Тёмный

Lesk a bieda nekonečne malých | docent Zbyněk Kubáček | Čo je to derivácia 

FMFI UK
Подписаться 33 тыс.
Просмотров 35 тыс.
50% 1

Lesk a bieda nekonečne malých | docent Zbyněk Kubáček | Čo je to derivácia
..
všetky prednášky docenta Kubáčka nájdete: • docent Kubáček
------------------
/ matfyzjein
/ matfyzjein
/ matfyzjein
www.fmph.uniba.sk
Faculty of Mathematics, Physics, and Informatics
Comenius University , Bratislava
..
#veda #matematika #matfyz #prednaska #vedomosti #vysokaskola #comeniusuniversity #university #math #science

Опубликовано:

 

26 май 2023

Поделиться:

Ссылка:

Скачать:

Готовим ссылку...

Добавить в:

Мой плейлист
Посмотреть позже
Комментарии : 34   
@sylarfx
@sylarfx Год назад
ludia ako pan Kubacek su narodny poklad
@ivb56
@ivb56 Год назад
Vynikajúce prednášky docenta Zbyněka Kubáčeka si vysoko cením tým, že sa historicky vracia k počiatkom a vďaka tomu máme možnosť skutočne pochopiť matematiku aj mne seniorovi.
@janzima9409
@janzima9409 Год назад
Úžasné vysvětlení, moc děkuji ❤
@ernie_like_hemingway
@ernie_like_hemingway Год назад
WAKE UP BABE! NEW MATFYZ VIDEO WITH KUBÁČEK HAS BEEN POSTED!
@waldemarmoskalecki7891
@waldemarmoskalecki7891 Год назад
I'm up, buddy. Watching Zbyněka Kubáčeka from California. After 'Milujem Slovensko' and 'Horna Dolna' - he's is my 3rd source of learning Slovak language
@ernie_like_hemingway
@ernie_like_hemingway Год назад
@@waldemarmoskalecki7891 He is absolute legend among students. And not only math students. :D I know couple of gents from my law school (including me :D) who are watching him. I don't understand a word (from math perspective). :D :D :D
@webblab2415
@webblab2415 6 месяцев назад
Geniálna prednáška..
@Vronsky1997
@Vronsky1997 Год назад
Fantastické!
@alkat5082
@alkat5082 11 месяцев назад
děkuji, moc pěkná a poučná přednáška.
@Milan_Openfeint
@Milan_Openfeint Год назад
13:07 To mi připomíná tvrzení, že sudých čísel je stejně jako celých čísel. Každému je jasné, že celých je 2x víc, kromě matematiků.
@jirihavel2490
@jirihavel2490 4 месяца назад
Skvělé. Dost minus je ale skutečnost, že už tak dost abstraktní a nekonečně malé téma je ještě zkomplikované neviditelným ukazovátkem . Škoda, přeškoda. Těm, kterým to nevadilo, se omlouvám.
@handra003
@handra003 3 месяца назад
Je skvelý. Mám ale pripomienku k vzorcu: V čase 33:33 je obrázok, kde mini plocha je vypočítaná podľa vzorca f(x)dx. dx je v dlžkovej jednotke a f(x) je bezrozmerné číslo. Plocha je však v jednotke dlžka x dlžka. Tomu akosi som neporozumel.
@ondrejholub5566
@ondrejholub5566 Год назад
Super 👍
@ngkktht774
@ngkktht774 Год назад
Dobra prednaska, no dost chyba to neviditelne ukazovatko :/
@user-fe2je4xk8s
@user-fe2je4xk8s 6 месяцев назад
Super!!!
@snejk2667
@snejk2667 Год назад
Perfektne video
@walklikeaman263
@walklikeaman263 3 месяца назад
Par Excellence!
@jiribarton3210
@jiribarton3210 Год назад
Víte proč lidé namají rádi matematiku? Protože je na základní škole neučil Zbyněk Kubáček!
@Targanar
@Targanar 2 месяца назад
