Vďaka tomuto typkovi som spravil matiku na výške (5 semestre) . Jeho videa mi dali oveľa viac ako cvičenia na hodinách. No vysokoškolsku matematiku som nikdy v živote nevyužil. Chcem dodatočne poďakovať.
vyjebane skolstvi pro opice bez hlavy. Nenavidim tyto vyjebany priklady a celou matiku curaci. Nebudu se ucit zbytecnosti kdyz me to jenom sere. Jsem C2 z Anglictiny a ovládám nemcinu a spanelstinu.
Je to dobrej pocit koukat na tohle video a vědět že mě něco takového čeká zase za 3 roky (maturita), můžu vám říct že ty zkoušky je jedna z nejjednoduších věcí v mém životě a to z jednoho důvodu, neučíl jsem se z YT, kouknul jsem se na testy z minulých let a jednoduše jsem tam viděl např. Procenta tak jsem si to projel pěkně celé i když jsem věděl že je umím, protože matematika se neučí koukáním, ale počítáním a po 9 letech co jsem flákal základku se čtyřkama jsem se naučil během měsíce na plnej počet bodů tímto způsobem, vím že někomu vyhovovat nemusí, ale pokud chcete jít s klidem na přijímačky, zkuste to.
Je to opět koncert pane. Kdyby se stalo a v mládí před mnoha desítkami let jsem měl ma matematiku učitele Vašeho formátu, tak bych nemusel být mizerným chemikem evropského formátu, ale byl bych dobrým matematikem. Matika mě bere asi tak až o 30 roku života, jde o parádní cvičení mozku. Díky za video, další z mnmoha. Žákům přeju úspěch u příjmaček, stále dobrou náladu a mírné pochopení pro nás boomery .
Zdravím, Marku. Hned jak jsem zahlédl výraz odmocniny z osmi osmnáctin, musím reagovat, neboť se k němu váže lehce vtipná historka. V zápočtové písemce repetitoria středoškolské matematiky mi vyšel tento výraz jako výsledek příkladu, nicméně jak člověk lehce stresuje, celý postup jsem přeškrtal a spočítal jsem příklad na kalkulačce, což bylo dovoleno. Vyšly mi 2/3 a až doma po přepočítání v klidu mi došlo, že se vlastně 8/18 dá nádherně po vykrácení odmocnit. Nojo, no - tréma. Nakonec jsem uspěl a první, nejtěžší krok (zvládnutí prvního semestru) mám za sebou. Tedy téměř, až na pár marginálních restů. :) Mějte se fajn a pokračujte v této zábavné a přínosné tvorbě. :)
Už dávno som vonku zo školy a kedysi som bol v matematickej triede, takže s matematikou nemám problém, ale neviem presne na čo sa to v živote hodí, ak viem vypočítať taký príklad. Myslím praktické využitie. Ja som tieto znalosti využil len tak, že som to doučoval a finančne mi to pomohlo....
Hrozně moc záleží na tom co člověk dělá. Je to základní dovednost práce s čísly. Když budu prodávat v obchodě, tak mi to asi k ničemu nebude. Když budu dělat cokoliv technického, tak je to nezbytná dovednost.
Zdravím, mám dotaz, myslíte, že jim v přijímačkách vadí při postupu, že když zlomek něčím krátím tak třeba ten jmenovatel škrknu čárou a napíšu nad to jakoby číslo, které vyšlo po vykrácení? Nevím jestli mě úplně pochopíte, ale třeba příklad, když je 15/3 krát 9/5 tak jakoby přeškrtnu tu 15 a napíšu nad to 3 protože jsem krátil 5.
Ahoj mám otázku, když chci studovat matematiku musím mít perfektní matematický myšlení, nebo stačí jenom abych uměl matematiku jako počítání rýsování atd.
