3) MAKSİMUM TEST BANKI 1.1.3. ÜMUMİ TƏHSİLİN TƏŞKİLİNƏ DAİR ÜMUMİ PEDAQOJİ TƏLƏBLƏR 

Allah sizdən yerdən göyə kimi razı olsun .cənnət müəlliməsi

Cox sag olun. Uzada- uzada danismadiginçun. Qisa, konkret ve öyredici♥️

Allah razi olsun gozel muellime

Çoxsağolun müəllim.

Allah köməyiniz olsun,Gözəl Qəlbli Müəllimə.Mən sizin sayənizdə öyrənmişəm kurikulumu.Çoooxx sağolun❤

Gözəl muellime cox tesekkurler

Allah köməyiniz olsun, xanım müəllimə..! ❤

Var olun Ayşən müəllimə Allah sizi qorusun müəllimə.

Ayşən müəllimə izahlarınız çox gözəl . Çox sağ olun

Var olasız,heç bir təmənnasız köməklik edirsiz,halall olsun.

Halaldi size❤🌹

Cox sagolun gozel müəllimemiz sizin sayenizde oyrenirik kuruklumu

Very very very very gooood🤗🤗🤗👍👍

Super.bir dene muellime sizin dediklerinizden qavrayiram dersi

cox sag ol

Saat 4 de test atmisiz. Allah sizden razi olsun. Insallah ki bu il yuksek bal yigariq sayenizde.