Troufám si nesouhlasit. Ty jeho přednášky jsou strašně zajímavé a vtipné, ale jako nematematik se děsím představy, že by mě to někdo takový učil. Má jeden zlozvyk, kterým trpí spousta podobných učitelů. Jakmile má pocit, že někdo danou věc pochopil, jede jako blesk automaticky dál na vyšší level s tím, že přece to v té hlavě zůstalo a lze na to navázat. Jenže to je ten kámen úrazu. Protože se v tom strašně rychle ztratím. já to chápu do určitého momentu a abych pochopil to další, potřebuje čas to vstřebat, pořádně si to představit, atd. A v té rychlosti problém, kolaps a zbytek přednášené nadstavby už jde mimo mě. Takový učitel by potřeboval zkušenost s lidmi, kteří jsou matikou nepolíbení popř. jim to tak rychle nedochází jako mně. Na výšce můžete ty méně chápavé odfiltrovat. Šli na tuhle školu, protože chtěli, jejich boj. Ale na základce popř. na gymplu MUSÍTE všechny naučit ty základy. Ten jeho příklad s pí er na druhou. Já si od základky pamatuju tenhle vzorec, ale vůbec nevím, jak se k němu došlo a nepobírám to ani teď.
@jirioto6089
@jirioto6089 Год назад
Ano ano, tu bídu zažívám(slýchávám) v moderním pojetí zpracování audio signálů. A tudíž se jí vyhýbám použitím prostředků nematematických. Zajímá mě, jak se matematik dívá na odhad strmosti v systémech s vývojem, progresí.
@radoslavmichalkopera
@radoslavmichalkopera Год назад
Skvelá prednáška. Škoda, že nevidím ako ukazuje tým ukazovátkom.
@lumirbaca1831
@lumirbaca1831 10 месяцев назад
Presne.
@radoslavmichalkopera
@radoslavmichalkopera Год назад
Pán Kubáček (čas 33:41), netrápte sa koľko je času. Prednášajte čo najpodrobnejšie, kašlite na čas. Ja si prestávku spravím, keď mne sa to bude hodiť. Neprerušujte prednášku zbytočnosťami ako je čas.
@romeo166166
@romeo166166 2 месяца назад
Ten Newton pekneho sarkana vymyslel, dokonca aj s chvostom 😀
@misesliberty
@misesliberty Год назад
Asi lepšie vysvetlenie je tu :) ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-WUvTyaaNkzM.html
@handra003
@handra003 3 месяца назад
Asi je graficky názornejšie , ale nie je tak pútavé a s historickým pozadím ako Kubáčkové.
@peterectasy2957
@peterectasy2957 Год назад
bingo ! cas 14:44 "....problem prednasania VS matematiky je velky skok...."
@radoslavmichalkopera
@radoslavmichalkopera Год назад
Dnes je sobota 3.VI.2023, 7:43. Pozerám si prednášku a čudujem sa ako je možné, že niekto za šesť dní má pozretie 26,7 tisíc pozretí. Teda je to prednáška z matematiky. Za tým bude asi nejaká Kubáčkovská matematická finta. Toľko šudentov, ktorých by to zaujímalo, predsa neexistuje.
@cookymonstr7918
@cookymonstr7918 Год назад
26,7k je odberateľov; pozretí je 14k
@ing.petermucha7299
@ing.petermucha7299 4 месяца назад
Nám na matematike trochu viac písali teórie... Neviem presne ako vyzerá skúška u tohoto docenta. Čo vyžaduje na skúške by ma celkom zaujímalo... Mne to príde, viac dejepisu ako matematiky samotnej. Ale počúvam ho rád.
@MatFyzjeIn
@MatFyzjeIn 4 месяца назад
všetky tieto jeho prednášky sú populárno-vedeckými prednáškami pre stredoškolákov alebo širokú verejnosť. Výučbu si môžete pozrieť, ak budete hľadať "Matematická analýza" medzi našimi videami :)
4 месяца назад
Imho je to stejný jako ukázat děckám, že když se do sklenice s vodou ponoří závaží, tak voda vyteče, a vedle toho je naučit spočítat, kolik vody vyteče. Pan docent nám ukazuje, co se stane, když strčíme závaží do sklenice, ale na zkoušce to bude chtít přesně spočítat a vyjádřit pomocí odpovídající symboliky.
@cookymonstr7918
@cookymonstr7918 Год назад
Keby sa kameraman menej snažil, urobil by lepšiu robotu.
Далее
Čo je to častica | Samuel Kováčik | Vedátor
23:03
Аварийный выход
00:38
Просмотров 860 тыс.
Ako plynie čas | Samuel Kováčik | Vedátor
40:00
Просмотров 84 тыс.
DERIVÁCIA ROZDIELU - riešenie príkladov
7:27
Просмотров 7 тыс.
Čierne diery | Samuel Kováčik | Vedátor
42:54
Просмотров 11 тыс.