, раскраска маленьких треугольников в цвета(я бы лично красил в 2, а не в 3,но неважно) не новы и являются абсолютно стандартными. Так что как по мне есть +- 3 вещи, нужные для решения олимпиадных задач: 1)Некоторая теорея: базовые идеи/леммы/теоремы(которых не так уж и мало) 2) Большая нарешка для закрепления пункта 1 и получения практичесеого опыта 3) Желание заниматься всей этой фигней
13:10 почему 3n + 21 >= 6n + 15? Почему есть знак больше? Ведь из состояния все 0, при котором сумма значений в зелёных клетках равна сумме значений в красных и они равны 0, можно переходить в равные суммы зелёных и красных. Любой ход вносит равный вклад в изменение сумм красных и зелёных, так что нельзя получить неравенство сумм. Видимо, где-то я ошибаюсь.
Согласен, хочется больше таких видео, мне тоже зашло ❤ Кому интересно, я тоже снимаю видеоролики про математику и физику, полезные лайфхаки и философствую. Всем добра и любви 😘🤗