База физики: что значат три закона Ньютона на самом деле? 

Первый закон Ньютонв: Не пнешь - не полетит! Второй закон Ньютона: Как пнешь - так и полетит! Третий закон Ньютона: Как пнешь - так и получишь!

Это очень хорошо. Среди большого количества видосов по квантам не хватает видосов про обычную классическую механику...

На уровне подсознания я люблю физику даже при том, что я её не понимаю. Она как что-то очень родное. А этот Человек ведёт меня к ней и показывает её. Это чистый кайф. Благодарю от всей души Автора. Я кайфанул от этого путешествия.

Я учился в физико-математическом классе. Тригонометрию, дифференциальные уравнения и матрицы мы прошли в 5-7 классах. К 9 классу решили все задачи из задачника для поступающих в ВУЗы автора Сканави. Мы не знали, но с нас требовали решать сначала письменно за 12 минут, потом устно должны дали дать ответ до того, как преподаватель окончит читать условие задачи, в итоге до 2-4 минут в устной форме нужно было решить 12 задач. Оказалось, что это были задачи из экзаменов по математике в 9 и 11 классах. Экзамен по математике самый долгий сдал за 14 минут - долго рисовал график. Задачи повышенной сложности мы решали в уме за время не более полминуты. В школе мне ставили двойку по физике за то, что я решал физические задачи математическим методом, без физического смысла. Физика мне была очень интересна, но все-таки я по ней получил "хорошо" вместо отлично, т к не любил рисовать все эти силы и направления, а вместо физических величин вносил скалярные величины и соотношения. В университете вообще проблем не знал, до магистратуры получал "автоматы". Когда я пришел на работу, то увидел, что расчеты ведутся с помощью коэффициентов, как я делал в школе на физике, т к это быстрей, проще и удобней. Только беда в том, что чуваки не знали что означают эти коэффициенты и понятия не имели какие физические процессы они заменяют. Теория и практика сильно различаются, словно два параллельных мира.

Очень хорошо что проблема нессответсвия школьных программ поднимается здесь, с этой точки зрения все элементарно понятно, а некоторые вещи даже интуитивно

Умная и очень хорошо подготовленная передача. Включительно и с иллюстративной точки зрения. Поздравляю автора! Безусловный лайк.

Хорошо быть гуманитарием, можно воспринимать физику как очень серьёзное колдунство

Уважаемый Автор!. Прекрасная подача материала. Вы любую, как сложную, таки и "простую" тему объясняете просто и доходчиво. Спасибо

Юрий- спасибо! Класс! Сам физику вроде знаю. Но в вашем изложении все красиво.

Спасибо большое за контент. Очень интересно и познавательно. Снимайте ещё.❤

Божественно 🤗 Доступный слог, замечательная дикция 👍

Спасибо, все очень четко и глубоко. И концентрированно.

Как раз учу законы ньютона по этим формулировкам, спасибо большое за выпуск🙏

О , как раз подьехала актуальная тема для 10 класса!

Спасибо за качественный контент

Прекрасное объяснение. Спасибо

Красота и великолепие! Основы, разжёванные и хорошо поданые, облегчают жизнь всегда и везде.

Немного позанудствую. Центробежной силы нет - это инерция + эффект неинерциальной системы отсчёта. А вот центростремительная вполне себе есть. Она создаёт центростремительное ускорение, благодаря которому тело и изменяет направление движения. Для планет и спутников это гравитация. Если мы что-то раскручиваем на нитке, то это сила натяжения нитки. Если мы едем на машине и поворачиваем, то это сила трения покоя между колесом и дорогой (точнее, её поперечная составляющая). И так далее.

Очень красивое видео. Спасибо

лайк за кадры с уроков физики Павла Андреевича Виктора!

Отличное видео, спасибо! Может в рамках продолжения и углубления рассказать про лагранжеву механику, как другой взгляд на классическую механику?

Надеюсь будет больше видео, которые разбирают основы физики. Например, будет интересно послушать про законы ома, электрическое поле и радиоволны.

Отличный ролик

В этом видео каждое сказанное слово продумано с большой точностью. Замечательный материал, просто Браво!!!

Жаль что палец вверх можно поставить всего один раз. Спасибо за труд, мне было интересно и полезно.

