@@wolnyczowiek8705 Na tym polegają studia i tym się różni student od ucznia że pewne rzeczy sam się dowiaduje. Wracając do komentarza to on nie napisał że nie ma tego wogóle w liceach tylko że nikt go tego nie nauczył dlatego odpowiedziałem jemu że niekt go tego nie nauczył bo wogóle nie ma takich rzeczy w programie.
@@misiu475 Racja ale szkoła powinna stanowić bazę do wyższej edukacji a całki jednak są bardzo powszechne na studiach ścisłych więc nie rozumiem dlaczego nie ma ich w programie zwłaszcza że pochodne są. Dla mnie to czysty debilizm
@@wolnyczowiek8705 pochodne są ale tylko 5 najprostszych wzorów i to na rozszerzniu. Według mnie obecna matematyka rozszerzona jest na dużym poziomie. Macierze są dużo prostsze od pochodnych a mimo wszytsko nie ma ich w szkołach średnich
Świetnie wytłumaczone. Tłumaczysz lepiej niż nie jeden nauczyciel w szkole średniej, czy technikum. Nie przestawaj nagrywać i tłumaczyć, bo masz talent. Pozdrawiam
Kiedys jak konczylem studia na politechnica to tlumaczylem nowem studentowi co to jest calka oznaczona, jesli funkcja jest predkosc d czasu t0 do t1 moze byc to ze wzoru analitycznego lub pomiarow to calka bedzie droga przebytáod t0 do t1. Calka nieoznaczone to poprostu wyprowadzenie wzorow.
Super filmik, tylko mam kilka pytań. Czemu w zagadnieniu 56:00 jest minus przy sile grawitacji? Energia potencjalna w h>R to -GmM/r. I jak to jest z tymi d(r) i d(t), że raz się z całki d(t) robi t, a innym razem z całki d(r) nie robi się r? Np w 41:20 s=v*całkad(t)=v*t, a w 56:10 z całki r^(-2)d(r) nie wyszło r?
Na nagraniu parę razy padło, że pochodna jest styczną do funkcji. Ale to chyba skrót myślowy, dobrze rozumiem? Pochodna jest współczynnikiem kierunkowym stycznej do funkcji, tak?
Prędkość się zmienia cyklicznie według podanej funkcji. Wartość sinusa oscyluje w przedziale od -1 do 1. Najmniejsza prędkość to 1m/s, a największa to 3m/s. Na wykresie zaznaczono jak zmienia się prędkość w czasie