Cox sag ol un muəllim Allah razi olsun Cox gozel izah

Çox savab iş görürsünüz. Allah razı olsun

NƏHAYƏT, #MAKSİMUM #TEST #BANKININ BÜTÜÜÜNN SUALLARININ İZAHINI HAZIRLAYIB BİTİRDİM 👍 VƏ RU-vid.A YÜKLƏDİM. MÜTLƏQ DİNLƏYİN. XEYRİNİ GÖRƏSİNİZ. 1. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-9RGxfHivVCQ.html 1.1.1. TƏHSİL QANUNU 2. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-ssKgyDctyuk.html 1.1.2. KURİKULUMA AİD OLAN TERMİNLƏRİN TƏSVİRİ 3. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-kureVrK8twA.html 1.1.3. ÜMUMİ TƏHSİLİN TƏŞKİLİNƏ DAİR ÜMUMİ PEDAQOJİ TƏLƏBLƏR 4. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-QOIc3_FDFbE.html 1.1.4. Təhsil prosesinin iştirakçılarının hüquq və vəzifələri 5. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-Y6L1tRKSMc0.html 2.1.1. BİLİK VƏ FƏALİYYƏT (1-50) 6. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-K2Q7O-tUmLQ.html 2.1.1. BİLİK VƏ FƏALİYYƏT (50-sona kimi) 7. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-dfLn5f0mUAo.html 2.1.2. TAKSANOMİYA (1-50) 8. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-Ru9BQcCbFzM.html 2.1.2. TAKSANOMİYA (50-sona kimi) 9. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-ivuof1MoUZ4.html 2.1.3. TƏFƏKKÜR (1-60) 10. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-uk4H5VWGr68.html 2.1.3. TƏFƏKKÜR (61-sona kimi) 11. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-l-dTiJy0DKI.html 2.1.4. BİLİK - TAKSANOMİYA - TƏFƏKKÜR 12. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-dKj1PFWgmyU.html 2.2.1. İLLİK VƏ GÜNDƏLİK PLANLAŞDIRMANIN APARILMASI 13. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-bBRJi1MoXkA.html 2.2.2. ALT STANDARTLARDAN TƏLİM NƏTİCƏLƏRİNİN ÇIXARILMASI 14. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-lj5gqMaDj14.html 2.2.3. DƏRSİN MƏQSƏDİNƏ ÖYRƏNMƏ FƏALİYYƏTİNİN MÜƏYYƏNLƏŞDİRİLMƏSİ 15. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-9mTkbQ-CWWA.html 2.2.4. İNTERAKTİV DƏRSİN TƏŞKİLİ. İŞ ÜSULLARI. İŞ FORMALARI. 2.2.5. MOTİVASİYA (PROBLEMİN QOYULUŞU) VƏ REFLEKSİYA (1-48) 16. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-uuEogx1n7s0.html 2.2.4. İNTERAKTİV DƏRSİN TƏŞKİLİ. İŞ ÜSULLARI. İŞ FORMALARI. 2.2.5. MOTİVASİYA (PROBLEMİN QOYULUŞU) VƏ REFLEKSİYA (48-sona kimi) 17. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-v1oTyHFYN0c.html 2.2.6. ŞAGİRDİN DƏRSƏ CƏLBOLUNMASI 18. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-x9A9es7jhZA.html 2.2.7. TƏLİM PROSESİNDƏ SƏMƏRƏLİ ÖYRƏNMƏ MÜHİTİNİN QURULMASI. AÇIQ VƏ QAPALI SUALLAR 19. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-erM7fsle40c.html 2.3. QİYMƏTLƏNDİRMƏ (1-75 arası) 20. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-1qqTj-jGqes.html 2.3. QİYMƏTLƏNDİRMƏ (75-sona kimi) 21. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-zFLUH5qfp4Y.html 3.1.1. HOVARD QARDNER. "ÇOXNÖVLÜ İNTELLEKT NƏZƏRİYYƏSİ" VƏ ONUN TƏHSİLDƏ ROLU 22. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-W8MFRnsp5VM.html 3.1.2. JAN PİAJE "ZEHNİ İNKİŞAF MƏRHƏLƏLƏRİ" NƏZƏRİYYƏSİ 23. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-k6gD8QJ1s4Q.html 3.1.3. LEV VİQOTSKİ "SOSİAL İNKİŞAF NƏZƏRİYYƏSİ". "YAXIN İNKİŞAF ZONASI VƏ SOSİAL MÜNASİBƏTLƏR"IN TƏHSİLDƏ ROLU 24. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-WFSx24WQ35M.html 3.1.4. KAROL DVEK. "DÜŞÜNCƏ TƏRZİ NƏZƏRİYYƏSİ" VƏ ONUN TƏDRİSDƏ ƏHƏMİYYƏTİ 25. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-yDqA9gyDBbA.html 3.2.1. ŞƏXSİYYƏTİN İNKİŞAFI VƏ FORMALAŞMASI 26. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-TU7-jrAINGw.html 3.2.2. SİNFİN İDARƏ EDİLMƏSİ (1-30 arası) 27. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-jH-shm4MG5c.html 3.2.2. SİNFİN İDARƏ EDİLMƏSİ (31-58 arası) 28. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-Hx0mFhQAJQI.html 3.2.3. EFFEKTİV MÜƏLLİM-ŞAGİRD MÜNASIBƏTLƏRI 3.2.4. EFFEKTİV MÜƏLLİM-VALİDEYN MÜNASİBƏTLƏRİ 29. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-G3rXTePgZ7g.html 3.2.5. BİHEYVERİZM NƏZƏRİYYƏSİ 30. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-9EPrLzp9Bp8.html METODİKA / BİOLOGİYA 31. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-RrYTbS4qMfI.html METODİKA / İNGİLİS DİLİ 32. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-GtA6riHxtjE.html METODİKA / TARİX 33. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-Oo-3TKERkd8.html METODİKA / KİMYA 34. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-JPUsee_TFjc.html METODİKA) / FİZİKA 35. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-4WZrR17BGDk.html METODİKA / COĞRAFİYA 36. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-62T4CtuGtPM.html METODİKA / MUSİQİ 37. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE--qVof_e8iB4.html METODİKA / İBTİDAİ 38. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-0S1B7V1p4uY.html METODİKA / AZƏRBAYCAN DİLİ 39. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-4obHmGbC_v8.html METODİKA / RİYAZİYYAT ⭕ KURİKULUM ÜZRƏ YENİLƏNMİŞ MÖVZULAR: ⭕ ● Kurikulum üzrə Miq sınağı Təhsil nazirliyi 1. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-O6NwuZZ2Se4.html ● Kurikulum üzrə Miq sınağı Təhsil nazirliyi 2. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-7i56XlHTWrg.html ● AR-nın Təhsil institutunun keçirdiyi sınaq. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-xoxkR46ePwk.html ● Üç hökm. (İnduksiya, Deduksiya, Formal əməli, Konkret əməli) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-x3CLf2_vlv8.html ● Səriştə 1-ci hissə ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-ttma-TDxZDM.html ● Səriştə 2-ci hissə ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-LhqTdN6IW2A.html ● Dərsə Cəlbolunma 1-ci hissə ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE--aFGgtpwogg.html ● Dərsə Cəlbolunma 2-ci hissə ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-xBmtgIfb7JI.html ● Biliyin növləri (yeni) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-_qveN8kYKOQ.html ● Şəxsiyyət, onun inkişafı, tərbiyəsi, formalaşması (GOLD 91) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-wklKzwimW6k.html ● Dərsin planlaşdırılması. Motivasiya və refleksiya (GOLD 92) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-Ju3DA-eESOY.html ● Təfəkkür (GOLD 93) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-_4AdczkkMxY.html ● Biheyverizm. Cəzalandırma və Gücləndirmə (GOLD 94) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-PaUUOgwbA0c.html ● Üsullar və onun tətbiqi (GOLD 95) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-11CUZL-F_Zw.html ● Planlaşma. Təlim nəticələri (GOLD 96) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-9ENpnopR2VE.html ● Təhsil üçbucağı: Müəllim - şagird - valideyn əlaqəsi (Pedaqogika) (GOLD 97) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-kcL6TKU-QmI.html ● Səriştə. Hüquq və vəzifələr (GOLD 98) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-PW_SBOCNo3g.html ● Bilik və fəaliyyət (GOLD 99) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-ME6BWy7wyp0.html ● Taksanomiya (GOLD 100) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-rSxny4zy6i0.html ● Nəzəriyyələr (GOLD 101) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-T1Sf4cbB9_U.html

