Математика для 1 класса - современный и советский учебники 

Добрый день. У меня сын учится во 2 классе. Недавно решали задачу по "современному учебнику" : Фрекен бок убрала комнату Малыша за 15 минут, а Карласон устроил там беспорядок за 6 минут. Вопрос!!!!!! На сколько минут Карласон трудился меньше? Ответ сына: Карлосон не трудился! Я горжусь ответом сына.

1:37 широкие поля, если подумать, как раз понятно для чего : они сокращают полезную площадь на странице, приходится увеличивать количество страниц и как следствие => вместо одного на учебный год выпускают - ДВА! Двойные продажи > двойная выгода... 😅

С советских учебниках такие картинки приятные. Они успокаивают, хочется учиться. А современные учебники вызывают желание беситься 😅

Я живу в Германии, сама я из Беларуси. Мои дети билингвы. Самый младший рано стал проявлять явно математические способности. В 5 лет я ему купила все эти учебники для 1 класса. Российские было просто купить, хоть стоили они у нас, как крыло самолета. Я была в шоке от этого ужаса!🙈🙈🙈 Я потом привезла учебники из Беларуси. Они мне показались лучше, но , когда я углубилась, я поняла , что почти такое же г…, как и российские. И тут я сама принимаю решение найти свои старые учебники и выхожу на Сталинский Букварь. Как я была счастлива! Мы с ребенком и начали с Пчелко. Если ему показывала современный ( цветной, яркий), он всегда говорил , что в учебнике Пчелко и картинки и примеры ему нравится больше. Благодаря этим учебникам, мой ребенок пишет грамотно, читает, отлично считает. Сейчас ему дали направление в математическую гимназию, что он опережает детей на два года и математика его самый любимый предмет. Ему 10 лет и у него нет мобильного телефона и он много читает.

Еще могу добавить про современный учебник математики, да и всех учебников серии Школы России от 1 до 4 класса, у них очень неудобный размер. А4 формат для ребенка слишком велик, его невозможно устойчиво поставить даже на держатель для учебника. Учебник падает с держателя, страницы закрываются, то ли держать книгу, то ли сосредоточиться на задании, то ли отрастить вторую пару рук. На парте учебники перекрывают пространтсво у обоих соседей по парте, тетрадь уже нормально положить не получается. Переплет клеевой быстро рассыпается, после первого года учебник уже становится словно тряпка, а он рассчитан на 5 лет пользования. Представьте в каком виде он доходит до пятого пользователя, там просто тряпье на растопку. Вес учебников для начальной школы неподьемный для ребенка, а помимо учебников родителей заставляют покупать к ним еще и специальные рабочие тетради той же серии и проверочные для контрольных работ. Как вспомню, вздрогну, ранец взрослый поднимает с трудом. А какие у детей парты и стулья, металлические каркасы ломаются через пару месяцев, фанера сидений лопается, родители ходят чинить это безобразие иначе детям не на чем заниматься, школа же бедная, денег нет. А так хочется позвать Бастрыкина проверить торги министерств образования по закупке школьной мебели и этих учебников ...

Обратите внимание на нумерацию заданий! В старом учебнике задач и примеров более семисот. Все они последовательно пронумерованы от 1 и до 777, как минимум (что удалось увидеть в ролике). Т.е. дети, хоть и учились пока считать в пределах первой сотни, но, находя задания по номеру, они на практике уже знакомились, учились записывать, сравнивать и т.п. числа в пределах тысячи. А в современном учебнике каждая новая тема начинается с первого задания и до, примерно, 20-го. Разве что, номера страниц меняются. И то, в пределах одной сотни.

Представляете, мне почти 70 лет..... И я хорошо помню учебники, по которым училась в первом классе. Сколько в создание учебников вкладывалось мудрости, опыта, любви, заботы. Спасибо за воспоминания!

Я 2004 года рождения и могу сказать по себе. До 3 класса включительно нас учили по старой программе (к сожалению уже не помню авторов), а в 4м классе перевели как раз не такие учебники, которые показаны на видео. И так получилось, что за весь 4 класс мы не научились ничему новому - все что давал новый учебник мы уже прошли раньше. Фактически выбросили целый год обучения

Есть ещё видео от одного олигарха - "образование не нужно, учись работать" где он одетый как свой в доску парень всё объясняет что образование не нужно. Но дочь в Лондон учиться отправил. Короче я уверен существует специально выстроенная система чтобы не вырастить слишком умных

Проучились в школе 3 года, почти не пропускали уроки (редко болели), делали абсолютно (!!!) все домашние задания, даже на больничном. "Школа России". Итог: ноль знаний и навыков. Ушли на семейное обучение, чтобы наверстать; заниматься приходится очень много. Но: взяли по математике учебник Пчёлко за 1 класс, и ребёнок сразу начал понимать математику. В нём ВСЁ понятно, логично, последовательно. И сами задачи (согласна с автором) описывают созидание, что тоже очень важно! Я более чем довольна учебником Пчёлко и очень расстроена, что мы не взяли его три года назад!

