Мельниченко Р.Г., Герменевтика: электронный учебник textbook.melnichenko.net/advoc...
В первой части проводится рефлексия на предыдущее занятие (на котором разбирался текст), которая органично перерастает в формулирование определения контекста. Контекст определяется преподавателем как «влияющая на текст реальность».
Во второй части поясняется взаимосвязь текста и контекста. Студентам предлагается определить, что может являться контекстом и как он соотносится с текстом.
В третьей части определяются два вида контекста: ближний и дальний. Ближний контекст - реальность непосредственно связанная с текстом, дальний - реальность, косвенно связанная с текстом. Необходимость подобного разделения обосновывается возможностью улучшения понимания текста путём переключения между контекстами. Преподавателем подчёркивается неразрывная взаимосвязь текста и контекста.
Задание:
Практическая часть лекции сравнительно мала и сводится к определению студентами взаимосвязей «текст-контекст» (во второй части занятия) и определении видов контекста (в третьей части).
27 мар 2017
