НЕРАВЕНСТВА С ПЕРЕМЕННЫМ ОСНОВАНИЕМ ИЗ ЕГЭ! МЕТОД РАЦИОНАЛИЗАЦИИ С НУЛЯ 

Будет время когда начнется актив, не переживайте! Работаем дальше!

Спасибо)

Да, можете написать так. Но лучше через совокупность писать, так точно не прикопаются)

Дальше - больше!

Вам спасибо!

Будет)

Через 2 года будешь олдом))

Завтра)

Хорошо, сделаем!

Добрый день! Не очень понял ваш вопрос) Мы из основания вычитали единицу, а из аргумента первого логарифма вычитаем аргумент второго

@@EXtremum2023 а как определять, где первый, а где второй? Просто слева первый, справа - второй? Я немного не понял про суть метода. Спасибо за Вашу отзывчивость.

@@Der_Batlaev Смотрите, суть метода в том, чтобы не решать совокупность, так как это долго и можно ошибиться. Поэтому мы приводим наше выражение к другому виду( который можно решить методом интервалов). У нашего логарифма есть основание и аргумент( основание снизу логарифма). Суть метода заключается в том, что мы записываем 2 скобки, в первой основание логарифма минус 1, во второй вычитаем аргументы. Если Вы не поняли, можете написать мне в ВК и мы там с вами это обсудим! vk.com/nikitamironov007

@@EXtremum2023 теперь суть понятна, особенно то, что от основания мы отнимаем один, но есть вопрос в нашем частном случае с аргументами: Вы в видео отнимали 16x² - 8x +1 - (8-4х)², а если сделать наоборот, то есть (8-4х)² -16х²+8х-1, то корни получились бы другими, или ответ не меняется?

@@Der_Batlaev Да, конечно

Можно просто сказать, что мы решаем по методу интервалов. Строгие неравенства тоже им решаются, просто точки на отрезках будут выколотые.

Да

Функции убывающие, поэтому меняем знак на противоположный!

Да, но к сожалению, во многих школах об этом не говорят((

В школе считают, что метод рационализации нужно самому проходить. Только некоторые учителя дают материалы по этому методу