Не родитель и не школьница, а просто случайная гостья, бывшая первоклашкой лет 20 назад. Это просто жесть, мы такие задания решали в детском саду, а в первом классе начали простейшие уравнения и задачи на понимание, а не зазубривание, что 2+6=8, и даже уже в те годы родители считали, что программа очень слабая, причем дело было в обычной дворовой школе, а не в элитной гимназии. Но теперь я вижу, что по сравнению с этим мы были просто Ньютонами. А потом после такого обучения еще и егэ сдавать каким-то чудом... Еще вижу комменты, что эти учебники формата А4, которыми просто неудобно пользоваться, не говоря уже о весе, я просто в шоке. Если уже наше поколение поголовно ходило со сколиозом и болями в спине к классу пятому, что уж с этими детьми будет... ЖЕСТЬ, держитесь там

Посмотрела все обзоры современных учебников от этого папы и полностью согласна

В школу пошла в 1966 г. Учили нас от простого к сложному: арифметика, алгебра, тригонометрия и т.д. Я считаю, что это очень правильно - никакой каши в голове. Да и склоняли числительные правильно, а сейчас это просто беда - уши не выдерживают ( зато не на коленях).

Я пошла в школу в 2008 году, и уже тогда начала учиться по этим "замечательным" учебникам. Те правда были не "школа россии" а "планета знаний", но судя по содержанию ушли не далеко. Я всегда думала, что у меня уровень знаний ниже среднего, потому что школьную программу в началке тянула еле-еле. Моя мама всегда удивлялась этому, ведь я научилась читать когда мне было 4 года, в 6 лет уже уверенно (пускай и не очень грамотно) писала текст печатными буквами и могла спокойно вычитать и складывать числа в пределах сотни. И тут в школе выясняется что я не могу справиться с какими-то задачками где нужно к 8 прибавить 3. В принципе подобная фигня длилась на протяжении всей школы: я была троечницей и думала что ни в математике ничего не смыслю, да и на русском писать не умею. В итоге закончила школу, пошла в колледж, где учителя принципиально отказались от учебников и разработали свои методики и программы и что вы думаете? С математикой у меня проблем никаких. Я была одной из того небольшого количества людей в нашей группе, которые прекрасно понимали высшую математику и что там нужно делать. По русскому языку я вообще отличница и пишу очень грамотно (в чем в общем-то я и не сомневалась пока училась в школе, ведь все правила и исключения знала от и до), так в чём же было дело? Посмотрев ваши видео я поняла, что проблема была не во мне, а в нашей системе "отупления", никак не могу назвать это "образованием". До того как я пошла в школу я жила в деревне у моей бабушки. Там было очень много книг, среди которых были и советский букварь, и вот этот самый учебник по математике (прям один в один как на видео). Я очень любила читать и, конечно же, эти книги стороной не обошла. Представьте насколько хороши были старые учебники, если пятилетний ребенок мог САМОСТОЯТЕЛЬНО по ним разобрать все эти темы? А эта мишура в новых учебниках рассчитана на современное поколение, выросшее на тиктоке и не умеющее сосредоточиться на чем-либо однотонном более 2 секунд. Формулировки непонятные, а сама программа как будто бы на дебилов рассчитана. Не считаю себя гением, просто мои родители (и конечно же моя бабуля) делали максимум, чтобы научить меня хоть чему-то, потому я и читать стала в таком раннем возрасте. Да и учиться мне (до первого класса) очень нравилось! Мы жили довольно бедно, но я считаю что они дали мне самое главное богатство, которое точно не получится растратить: знания.

Случай. Ребенок долго болел в начале третьей четверти. Я решила посмотреть, какие темы он пропускает. Периметр. Объяснила, посчитали на примерах. Больше, чем на полчаса меня не хватило. Спросила на следующий день - помнит, ещё через неделю - всё решает, вычисляет. В конце четверти на собрании учительница: наконец-то мы запомнили, что такое периметр и научились решать задачи. Я в шоке! Целая четверть! Нам хватило полчаса

Поля в книге, тетради нужны для того, чтобы глаза отдыхали. Если поля цветные и с картинками, то о каком отдыхе можно говорить. Спасибо, что делитесь опытом. Моему сыну 5 лет, уже легко оперирует в пределах десятка, за пределами делает попытки, интересуется умножением. А тут в 7 лет дети действительно топчутся на месте.

