Доброго времени суток Павел Андреевич! Хотелось бы задать вопрос по задаче номер 10 на странице 461 Джанколи (34 минута урока). Если третья станция дает нам также сферу, в которой может находится источник, а два других дают окружность, то разве у окружности и сферы не две точки пересечения? а следовательно и два потенциальных источника?
Кто решает дз, помогите пожалуйста, как решить 2.29 Гельфграт про подводный взрыв. Я не могу понять, за что ухватиться. Откуда взялся второй сигнал, если звук распространяется куполообразно, если это два виды волн, как в задаче на уроке, то задача становится на порядок сложнее, так как нужно расчитывать скорость волн, если рассматривать корабль как тело с длиной, то вообще боль. Что я упускаю?
Лучше позже, чем никогда.😀 1-й сигнал идет параллельно поверхности воды. 2-й отражается от дна и возвращается к кораблю. По закону отражения: угол падения равен углу отражения. Волна, попадающая на корабль, отразится от дна в точке, лежащей посредине между кораблем и взрывом. Волна идет по 2-м боковым сторонам равнобедренного тр-ка. Находите время прохождения по двум путям,- это 1 секунда.
Иногда в начале урока бегло вспоминаем определения. Что касается накопляемости оценок, то за семестр ребята получают от 5 до 8 оценок. Это, конечно, по некоторым меркам маловато, но зато ребята очень серьезно относятся к каждой контрольной работе, тем более, что никаких пересдач и дополнительных заданий для улучшения тематической оценки не бывает. Мы живем без черновиков, сразу набело.
Оценки выставляются только за контрольные, самостоятельные, лабораторные работы и физические диктанты. Выходы к доске не сопровождаются выставлением оценок.