Na matematice se matematický myšlení učí. Takže ho nepotřebuješ mít perfektní (perfektní ani nikdy nebude), ale postupně se zlepšuješ a učíš se ho. Technická matematika jako počítání, úprava výrazů apod. je nutná podmínka studia matematiky, byť to není ta nejzábavnější část.
dobry den, mam jeden dotaz, neni lomeny vyraz, kdyz mate v citateli nebo jmenovateli nejake pismenko? PS: nezkratil jste na zakladni tvar, hned by vam sebrali u prijimacek nejaky bodik:) super video👍
Super...... S touto veledůležitou věcí, která je naprosto nutná, sem se mimo školu v životě nikdy nesetkal. Nebyl jsem jediný, kdo pokládal otázku, ,,K čemu mi něco takového bude." Samozřejmě jsem byl vždy přímo sestřelen odpovědí, že je to základ. Základ čeho? Co je to vlastně za úlohu? Jaký účel má ,,počítání, příkladu, jehož výsledek vlastně nemá vůbec žádný význam, kromě toho že se jedná o výsledek příkladu? To je věc, na kterou bych rád konečně dostal odpověď.
Ahoj Simone, tvoje otazka je legitimni a spravna. A odpoved na ni spociva v jine otazce. Kdyz se me student zepta " A k cemu mi to bude dobry" potrebuju nejdriv znat odpoved na otazku "A co budes v zivote delat? Jakemu oboru se budes venovat? " A pak muzeme seriozne odpovedet. Pripadne muzeme obecne rict, k cemu jsou tyhle veci dobry, kde se to pouziva atd. Ale k cemu to bude dobry primo osobne tobe ... na to se neda odpovedet dokud nevime co budes delat. Btw. spousta lidi si mysli, ze budou delat neco a pak delaji neco uplne jineho. Ani bys neveril kolik lidi, kterym je treba 30, 40, 50 za mnou chodi a potrebuji se vratit k zakladum matematiky, protoze ji potrebuji ve sve praci.
@@marekvalasek7251 Wow takhle mi to ještě nikdo nepodal. Osobně jsem s téměř s žádnou paní učitelkou neměl velký problém. I když...... Jakmile se podobný příklad objevil na tabuli a jeden ze třídy ho měl vyřešit. Zbytek třídy musel psát do sešitu. Problém nastal hned na začátku, jelikož ač nejsem blbý jde pro mě o skutečně těžko čitelný shluk čísel se symboly. Výsledek- Tupé opisování znaků z tabule na papír s velkou ztrátou. Což je jako opisovat text v latině bez znalosti jazyka. Člověk zná písmena ze kterých se slova skládají, ta jsou ovšem jen nesrozumitelnou hatmatilkou plnou divných výrazů. A tak na otázku, jestli se chce někdo zeptat ruku nezvedám, v naší třídě to totiž nedělá nikdo. Samozřejmě tak z matematiky se sbírka známek za 5 rozrůstá strašně rychle. Dnes už bych se nebál zvednutou rukou přiznat, že tomu absolutně nerozumím. Ale to už je dávno 😁 a naštěstí potřebuju v práci sám jen převody jednotek délky. Otázka co chce kdo dělat, se sice podává lehce a často. Problém vidím spíš, že až moc rodičů má pocit, že slyší špatnou odpověď. Jenže ta jediná, je vždy ta správná. Já ale za tu tvou děkuju. Ať se daří.
13:15 to som na strednej robieval.. Problem bol ale, ze som to robieval aj na pisomkach a profka mi to nechcela verit, ze som to neopisal od niekoho :D Potom na zaverecnych pisomkach som sa nutil to vypisovat, aby mi to verila :D P.S. po 20. rokoch nepocitania tam este nieco ostalo..
Me 40 a sem na tom stejně 😂 každopádně v životě tyhle kraviny nepotřebuješ pokud nejsi vedator a nebo jaderné fyzik no a pokud toto děcka dneska potrebujo k prijmackam na střední tos to potěš koště teda
Ahoj. Hele jde to mnohem pomaleji nez bych chtel. Kup si maturitni a az to bude tak komplet tak ti to pak dam s poradnou slevou, jestli tinjeste budes potrebovat.
@@marekvalasek7251 popravdě mi jde hlavně o literaturu - a to ne že bych to nutně potřeboval, ale spíš z hlediska všeobecného přehledu 🤣 Českou literaturu jsem nikdy ve škole neměl. Tomáš má moc pěkný výklad a z videa je to určitě přínosnější než z nějaké učebnice. Tak si asi koupím zatím normálně literaturu maturitní. Dík
Ahoj, můžeš mi vysvětlič, proč jsi příklad vypočítával stále dál a dál? Zadání bylo tak, že nějaký zloměk = ? a měl jsi napsat výsledek, ale po správném již prvním krácení a zapsání výsledků je tento výsledek již také znám. Nikde nebylo napsáno, že máš dojít k ,,úplnému výsledku´´ . Zkráceně již v čase 8:08 jsi měl napsaný výsledek. proč nestačí tenhle výsledek a musí se počítat dál?