2)c

Allah razı olsun

Varolun 😘😘😘

Müəllimə çox gözəl izah etdiniz.Butun ixtisasları izah etmisiz.Zehmet olmazsa Tarixi də izah edin.

çox sağ olun 🖒

Salam! 49-cu suala inkişafyönümlülük daha uyğundur məncə.

2 de mence a ola biler.cunki kitabda yazirki infrastrukturla temin olunmalidi.ama maddi texniki bazanin adi yoxdu

65 - ci sualda yalnız zəif cəhətləri sadlamaq şagirdlərdən ruh düşkünlüyü yaradır burda fəaliyyətin stimullaşdırılması pozlub zəhmət olmasa bu sual baxında

Meyl və maraq bərabər imkanlarda da varda.Niye məhz şagirdyonumluluk

Müəllimə 2 de d götürmek olar çünki eyni təlim şəraiti bereber imkanların yaradılması prinsipidir

2-də E variàntıdır deyə düşünürəm.E variantı ümumi təhsilin infrastrukturuna aiddi

salam bu testi necə əldə eləmək olar?

63de pedaqoji prosesin tamligi ola bilermi? Oyredir cunki muellim diger 2 funksiyani yerine yetirmir inkisafi terbiyeni

Muellime dunen ingilis dilinnen kur merodika suallarini olar baxarsiz deyesiz thank u

2 de cavab c

Bu hansi testlerdi ki? Muellifi kimdi?

1 de telebyonumluk pedoqoji prosesin teskili prinspi deyil axi

2c ola biler ?yaradici

Testi tertib edün sanki mekteb müellimi deyil aydan sullar var cavsblar çaydandi

2 A ola bilməz?

7 de duzgun cavab yoxdu

Allah köməyiniz olsun,Gözəl Qəlbli Müəllimə.Mən sizin sayənizdə öyrənmişəm kurikulumu.Çoooxx sağolun❤