Издательство "Сталинский букварь" - решение многих проблем. Я всю жизнь проработала в школе. Обучаю внуков по советским учебникам. Спасибо автору видео

Пересмотрев Ваши обзоры по учебникам - ОЧЕНЬ обрадовалась!!! Оказывается мое чутье меня не подводило, что в этих задачах , что-то не ладное - но не могла сформулировать, что именно и ВОТ БИНГО - Вы все разложили по полочкам, спасибо огромное🎉🎉🎉🎉🎉

Ребёнок берёт в руки учебник СССР и видит на обложке Цифру и соответствующее кол-во предметов на рисунке: гриб-1...цыплят-5,ягод-6...Все картинки в учебнике не "вырви глаз", в спокойных цветах, не отвлекающих от размышления. Вся подача материала структурирована и проста для возраста ребёнка ( у меня дома такой учебник) Это позволяет прочно закрепить каждый этап получаемый информации. Паралельно работа над моторикой руки. Берёт ребёнок современный учебник и види Два гриба и цифру 1рядом!, при этом у белки в руке ещё один - третий гриб🤦‍♀️Где логика? Математика этож - детектив, всё построено на логике,на анализе данных, размышление! Что должен понять ребёнок глядя на это? Какой идиот рисовал этот учебник? Я смотрю на картинки и вижу нелогизмы, ребёнка эти картинки вообще только запутывают!Журнал Мурзилка ито понятнее. Картинки аляповатые, контрастные, яркие, не дают сосредоточиться на тексте, да и на самой чехорде картинок ! К тому же, сразу много текста, походу уже для читающих детей. Где логика, читать он когда научиться должен, с репетитором? Или в школе, в 1 классе??? Для отставания в развитие создан. Остальные предметы не лучше.

Современные учебники явно для оболванивания детей.😮 Ужас, враги или неучи в Министерстве образования.😮

Это, действительно, очевидная диверсия! И составляют такие учебники не глупые люди, как можно было бы подумать, это делается с умыслом, чтобы разрушить окончательно наше образование и сделать тупыми детей в нашей стране.

Первый класс - развлекаловка! 11класс-первый курс ВУЗа. Методисты не профи..

Пока листали учебник, я устала смотреть. Очень раздражает оформление. А ведь маленькому человеку надо еще и думать, запоминать.

Учусь в 10 классе, в жизни не брал в руки советские учебники, сейчас на алгебре проходим тему уравнения вида kx+m=0, на геометрии начали проходить прямые и лучи. Профильный класс. Спасибо, что открыли глаза на современное образование! Теперь я знаю, что мне стоит догонять математику, но более того, вы ещё и помогли мне понять, каким образом это делать! Уже завтра схожу в библиотеку и выберу первый попавшийся советский учебник, думаю, его будет достаточно.

Стесняюсь спросить....Какой у Вас пед.стаж?У нас в стране каждый медик и педагог.

На полях в современных учебниках Моро иногда даются задания повышенной сложности.

Я сейчас в седьмом классе. Занимались мы в началке по такому учебнику,в третьей четверти третьего класса мы все никак не могли добраться до тысячи, то есть мусолили числа от одного до ста. Весело, правда? А потом я перешла в другую школу и мне "посчастливилось" попасть в класс, где обучались по Петерсону. Как сейчас помню как очень сильно удивилась, когда увидела там числа намного больше,чем одна тысяча. В математике,которая стала алгеброй и геометрией до сих пор проблемы

Я занимаюсь с детьми, готовлю в первый класс с русским языком обучения. Дети учатся русскому языку а так же считать, прибавлять, отнимать, сравнивать :больше, меньше, равно , писать, читать. Дети за 5 месяцев, не знавшие ни единого слова уже на русском языке решают примеры до ста и немного таблицу умножения самые продвинутые уже знают. Приходят на каникулах, говорят :наша учительница напишет на доске списывайте и математику и русский язык, а сама в телефоне сидит 😢😢😢😢

А сейчас обучение математике даже в спецшколах 8 вида (необучаемые дети) строится на запоминании состава чисел. Абсолютно бесполезно: ребёнок не усваивает математику.

