7) 2.1.2. MAKSİMUM TEST BANKI. TAKSANOMİYA (1-50) 

Əla izahlardi.var olun muellim.hec kes bele sizin kimi izah etmir

NƏHAYƏT, #MAKSİMUM #TEST #BANKININ BÜTÜÜÜNN SUALLARININ İZAHINI HAZIRLAYIB BİTİRDİM 👍 VƏ RU-vid.A YÜKLƏDİM. MÜTLƏQ DİNLƏYİN. XEYRİNİ GÖRƏSİNİZ. 1. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-9RGxfHivVCQ.html 1.1.1. TƏHSİL QANUNU 2. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-ssKgyDctyuk.html 1.1.2. KURİKULUMA AİD OLAN TERMİNLƏRİN TƏSVİRİ 3. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-kureVrK8twA.html 1.1.3. ÜMUMİ TƏHSİLİN TƏŞKİLİNƏ DAİR ÜMUMİ PEDAQOJİ TƏLƏBLƏR 4. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-QOIc3_FDFbE.html 1.1.4. Təhsil prosesinin iştirakçılarının hüquq və vəzifələri 5. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-Y6L1tRKSMc0.html 2.1.1. BİLİK VƏ FƏALİYYƏT (1-50) 6. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-K2Q7O-tUmLQ.html 2.1.1. BİLİK VƏ FƏALİYYƏT (50-sona kimi) 7. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-dfLn5f0mUAo.html 2.1.2. TAKSANOMİYA (1-50) 8. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-Ru9BQcCbFzM.html 2.1.2. TAKSANOMİYA (50-sona kimi) 9. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-ivuof1MoUZ4.html 2.1.3. TƏFƏKKÜR (1-60) 10. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-uk4H5VWGr68.html 2.1.3. TƏFƏKKÜR (61-sona kimi) 11. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-l-dTiJy0DKI.html 2.1.4. BİLİK - TAKSANOMİYA - TƏFƏKKÜR 12. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-dKj1PFWgmyU.html 2.2.1. İLLİK VƏ GÜNDƏLİK PLANLAŞDIRMANIN APARILMASI 13. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-bBRJi1MoXkA.html 2.2.2. ALT STANDARTLARDAN TƏLİM NƏTİCƏLƏRİNİN ÇIXARILMASI 14. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-lj5gqMaDj14.html 2.2.3. DƏRSİN MƏQSƏDİNƏ ÖYRƏNMƏ FƏALİYYƏTİNİN MÜƏYYƏNLƏŞDİRİLMƏSİ 15. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-9mTkbQ-CWWA.html 2.2.4. İNTERAKTİV DƏRSİN TƏŞKİLİ. İŞ ÜSULLARI. İŞ FORMALARI. 2.2.5. MOTİVASİYA (PROBLEMİN QOYULUŞU) VƏ REFLEKSİYA (1-48) 16. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-uuEogx1n7s0.html 2.2.4. İNTERAKTİV DƏRSİN TƏŞKİLİ. İŞ ÜSULLARI. İŞ FORMALARI. 2.2.5. MOTİVASİYA (PROBLEMİN QOYULUŞU) VƏ REFLEKSİYA (48-sona kimi) 17. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-v1oTyHFYN0c.html 2.2.6. ŞAGİRDİN DƏRSƏ CƏLBOLUNMASI 18. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-x9A9es7jhZA.html 2.2.7. TƏLİM PROSESİNDƏ SƏMƏRƏLİ ÖYRƏNMƏ MÜHİTİNİN QURULMASI. AÇIQ VƏ QAPALI SUALLAR 19. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-erM7fsle40c.html 2.3. QİYMƏTLƏNDİRMƏ (1-75 arası) 20. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-1qqTj-jGqes.html 2.3. QİYMƏTLƏNDİRMƏ (75-sona kimi) 21. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-zFLUH5qfp4Y.html 3.1.1. HOVARD QARDNER. "ÇOXNÖVLÜ İNTELLEKT NƏZƏRİYYƏSİ" VƏ ONUN TƏHSİLDƏ ROLU 22. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-W8MFRnsp5VM.html 3.1.2. JAN PİAJE "ZEHNİ İNKİŞAF MƏRHƏLƏLƏRİ" NƏZƏRİYYƏSİ 23. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-k6gD8QJ1s4Q.html 3.1.3. LEV VİQOTSKİ "SOSİAL İNKİŞAF NƏZƏRİYYƏSİ". "YAXIN İNKİŞAF ZONASI VƏ SOSİAL MÜNASİBƏTLƏR"IN TƏHSİLDƏ ROLU 24. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-WFSx24WQ35M.html 3.1.4. KAROL DVEK. "DÜŞÜNCƏ TƏRZİ NƏZƏRİYYƏSİ" VƏ ONUN TƏDRİSDƏ ƏHƏMİYYƏTİ 25. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-yDqA9gyDBbA.html 3.2.1. ŞƏXSİYYƏTİN İNKİŞAFI VƏ FORMALAŞMASI 26. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-TU7-jrAINGw.html 3.2.2. SİNFİN İDARƏ EDİLMƏSİ (1-30 arası) 27. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-jH-shm4MG5c.html 3.2.2. SİNFİN İDARƏ EDİLMƏSİ (31-58 arası) 28. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-Hx0mFhQAJQI.html 3.2.3. EFFEKTİV MÜƏLLİM-ŞAGİRD MÜNASIBƏTLƏRI 3.2.4. EFFEKTİV MÜƏLLİM-VALİDEYN MÜNASİBƏTLƏRİ 29. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-G3rXTePgZ7g.html 3.2.5. BİHEYVERİZM NƏZƏRİYYƏSİ 30. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-9EPrLzp9Bp8.html METODİKA / BİOLOGİYA 31. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-RrYTbS4qMfI.html METODİKA / İNGİLİS DİLİ 32. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-GtA6riHxtjE.html METODİKA / TARİX 33. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-Oo-3TKERkd8.html METODİKA / KİMYA 34. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-JPUsee_TFjc.html METODİKA) / FİZİKA 35. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-4WZrR17BGDk.html METODİKA / COĞRAFİYA 36. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-62T4CtuGtPM.html METODİKA / MUSİQİ 37. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE--qVof_e8iB4.html METODİKA / İBTİDAİ 38. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-0S1B7V1p4uY.html METODİKA / AZƏRBAYCAN DİLİ 39. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-4obHmGbC_v8.html METODİKA / RİYAZİYYAT ⭕ KURİKULUM ÜZRƏ YENİLƏNMİŞ MÖVZULAR: ⭕ ● Kurikulum üzrə Miq sınağı Təhsil nazirliyi 1. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-O6NwuZZ2Se4.html ● Kurikulum üzrə Miq sınağı Təhsil nazirliyi 2. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-7i56XlHTWrg.html ● AR-nın Təhsil institutunun keçirdiyi sınaq. ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-xoxkR46ePwk.html ● Üç hökm. (İnduksiya, Deduksiya, Formal əməli, Konkret əməli) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-x3CLf2_vlv8.html ● Səriştə 1-ci hissə ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-ttma-TDxZDM.html ● Səriştə 2-ci hissə ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-LhqTdN6IW2A.html ● Dərsə Cəlbolunma 1-ci hissə ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE--aFGgtpwogg.html ● Dərsə Cəlbolunma 2-ci hissə ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-xBmtgIfb7JI.html ● Biliyin növləri (yeni) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-_qveN8kYKOQ.html ● Şəxsiyyət, onun inkişafı, tərbiyəsi, formalaşması (GOLD 91) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-wklKzwimW6k.html ● Dərsin planlaşdırılması. Motivasiya və refleksiya (GOLD 92) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-Ju3DA-eESOY.html ● Təfəkkür (GOLD 93) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-_4AdczkkMxY.html ● Biheyverizm. Cəzalandırma və Gücləndirmə (GOLD 94) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-PaUUOgwbA0c.html ● Üsullar və onun tətbiqi (GOLD 95) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-11CUZL-F_Zw.html ● Planlaşma. Təlim nəticələri (GOLD 96) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-9ENpnopR2VE.html ● Təhsil üçbucağı: Müəllim - şagird - valideyn əlaqəsi (Pedaqogika) (GOLD 97) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-kcL6TKU-QmI.html ● Səriştə. Hüquq və vəzifələr (GOLD 98) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-PW_SBOCNo3g.html ● Bilik və fəaliyyət (GOLD 99) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-ME6BWy7wyp0.html ● Taksanomiya (GOLD 100) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-rSxny4zy6i0.html ● Nəzəriyyələr (GOLD 101) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-T1Sf4cbB9_U.html