Protoze kdybych to nechal ve tvaru jako je v tom case, tak neni hned videt kolik to je. Zlomky je vzdycky dobre upravovat do zakladniho tvaru. V prijimackach je to dokonce nutne. Uvadi to primo v zadani.
Ja jesm v imenovniku srabil tako: (-3/10)² jest tože čto (3/10)², 0,3 jest 3/10, tomu imajemo (3/10)²/(3/10), a kogda dělimo močnosti s jednakoju osnovoju, od pokaznika dělimoj močnosti odimamo pokaznik dělěčej močnosti. 2-1=1, tomu v imenovniku imajemo 3/10. Jest li to dobro?
15 rokov som mimo ZŠ-SŠ-VŠ a nikdy som niečo podobné nepotreboval. Školstvo učí neaplikovaným poznatkom v praxi, amortizácia poznania reality. Zopakuj - Ohodnotím - Nevzpieraj sa pripísanej autorite. Učme sa radšej synkretizmu - holistickému interdisciplinárnemu chápania konceptuálnych vzťahov hmotného a nehmotného sveta. Láske k poznaniu namiesto potrebe k poznaniu (tituly, ego, kariéra)
Zalezi na tom co delas. Pokud delas cokoliv co ma neco spolecnyho s vedou nebo technikou, tak pracujes s tisickrat slozitejsimi a hnusnejsimi vyrazy. Pokud delas bezne povolani, tak se s tim v beznym zivote nepotkas. Ale myslim ze neni pointou aby to byl priklad "ze zivota". Je to priklad na to, jestli umis zachazet se zlomky.
Matematika byla moje noční můra na základce i na střední... Chvála Bohu, je to za mnou, vůbec ty matematický nesmysly v životě znát nepotřebuju a výplatu si spočítám i bez tohohle...
už mám po matuře, a nevím k čemu mi je tohle znát do života, s matikou jsem bojoval a bylo to úplně zbytečné se učit takové věci které člověk použije max . tak na vysoké nebo na gymplu, nevím proč se tohle tahá na střední školy. Akorát mučení a stres nic jiného to do života nedá.
Matematika je holt o talentu, někdo ho má nekdo ne, bohužel ti co ho mají a přijde jim to lehké, nechápou, že to někomu nejde protože jim samotným to prijde lehké... Tak je to se vším, znám lidi, pro které je např. angličtina noční můra a mně osobně přijde šílené snadná a logická... no ale chápu, že někomu to holt nejde a to že munto nejde, neznamená, že je hloupý.
Tady pan Valášek ale jasně ukazuje, že matematika v mezích SŠ JE jednoduchá, pokud dotyčný dodržuje pár základních pravidel a ovládá malou násobilku...
Řežu se smíchy! Jak ten výraz funguje... ...v ten moment reklama na Penta family začínající slovy "Funguje to tak, že..." To autor před rokem nemohl tušit! 😂
@@grandfatherandfatmanparkou3486 čakal som infantilnú poznámku diki za ňu, ako som pisal ostatne videa na youtube mam na polovici hlasitosti a idu paradne ,Markove su vsetky velmi tiché to je vsetko
Cilem vyuky matematiky je ziskat abstraktni a logicke mysleni, ne kazdou vec pouzivat v realnem zivote. Knizky co ctete k maturite taky pak uz nepotrebujete, ale znamena to, ze by lide nemeli cist?
Ja kedysi dávno som mal na skúške zložený zlomok-zložený zlomok/zložený zlomok+zložený zlomok : zložený zlomok/ zložený zlomok a aj keď to nebolo ťažké ale chceli po mne aby som ho riešil postupne a zapísal som im celú tabuľu a aj tak keďže som mal 3 za celý rok tak mi nechceli dať 1 na skúške a dali mi 2 neviem či to funguje aj po toľkých rokoch