Советский учебник: правило выделено, материал расположен в таком порядке, что ребёнок быстро может "найти помощь" самостоятельно. Всё компактно и точно. Тексты задач не размыты и не растянуты по странице. Учебники большого формата, обложка мягкая. В руках трудно держать. Очень красочный. Перебор. Порядок в учебнике - порядок в голове.

В старых учебниках на одну тему уделялось не один день, а несколько дней!

Про картинки. Учебник должен быть с картинками! Причем, он должен быть с очень хорошими картинками, и их действительно должно быть много. Для меня отличный пример- китайские учебники, так получилось, что я часто их вижу. Иногда картинки полностью занимают весь лист, а текст располагается там, где картинка не слишком загружена деталями. Это абсолютно никому не мешает, потомк что вопрос не в наличии картинки, а в ее качестве, профессионализме редактора и иллюстратора. Почему-то в Китае у министерства образования хватает средств, чтобы привлечь к работе над учебником художников высочайшего уровня, а потом печатать этот учебник на качественном оборудовании. В каких подворотнях набрали художников для иллюстрирования русских учебников - непонятно. Это в стране, где есть прекрасная школа иллюстрации, где один только И Олейников мог бы создать совершенно чудесный учебник, что по математике, что по литературе. Но нет. Такое чувство, что учебники иллюстрировались чьими-то знакомыми, скорее всего, из бухгалтерии, потому что в детстве несколько раз посещали изостудию

Я поначалу, когда посмотрел этот учебник у дочери, долго не мог понять, почему темы разные, а суть одна и та же

Цель советской школы-воспитать специалиста,а современное государство ростит тупого потребителя,специалисты не нужны-предприятия уничтожены,работать негде

Читаем задачу : начертите отрезок , длиной 10 см , и второй отрезок , длиной 4см . вопрос : на сколько первая линия больше 3 ей линии??? При выяснении с учителем : откуда взялась 3я линия , оказалось - опечатка в учебнике.

Хороший учебник. Не отбиват желание учиться. Дети домашнее задание в сотоянии выполнить самостоятельно. Задачи, кроме обучающей функции, несут еще и воспитательную, чего нет в современных учебниках. Работаю по учебнику Пчелки второй год. На уроке ИНТЕРЕСНО и мне и детям, потому что ПОНЯТНО!

Нынешний учебник математики - это "гениальнейший" учебник всех времён! Так и хочется спросить, что курил автор, когда сочинял ЭТО! Бедные учителя, бедные дети!

Божечки, какое счастье, что я училась по старым учебникам и закончила школу до введения ЕГЭ и этой бездарной системы образования!

Как здорово подмечено, что про полезные дела в задачах.

А каким языком написано, я учитель начальных классов должна три раза прочитать условие задачи,что бы понять,что нужно узнать

Мне 21. Был такой же учебник в 1-м классе, только обложка другая. Было ничего не понятно, уроки с мамой делала в слезах на двух тетрадках.

Хорошо, что где-то на полке у меня гордо лежит "Занимательная геометрия" от Перельмана

Здравствуйте, большое спасибо за вашу работу!

Только теперь поняла, почему с математикой у меня были проблемы даже в началке..

Слушайте, я всем родителям первоклашек в прошлом году и в этом все это рассказываю! У нас наверное дети одного года рождения, сейчас во втором классе. Ребенок в школу ходит, все-таки мне кажется, что некоторые вещи там объясняют лучше, чем я. Но этот учебник 1955г. был настольной книгой целый год. Учили умножение, деление по нему. Сейчас в школе (конец второй четверти второго класса!) ло сих пор умножения и деления нет! Это кошмар. Все одно да потому. Сейчас второй класс учебники Пчелко и Попова.

Приучаем рисовать в книгах.

Добрый день! Подскажите, пожалуйста, где можно достать такой учебник? И аналогичные? 🙏🙏🙏

Дочь в 7классе. Требование к промежуточной аттестации по литературе - выучить стихотворение из 5 - 6 строф, по музыке - вычить песню "Три танкиста" (песню ребенок знает еще с начальной школы) и т. д. Требования к аттестациям - на уровне начальной школы!!! От ребенка не требуется знаний по литературе, умения рассуждать, анализировать. Выучил стишок из 5 строф - и довольно! За весь год написали всего три! сочинения. Тоже самое по всем остальным предметам! По математике пол-учебника осталась не пройденена, формулы сокращенного умножения изучены не все ( почему-то!). Уровень образования очень низкий! Не думаю, что это проблема нашей школы (школа в числе лучших!). Проблема в системе образования в целом! Начиная от ФГОС, учебников, педагогических кадров...

