Наши каналы: •Телеграмм (в комментариях есть чат) t.me/Geometry1... •Тикток: vt.tiktok.com/... •ВКонтакте: resheni... По вопросам сотрудничества пишите в телеграмм-канале.
Судя по рассказанному, этот учебник прямо-таки целенаправленно блокирует способность отличать существенные признаки от несущественных. Дальнейшим результатам (как в учёбе, так и в жизни) при таком начале удивляться не приходится.
Мне учебники Петерсон напоминают Идиотен тест для водителей-нарушителей в Германии. Для примера вопросы из Идиотен теста: Сколько земли находится в яме размером 3 х 2 х 3 м? Нисколько (в яме нет земли). У отца Моны есть четыре дочери: Лала, Леле, Лулу и Лоло. Как зовут пятую? Мона. Как далеко собака может бежать в лес? До середины леса, после чего уже будет выбегать из леса. P.S. Это печально, что российские дети учатся по заданиям как из Идиотен теста (которым наказывают злостных нарушителей).
Спасибо большое за детальный разбор учебников которые сейчас считают эталоном во многих школах Москвы. Вот это высший пилотаж, если ваш ребёнок умён, то он может учиться по петерсон, ну а если нет - у него путь неудачника. И когда я говорю что это ересь математическая , то на меня смотрят как на выжившую из ума. Даже от беглого взгляда на страницы учебника видна его непригодность. И в Москве многие продвинутые школы учат по нему. И добавлю: ещё один шедевр появился в Москве- Гейдман и компания
Это правда, Петерсон сейчас в Москве прямо-таки везде. По «Школе России» уже стандартно заменяют Моро на Петерсон, учащихся по Моро детей никогда не видела. Однажды работала с ребенком, который учится по Башмакову - уникальный случай.
Слушаю и офигеваю. Я помню, что знала числительные и цифры в пределах двадцати до того, как меня стали этому учить в детском саду. Я сомневаюсь, что за годы работы эта Петерсон не встречала кого-то с похожим опытом. У нее никогда не возникало мыслей, что не стоит всё так усложнять?
Ничуть «не хуже Петерсон» учебники математики из программы Школа XXI века, кажется, Рудницкой. Там вообще мрак. И многие учителя считают этот учебник «продвинутым». А мне после 1 класса по Рудницкой пришлось «лечить» своего ребёнка арифметикой Пчёлко.
Мы все построены по какому -то произвольному порядку, без учёта существенных признаков как выходит по методике Петерсон) Отсюда,видимо, и проистекает понятие множества гендеров: я могу считать себя женщиной или мужчиной, лягушкой, трактором или рыбкой ))
"...показывает 5 предметов...." особенно радует, где предмет "пароход", ребенок может назвать корабль, развитый ребенок может назвать судно, и тд... В последствии требовать почему не угадал что классификация по первой букве.))))
Петерсоновскую "Раз-ступенька, два-стуренька" очень любят воспитатели детских садов...просить родителей заказать на всю группу, но почему-то потом по ней не заниматься. Так почти чистую тетрадь вернули, когда старшая дочь выпускалась из сада;) спрашивается зачем, господа воспитатели, покупать это учебное пособие, если оно непригодно для обучения:)
Может разочарую, но все современные пособия для дошкольников, одобренные для работы с детьми в ДОУ (со значком ФГОС) просто ужас. Понимающие педагоги держат в голове Леушину, Пигулевскую, с детьми занимаются по Метлиной. И без всяких рабочих тетрадей, все ручками и глазками. Тетрадь в крупную клетку только в старших группах. Когда проверки и комиссии - прячут старые пособия.А новые только для галочки, таких проверок-комиссий и аттестации берут, Если Ваши педагоги делали именно так, считайте, что Вашему ребенку повезло
Наталья вы большая молодец! Вы делаете очень сложную и очень полезную работу. Слушаю ваши разборы и многие вещи встают на свои места. Желаю вам сил и вдохновения, чтобы продолжать.
Наталья, спасибо большое за Ваш разбор! Для нас, родителей эта информация очень важная и полезная. Я и сама купила для детей все учебники Петерсон для своих детей как дополнительные. Но дети были так загружены основной программой, что на дополнительные упражнения сил не оставалось. Посмотрев Ваш разбор -подумала, что и хорошо, что забивать детям голову ещё и этим учебником я не стала.
Признак «слово начинается на букву П» можно продолжить: в слове есть О, в слове нет С и тд. Количество букв в слове…. И до бесконечности. Почему только первая буква имеет приоритет. Вот отсюда и растут ноги демагогии при полном отсутствии логики
Расположение цифры 6, кстати, является довольно существенным признаком. В "дошкольной" петерсон, цифры при первом знакомстве вертят как хотят, в прямом смысле. Как они потом будут объяснять, что единичку мы вертим если хочется, а 6 и 9 уже как-то не стоит... Кстати, в дополнение к моему комментарию к другому ролику. Во второй дошкольной книге, там, где знакомство с нулём, вдруг резко пропадает "вычитание" из двух грибочков и двух цветочков четырех цветочков, как это было бы логично из всего что делалось ранее. Там же везде сложение разнородных предметов. Казалось бы, 4 чего-то минус 4 чего-то другого это ноль. Но наглядно это уже не получается сделать, проблемы у автора: оказывается, если на клумбе растет 2 цветка, то сорвать 2 гриба и получить пустую клумбу не получится.