Спасибо, Юрий! Контент настолько качественный и интересный, что я впервые подписался на кого-то в бусти. В рунете с вами может посоперничать разве что канал Уже Наступило)

Юрий 🤝 всё окейна, не переживай, и не перенапрягайся. Всё у Нас получится.

Классное изложение! Респект автору

Все что было в школьной программе, давно уже из головы выкинули 😂

Да уж, как учитель физики по диплому могу сказать, что преподавание механики без привлечения мат.анализа, т.е. того, что на самом деле и было создано Ньютоном ВМЕСТЕ С МЕХАНИКОЙ и ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СОЗДАТЬ МЕХАНИКУ - это дичайшее извращение двадцатого, а теперь и двадцать первого века. :)))) Это лютая боль :)))))

Спасибо🙏💕 за информацию✊✊✊

Хороший ролик!

Старался рассказать доступно , а получилось , ещё сложнее.

Переосмыслил третий закон, когда понял реактивное движение и в частности, куда именно приложена сила, которая толкает самолёт вперёд.

Блестящий Выпуск 👍👍👍

Спасибо большое 💖

Если бы также преподавался материал в школе. Спасибо авторам

Флешбек подлетел про 1й закон. Я все никак не мог понять что за "в инерциальных системах отсчёта..." У нас так начиналось определение, дальше забыл.... Какие системы, какая инерция... Это где и как😊😅😅

Комментатор очень-очень хорош! Прекрасное владение языком. Супер!

У тебя крутой контент👍

По- моему, ваше разъяснение гораздо сложнее, чем определение, из которого все как раз ясно

Отличный разбор с простыми и понятными примерами. И прекрасными девушками в видеоряде) Совершенство формы и содержания)

Сразу лайк

Спасибо вам!

Физику желательно не только понимать, но и чувствовать. А при ее изучении зачастую практикуется исключительно алгебраический подход - "жонглирование" формулами. Вот и у вас при записи 2-го ЗН упущен один из самых важных физических принципов - принцип причинности. Сила вызывает ускорение - ускорение слева, сила справа от знака равенства. Очень жаль, что в школе практически не решают качественные задачи, а это путь, чтобы понять и почувствовать физику. "Все остальное - коллекционирование марок" )).

Задача с сосудами и теннисным шариком решена неверно. Если сосуды одинаковые и вода в них на одном уровне, то там, где шарик находится в толще воды, сосуд легче.

Как грациозно и понятно! Где Вы были во времена моей школьной юности?

Подписался. Ты интересно рассказываешь и хорошо обьясняешь материал, прям как Вячеслав с Улицы Шкловского

Недавно узнал,что Ньютон был не простым физиком,а магистром масонской ложи а также изобретателем системы эмиссии денег,что позволило Англии поработить весь мир и до сих пор система работает.А законы физики это как хобби в свободное время.

У вас очень здорово получается доносить учебный материал. Не думали заняться преподаванием в настоящих учебных заведениях?

Привет! Расскажи нам побольше про ГРАВИТАЦИЮ и НЕБЕСНУЮ МЕХАНИКУ!

Однако школьное объяснение проще хоть и более обобщенное , но и более понятное ...))

Любопытно, что сам камрад Ньютон был не только физиком и математиком, но и алхимиком и на серьёзных щах пытался изготовить философский камень.

вспомнился анекдот Купается Ньютон в озере, а его за яйца хватают и говорят: "Плюс три или минус два?" Ньютон отвечает: "Минус три". Потом смотрит вниз и добавляет: "Ну вот, сейчас ещё одно добавят, и вообще ничего не останется!"

спасибо!

Отличное видео, только есть вопрос, в 10:00 разве закон всемирного тяготения не со знаком минус и гравитационной постояной? Может я чего то не понимаю, но просто спрашиваю

Как всё на канале очень интересно

Как говорил мой учитель физики третий закон Ньютона запомнить очень легко, с какой силой летит кулак тебе в нос, с такой же силой твой нос отдает и по кулаку.

Где то видел взгляд на законы сохранения с точки зрения симметричных преобразований. Хорошо бы услышать от вас что-то на эту тему. И, кстати, одни и те же процессы сейчас и миллиард лет назад идут с разной скоростью; точнее в секундах столько же да, но сами секунды изменяются, как и метры)

Методика объяснения законов настолько запутанна, что понять невозможно. Учитель физики в школе эти законы объяснял мне просто и понятно.