Работала в Монтессори саду и могу сказать, что в 6 лет самый обычный ребёнок спокойно осваивает умножение и деление, поняв принцип, про сложение и вычитание и говорить нечего. Математику дети любят, она им интересна, главное в самом способе донесения материала.

Мой сын, когда шел в первый класс, читал без запинки и складывал 3-х значные числа в уме. Спустя 5 месяцев первого класса, он читает по слогам, а числа, в пределах 10, считает на пальцах. Я спрашиваю, зачем ты так делаешь, ты же можешь лучше, он отвечает, что так его учат в школе ( хотя учитель знает, что читать он может, все равно заставляет по слогам и счёт на пальцах). Получается , в школу ходим деградировать

у меня недавно была практика по математике. заданием было проанализировать учебник и рабочие тетради 1 класса от Моро и составить урок по выбранной теме. вообще ничего не поняла из этого учебника, а примеры упражнений искать было тяжело, тк информации в параграфе по моей теме было очень мало. задания, приведённые в учебнике по теме, почти не соотвествовали предъявленной теме и фиг пойми для чего были включенны в параграф. в рабочей тетради по этой теме было 1-3 задания, одно из которых это пропись. как по мне, ребёнок не поймёт то, что было в учебнике, тк не сможет связать приведённые задания в изучаемой теме и саму тему, потому что там всё подряд. я могу понять, что это закрепление ранее пройденного материала, но понять то, почему его суют почти в каждую тему, я не могу

То, что мы проходили в 70х годах за 3 года в начальной школе, теперь проходят за 4. То есть " размазывают по тарелочке" то, что можно пройти за одну- две четверти. В этом и цель - заставить детей как можно дольше оставаться инфантильными. Потому что в 50е годы после 7го класса шли учиться в техникумы и училища, а потом работать, становились взрослыми людьми. А сейчас 9 лет учатся ( в общем образовании), некоторые не чуют как школу закончить. Вместо 10 - летки сделали 11. Собирались вообще 12 сделать. Вот и думайте, зачем в 1м классе такая программа.

Учебники действительно премитивные! Просто продавала советский учебник по математики для 2 класса, там столько было задач, умножение уже во всю в большом количестве, вроде бы даже дроби. Но проблема то ещё в том, что каждый учитель требует, чтобы делали так задания, как именно он научил! Когда болеем, объясняю сама, как учили нас. И часто приписывают-мы так решать не умеем или не учились!Всегда вспоминаю учительницу по химии из колледжа, которая ЕДМНСТВЕННАЯ нам говорила-Мне всë-равно как Вы будите решать и каким способом, всех учили по-разному, главное, чтобы ответ сошелся с моим👌

Целый год учиться считать от 1 до 20))

Я с пед.института и дали как-то задание: " Проанализировать научную статью". Я написала критерии научной статьи, объяснила, что это какой-то бред, а не статья поскольку ни один критерий не был соблюдён, а современные учебники нацелены на отупление детей (там рассматривались именно они и надо было дать оценку текста). Поскольку профиль у меня история и обществознание, то начала анализировать как пример современный учебник по истории, где в рекомендованной литературе было "ГОЛУБОЕ САЛО". В итоге, мне сказали, что я написала хуйню и не хотели ставить зачёт автоматом и послали со всеми двоечниками и прогульщиками сдавать.

Уважение автору ролика!! Всё очень грамотно! Хочется ещё добавить - большие поля прибавляют "масштабности" учебнику, хоть и не несут в себе никакой информационной нагрузки))

Дочка занималась в начальной школе по Моро до 4 класса, потом перешли на семейное обучение, и папа давал математику по учебникам Жохова (лучший учебник, который я когда-либо встречала), перескочив один класс. Все прекрасно легло. Легла затем и геометрия по нетленному учебнику Погорелова. Сделала вывод, что усвоение материала полностью зависит от педагога, его умения передавать образ и логику мышления, учебник в этом смысле - это путеводитель по нужным разделам за этот класс и возможность в упражнениях отработать ту или иную тему, ну и от зрелости ребенка, его способностей - гуманитарий он или математик. Кстати, если автор обзора откроет КТП, то увидит, что количество часов по Пчелко гораздо больше (уроков примерно на 50, если память не изменяет). А если ещё почитает методические рекомендации, то увидит, что в математике спешить нельзя, поэтому так дотошно у Моро идёт работа в пределах 20-ти, как в принципе и у Пчелко. