Курс по параметрам/стереометрии/планиметрии: t.me/postupashki/1957 Наш вк: postypashki Наш тг канал, чтобы не пропустить актуальные новости: t.me/postupashki
Обожаю эти моменты: "Из этого получаем... и начинается абсолютная магия)) это проблема высокомерия математиков? Почему обязательно надо что-то из решения "обозвать очевидным"
Я полагаю, что вы даже вторую ОГЭ не сдавали, так как это реально очевидные вещи. Знаешь, это то же самое, что я буду говорить "Вы мне не объяснили, почему 2 плюс 2 равно 4, покажите мне это". Не, вы мне конечно сможете показать на пальцах, что это так, но я это к тому, что чтобы понимать некоторые вещи, нужно что-то знать. А если не знаешь - то целый интернет у тебя в руках, спроси его, а не ной о том, что 'какие высокомерные математики'.
А что тут понимать Это невероятно легко: в модуле при знаке минус знак убирается. Банально. То есть знак убирается при всех числах, меньше нуля. А это значит, выражение умножается на -1, если оно отрицательно, и на 1, если положительно. Мы итого получаем то, что при Х меньше нуля в модуле мы ставим минус, а при большем или равном нулю значению мы так и оставляем.
@@replays4026плохой из тебя учитель. Это тоже самое, что «2+2=4, потому что когда мы складываем 2 и 2 получается 4», «корнем 4 будет +-2, потому что когда мы берем корень 4, получается +2 и -2»
МА вы легенда. Благодаря тому,что вы сделали утренний разбор варианта дальнего востока, я в 2021 году смог решить 13,15,17,18,19 (по старому стилю). Сейчас, спустя два года я решил пересдать егэ. Очень хотелось бы видеть разбор дальнего востока под утро в этом году в основную волну для других ребят и для таких как я в резервные дни (26 июня). Спасибо.
@@user-jb5ui8dy4w в Дагестане где конкуренция??? Они, не разговаривая на русском языке, сдают его на 100 Это конкуренция??? За Питером и Мос Областью вообще творят, что хотят: у нас в Солнечногорске у училки(весьма посредственной) каждый год по 3-4 стобалльника, сдают русский они, конечно же, у себя в школе ; внимание вопрос: где конкуренция?😂
Даааа... Михал Абрамыч уже не торт. Никаких рассказов про решение параметра в советских яслях, говорит быстро, будто помолодел лет на 60. Либо подменили демоны нашего светоча научного материализма, либо светоч сам благополучно встроился в рыночек и рубит бабло. Печально, товарищи, жить, если даже такие глыбы продаются с потрохами наймитам капитализма.
@@Postupashki Вот-вот, а для чего Михал Абрамыч спрашивал совета про x1.5? (Кстати, комма выдает в нем наймита американского или английского капитала). Думается, что не для несения материалистического мировоззрения в неокрепшие умы современной молодёжи, а для увеличения в полтора раза скорости добычи бабла с этих неокрепших умов. У меня всё это ассоциируется только с одним понятием - оппортунист.
Спасибо. Использование теорема Виета - универсальный приём исследования знаков корней квадратного трёхчлена. Особенно когда корни трехчлена «гадкие радикалы» . Но иногда (как в данном случае) можно решать «в лоб». В первом случае корни : x1=a/2>=0 , то есть (1) a>=0 ; x2=6-a>=0 , то есть (2) а
Можно было задать лишь 3 условия: D1>0,D2>0 и f(o) < 0. Так две порабулы будут иметь по два корня, а их общая точка будет ниже координаты (0;0), из-за чего пары корней будут разных знаков.
2:55 почему здесь сумма корней x1+x2 во втором случае(справа) может быть равнa нулю, если такое бывает только при x1=0 и x2 =0 а значит там будет 1 корень у уравнения?
@@droid8963 нет, это не ошибка. Если дискриминант больше нуля, как и написано два корня не могут принимать одно значение ни при каких обстоятельствах, это буквально правило. Следовательно два 0 не получится никак
У нас два уравнения для двух случаев: только при отрицательных (или равных нулю), и только при положительных иксах. Соответственно, в первом нам подходят только иксы меньше или равные 0, а во втором - большие 0
А вот мы те две системы, которые по теореме Виета находятся, мы их пересечение ищем, или объединение? Проще говоря, почему 0 и 6 не входят в промежутки, ведь в одной из систем они входят?
@@user-iw4xj4mn1t Смысл в том, что у алгебраического уравнения n-ой степени ровно n корней (считая кратные) на поле комплексных чисел. Это основная теорема алгебры.
Нет, вы не поняли как устроен равносильный переход. Мы написали, что у вас корни первого уравнения больше нуля, а второго меньше или равны. Такие числа совпасть не смогут
В данном случае нет. D строго не равен нулю в обоих случаях,а значит,совпадения корней нет в парах одного знака. Ну а так как каждая пара корней имеет знак,отличный от другой пары,то и их совпадение исключается.
Кстати,графически решается тоже очень просто. Пересечение параболы и пары прямых. Или параболы и пары лучей,смотря как разделить на левую и правую части...
С тремя решениями тоже всё хорошо выходит. Просто нужно чуть больше времени. Подходят два случая: D1>0, D2=0 ИЛИ D1=0, D2>0. Ну и конечно надо проверять условие модуля. Помню, на пробнике решал такое, надо было найти 3 решение. Получил 4 балла тогда за это
@@hiften4659 ахаххахаха если бы все было так просто, подойдут еще условия, когда у первого уравнения 2 корня, но один из них положительный, а другой отрицательный, и нам подойдет только полож тк модуль раскрывается положительно, а у второго 2 корня, потом наоборот, когда у 2го 2 корня разных знаков, и нам из них подойдет только отриц тк модуль отрицательно раскрывается, так что если 3 корня - то аналитикой просто очень долго, если же попросят 2 корня, то весь экзамен придется решать 1 параметр тк там миллион разных случаев: когда по 1 корн. удовл условию у каждого уравнения, когда у одного 2 корня не подходит, а у другого подходит, потом наоборот, потом когда й одного вообще нет корней, а у другого оба подходят и наоборот, когда у каждого по 2 корня, но подходит только по одному
@@hiften4659 то, что ты сказал работает, только если нет модуля, и просто в решении появились 2 квадратных уравнения, тогда да, можно так решить, но модуль создает кучу новых случаев
@@yanboncloundendai458 ну да, забыл про модуль. Но в целом я написал, что надо проверять его условие. Значит надо просто добавить условие D1>0 и D2>0 с проверкой условия модуля. Все равно несложно, просто долго. А там, где 2 корня, такое не решал ещё. Но если есть время решить (на ЕГЭ у меня было где-то 2 часа на параметр, так как геометрия ужасом была нерешаемым) почему бы и нет. Условий много, но если делать всё аккуратно и внимательно, то можно решить аналитикой
Это понятно, то понятно. Понятно для кого?? Для вас? Чтобы всем было понятно, надо не полениться, и расписать как следует. Что и откуда появилось. Из за таких преподавателей как Вы, многие ученики и сидят без понимания что происходит.
Очень жаль, что вам объяснение оказалось непонятным! Вы можете прислать тайм код на момент, который вызвал у вас затруднение и я с удовольствием подробно объясню вам все в комментариях. Спасибо за отзыв!
Спасибо за комментарий! Очень жаль, что объяснение не показалось вам доступным. Буду рад ,если вы напишите в комменте с чем именно возникли сложности и что конкретно вам было непонятно, чтобы я мог исправиться в следующий раз и прояснить для вас все.