Вспомнился диалог из "Антибумер". - Сила действия равна силе противодействия. - Да фигня это всё. Я тут одному в бубен зарядил, так у него всю морду разворотило. А у меня даже кастет не погнулся...

Эпически бы выглядело для неокрепшего разума опровержение существования гравитации и времени как константы ) Я прям это представляю

Это точно так же как на футбольном стадионе ( если никто не бьёт по мячу - мяч лежит на месте, если кто то ударил по мячу - мяч летит в ту сторону в которую его толкнули, если мяч катится под горку - он будет катиться наверх пока толкающая сила будет сильнее силы притяжения и после этого покатится вниз если горка будет в это время продолжаться и мяч не прокатится наверху по ровной поверхности)!

Здорово! Это лучше, чем политика.

Учусь в девятом, думала пойму наконец механику, а придётся возвращаться к видео только через пару лет 🥲

Как хорошо, что появился ваш канал, пока Макар Светлый куда-то запропал...

Спасибо, сломал мозг

Как раз хотелось услышать "пальцевое" (если оно возможно) объяснение следования законов сохранения из свойств пространства-времени.

Многие законы нужно пересматривать и добавлять известные нам в наше время контексты. Например, различие плотности сред физвоздействия, активность и свойства тел и др..

Вставки видео с канала Павел Виктор , я много его роликов посмотрел ,отличный контент, рекомендую.

Блестяще

Самое главное в 1ом ЗН это постулирование существования такого феномена как инерциальная система отсчёта и то, что все иные инерциальные системы отсчёта двигаются относительно друг друга прямолинейно и равномерно.

спасибо

Пожалуйста. Расследуйте что происходит с метеоритом при входе в атмосферу и какие явления при этом происходят. В Ютубе есть много роликов ждущих своего исследования.

Горы свернуть можно, если таки осознать, что упомянутые Пространство и Время в масштабах Вселенной НЕПОСТОЯННЫ, что, как раз, и будет влиять на нарушение Закона Ньютона о сохранении энергии и импульса. Автор, спасибо за столь полезную подсказку !

Будет видео о квантовой гравитации и теории всего?

Нельзя давать определение какому то закону , терминами , которые отсутствовали до понимания этого закона ,хотя это определение тоже будет правильным .

Законы Ньютона хороши, но для 18 века. Они сыграли очень важную роль в развитии человеческой цивилизации

15:15 Падажи Падажи. Если представить что весы связаны, как кое как видно на картинке. То итог, левая часть весов тяжелее. Из-за рычага. (шар вытесняет воду, по этому уровень воды будет выше.) Ну или у меня беды с башкой.. :/

Задача с сосудами - в левом сосуде после утопления шарика поднимется уровень и это полностью компенсирует силу натяжения нити - в итоге, мы, как и положено, останемся при своих. В правом сосуде тоже поднимется уровень, но меньше, так как не весь шарик погрузится в воду и казалось бы из-за более низкого уровня жидкости вес системы будет ниже, но в правом сосуде нет реакции нити, которая тянет сосуд вверх, в итоге вес обоих сосудов останется одинаковым. Хорошо бы в левом сосуде поднять уровень жидкости повыше на рисунке

Молодец конечно. К сожалению не каждый поймëт.

Прекрасное изложение, спасибо большое! В примере с сосудами только нужно уточнение, что что массой нити можно пренебречь. Либо начнутся отвлекающие от основной темы уточнения, что масса нити должна быть равна массе воды, которую она выталкивает, иначе получается дисбаланс (хотя что это за нить, если ее плотность равна плотности воды) :)

Подпишусь ещё и потому, что автор говорит "подробнее", а не "более подробно".

Заодно всё понятно про т.н. «вечные двигатели»

к сожалению,у многих толком физику не преподают в школе,я один из них,приходится сейчас огромную пустоту,отсутствия школьной базы как то заполнять

Важность первого закона и его сложную формулировку понимаешь после Кариолисова ускорения, очень наглядно.

Очевидно же, Первый закон о Реальности. Второй закон о Действительности. Третий закон о КакОноНаСамомДеле.

1. Без пня под зад ничего не делается. 2. Чем сильнее пень под зад, тем больше сделается. 3. Если переусердствовать с пнём по чужому заду, то можно сломать ногу.

Рекомендую попробовать найти учебники по физике конца шестидесятых или хотя бы начала семидесятых. Предмет, даже по учебнику, станет гораздо интереснее и на много понятнее. Другое общество, другие цели, другие понятия, другой интерес...

Автор, центростремительная сила в инерциальной системе есть - при любом движении не по прямой. Про невозможность изменить положение центра масс замкнутой системы забыл сказать про нулевой импульс системы. А вот последнее замечание про язык математики интересно. 1)а,f=0 это определение инерциальной системы отсчета ИСО. 2)f=ma новая функция массы и ускорения. Есть ускорение a=g, значит есть и сила mg. 3)f12+f21=0 Видеть одинаковые по модулю силы внутри системы.

Привет, очень познавательно, спасибо большое, 1343 коммента(читал но не все), может было, или глупость скажу, но если сам не станешь, даже не изучать, а просто интересоваться, далеко, без фундаментальных знаний не уйдешь, но я не об этом, просто по истечении времени, чем дальше тем (тупее) меньше тебе дают знаний, от части из-за того, что ты можешь найти, тоже самое(а то и больше) в интернете, но в основном из-за, я так полагаю, либо неграмотности преподавателей или из-за банальной лени(просто программа и все, ничего более) когда в "некоторых" учреждениях, и практика и теория насыщена тем или иным багажом знаний которым хочет поделиться последний, даже без записи в конспекты, все остается в голове, а конспект просто закрепляет все выше сказанное

10:23 кажется пропущен минус, гравитацилнная сила направлена на притяжение

Определение инерциальной системы отсчёта, ну, или по-другому, трактовка первого закона ньютона не сложна. Наоборот, проста. Но сложности при первом ознакомлении может вызвать, это интроспективно. Более общее определение инерциальной системы отсчёта - это СО, пустое пространство которой однородно и изотропно, а время однородно. И хоть это на самом деле и не такое уж и сложное определение, оно явно посложнее той трактовки, которую дают в школе. Вплоть до второго закона ньютона все хорошо, автор молодец. А вот про выш мат это уже понты какие-то. Обладая основами мат анализа можно нехило погрузиться в рутину Лагранжевой механики, где функция Эйлера-Лагранжа(или принцип наименьшего действия) будет более фундаментальным и ясным. Так что не думаю, что стоит говорить о втором законе ньютона с этой точки зрения, эти вещи на разных уровнях находятся, но если ты имел ввиду, что знание мата сильно поможет при решении школьных задач, что-ж, соглашусь. Дальше зачем-то было отступление к приведению примеров с использованием этого самого выш мата, непонятно только зачем, если автор сам прямо намекнул, что видео для девятиклассников. Пропущу всю рутину, вот ты выводишь закон сохранения энергии. Чисто интуитивно ясно, что закон ньютона - вещь не фундаментальная(по крайней мере нам с тобой). Да, ты можешь вывести его из ньютона. Но смысла у этого не будет. Разве что докажешь, что формула ньютона рабочая. Если, опять же, рассматривать всё с точки зрения механики, то этот самый закон выводится из Лагранжиана, не зависящего явно от времени, ибо при таком случае трансляция времени является симметрией лагранжиана => по теореме Нётер, 'заряд нётер'(энергия) сохраняется. А вообще, тема с законами ньютона очень интересна для подробного разбора, может и сам сниму видео как-нибудь..

Учитывая то как нам объясняли магнитное поле в проводниках, мне уже страшно что с нами будет...

Взял интеграл? Положи на место! - сегодняшняя тема несобственные интегралы... -нам чужого не надо!

А вот по поводу "Однородности пространства" есть большие вопросы, как и по поводу "монотонности времени".

Что там (на 16-ой минуте) с весом (массой) нити? И с давлением атмосферы, на поверхность с шариком и без такового? Про Архимедову силу, в одном случае - только жидкость, в другом - частично жидкость, частично газ (воздух). Или речь идет не о сверхточных весах?

не ткнешь - не двинется ткнешь двинется, но будет больно ноге

5:49 Смена скорости без причины - признак дурачины 😀

Второй закон: ускорение прямо пропорционально силе, обратно пропорционально массе. Так правильно.