cox sag olun

👍👍👍🌸🌸🌸

Allah kömeyiniz olsun

Cooox sag olun

dadaw bendi😁

Çox gözəl izah çox sağ olun

Halal olsun sizə 👍

Cox sag olun muellime gozel izaha gore

Çox sağolun Ayşən müəllimə. Haqqınızı hala edin.Testləri bir bir izah edirsiz zəhmət çəkirsiz.

👍👍🤲🤲🥰🥰

Men sizin kimi izah verən birini tanimadim 3-4gundur qulaq asıram mükəmməlsiniz

Təşəkkür edirəm🌹

Allah canınızı sağ salamat etsin

Çox sağolun 👍

Mənə də 43 cü sual çatmadı kimsə bilsə izah etsə yaxşı olardı.Orda demirki mühakimə edin.Deyir mühakimə etmək üçün meyar hazırlayın və bu da məncə tətbiq olur.

Sizi kimi bele gozel izah veren muellim gormedim😍cox sag olun

Muellimin taksanokiya ile bagli vidiosu varmi?

*Salam,4-cü sualda niyə təhlil etmək olmur? Zəhmət olmasa, cavablandırardınız.Əvvəlcədən təşəkkürlər.*

Salam 25-ci testde verilenleri istifade etmekle metn qurur,tetbiq etmek deyil? Axi ozunnen nese yaratmir

salam. 34cu sualda niye deyerlendirmek olmurki? siz ozunuz dedinizki iki feil varsa sonuncusuna baxmaq lazimdir. sonuncu feil ise "esaslandirmalar getirir" yazib . Onda orda cavab deyerlendirmek olmurki?

Aysen müellime xahis edirem 43cu suali birde izahederdiz, cunki orda meyar hazirlamaq verilib , hatirlamaq yaratmaq merhelesi deyil?!

Müəllimə, 4 cü sualda modelləşdirmə konseptual biliyə aiddirsə bəs niyə a) tətbiq etmə götürürük?

Salam. 25 ci sual şekil üzre kiçik metn qura bilir(yeni sözləri istifadə etməklə) tətbiq deyil ki?

Müellime 15ci sualda -A variantı niye anlama oldu? "Yanlış hökmü müeyyenleşdirmek" Deklarativ bilik deyil? Doğruları bildiyi üçün yanlışı müeyyen edir, müeyyen etmek feli xatırlama bilme merhelesinde deyildi ?

Taimda mövqeyi müəyyənləşdirmək təhlil etmək mərhələsində verilib axı dəyərləndirməkdə mövqeyi desteklemek verib

İzahınız yaxşıdır ancaq çox sürətlidir. Növbəti izahlarda xahiş edirik nəzərə alın.

salam aciq suallara izahiniz varmi

Müellime 7 niye xatırlamaq olmadı ki? Axı müeyyenleşdirmek feli birinci merhelededi, anlama merhelesinde mueyyenleşdirmek feli yoxdu axı.

Baba nədir😂

25-ci sualda tədbiq etmək deyil?

Hell et varsa ,tetbiq olmur