Вы накидываетесь на Петерсон, хотя основная проблема в начальной школе сейчас - это учебник Моро. Я по нему училась. Вот это мрак полный. Петерсон отдыхает просто.
Я вообще была в шоке, увидев его! Это просто Космополитен с картинками. Ни объяснения темы, ничего... Открываю и вообще не могу понять, что там дети проходили на уроке и как им что-то понять. Ребёнок в первом классе и выезжает полностью на той дошкольной базе, которую я дала ему. Но недавно попался канал Натальи (спасибо Вам). Давно ч смотрела в сторону старых учебников. Но не понимала, что взять. Может взять тот, по которому я училась в 95м году. Посмотрела разборы Пчелко и Поповой у Натальи. Теперь выбираю из них. Отдельная боль - это окр мир Плешакова😢. Но это не сюда)) Наталья, хотелось бы поржать с Вами над Моро. Разберите этот шедевр! Космополитен, журнам ЕС, Стар хитс. Любой из моего детства и пубертата подходит под это творение. Но никак не гордое звание УЧЕБНИК!
Мб методика и спорная, но учебники средней школы Петерсон хороши. Учились в школе вплоть до 8 класса по ним и учебники заложили прекрасную основу. Была понятная теоретическая часть и немало практической. И лично для меня методика Петарсон была в том, чтобы попытаться додуматься до темы самому. Так информация воспринимается легче уже потом. Однако никто вас не принуждает, а просто дает попробовать. P.s. стоит наверное дополнить, что кроме учебников Петерсон брались материалы из задачников (например из задачника Галицкого за 8-9 класс), ну и конечно большое количество практики.
вся теория бралась именно что оттуда. И несколько раз слышала от учителя фразу "методика Петарсон", так что склонна верить что именно по ней и училась. @@NatalyaSergevnaSaa
В этом соотношении двух методик и все плюсы. По разборам учебников Петерсон полностью согласна с автором видео. Ни как не могу понять почему арифметические действия производятся на разнородных предметах. 6 груш -3 яблока это что? 😮
Да, именно, до темы и направления ее разбора нужно было додумываться самому! Причем прямо с первого же класса. Вот я, например, всегда додумывалась неправильно, не так, как задумывал автор учебника, а подсказать некому было. И в классе мы обсуждали все варианты, позтому сложно было в результате понять, какой действительно вывод требуется сделать по теме. Все-таки маленькие дети, 6-8 лет. Представляете, что осталось в голове от обучения начальной математике у таких как я?
Бедные дети. Советская школа подготавливала человека принимать самостоятельно решение , пацаны закончив морское пту через неделю стажировки становились на вахту и вахтенный механик по пароходу за ним не бегал. Устройство судна должны были знать на пять ибо море это не ласковый котенок , а монстр который так и ждет , чтобы тебя убить. Современные кадеты это боль.
Купила своим ученикам 3 класса арифметику Пчёлко и Поляк 1955 года и была очень удивлена, что Петерсон очень много идей почерпнула из этого учебника. Все, что хорошее в учебниках Петерсон - принадлежит не ей. А всякая ересь, результат её личных «разработок».
Это правда. Сейчас Наталья зачитывала методику (да и мне попадались методички Петерсон по начальной школе), и я прямо узнавала элементы из Поляка и Пчелко. Но это всё у Петерсон в какой-то извращенной форме передано, а главное, всё хорошее и удачное тонет в ее собственных поделках. К математической части-то наверное Виленкин руку приложил, чувствуется еще та школа.
Здравствуйте, Наталья! Существует такая система образования РО "Развивающие обучение" Эльконина-Давыдова. Я отмела ее для своего ребенка т.к. она Мне не понятна, поэтому глубоко не вникала. Как я поняла, в математике в начале у них существует длительный дочисловой период. Они решают задачки по типу кто легче, что длиннее без цифр. Много решают построением. Преподаватели специально переобучиваются под эту систему. Это я к тому, что может учебник не так плох, просто он не для всех людей, а точнее школ. Спасибо за информацию и сэкономленные ресурсы (все😁) Чуть не купила эти пособия.
Наталья, спасибо за Ваши разборы. Я не педагог, психолог,но занимаюсь развитием познавательной сферы детей, поэтому знания по педагогике приходится добирать. Буду очень благодарна, если Вы порекомендуете хорошую,на Ваш взгляд, литературу по педагогике. Спасибо
Петерсон в своей методике не только несет педагогическую и математическую ересь. Но еще и открыла альтернативную психологию, которая противоречит положениям любимого авторитета всех психологов - Выготского.
Любая программа - инструмент в руках учителя. Никто не заставляет под дулом пистолета требовать от детей искать признак на букву Я. Петерсон - не только 1 класс. Там сложные задачи до 4 класса. На то и учитель, а не реализатор программы. И всегда есть выбор программ. Можно и свою программу предложить. Не только критиковать.
Система, в которой все зависит от учителя, порочна. Можно и другие ролики посмотреть, с разбором других книг, где мы не только критикуем, а хвалим, потому что есть за что.
