Merci beaucoup Marc.. Avec vous les mathématiques et la connaissance deviennent un gai savoir... Vos vidéos sont une illustration de la pédagogie efficiente 😉👍👍.... Le but est toujours atteint ⚽️👍👏👏
J'ai l'impression que tu cherches une logique là où il n'y en a pas. Soit on comprend les notions à partir de la base, soit on se contente d'apprendre des formules. Quand un enseignant se trouve face une classe trop hétéroclite ou quand il n'a pas vraiment envie de se creuser la tête il va souvent se contenter d'insister sur les formules. Il part souvent du principe que ça va être trop compliqué à expliquer donc à quoi bon perdre son temps, il perd aussi progressivement la capacité d'expliquer les choses. Voir la chaîne RU-vid "Hedacademy" où le gars n'explique jamais les bases, il se contente des formules, c'est d'ailleurs assez étonnant de voir à quel point il a du succès. Quand un étudiant invente, c'est simplement qu'il a oublié une formule, vu qu'on ne lui a jamais expliqué cette formule il est incapable de la retrouver donc il essaye de "deviner" comme dans les jeux TV ou les candidats gagnent des points quand ils donnent une bonne réponse (donc autant tenter sa chance). En réalité la seule technique qui fonctionne c'est de partir systématiquement des bases et de répéter les bases autant que nécessaire.
Cette chaîne est géniale. Grand merci pour votre travail. Avoir accès a un professeur de ce niveau et gratuitement sur internet c' est vraiment incroyable.
Pour calculer 64/16, je simplifie par 6, ça donne 4/1 = 4. Le résultat est juste :-) . J'en ai une autre, comme ça : mon prof de maths en prépa m'avait raconté que son propre prof de physique, avait écrit un jour au tableau "dy/dx=a" (une constante) et avait dit "j'ai besoin d'une seule solution, alors je simplifie par d (en barrant les d), ça me donne y=ax". Résultat juste aussi :-)
Merci beaucoup ! Pouvez-vous m'aider à faire la différence entre le Gradient et la Divergence !? J'ai vraiment des difficultés à faire la différence entre les deux !
il y a truc qui je comprend pas c'est les divisions de deux valeurs inferieur à 0 comme 1/3 divisé par 1/2, impossible de trouver une explication logique à ça
Combien de fois y a t il 1/2 dans 1/3? Réponse 2/3 fois 1/2. Ou reformulé par combien dois je multiplier 1/2 pour obtenir 1/3? Si tu poses 1/2.x = 1/3 on trouve x = 2/3.
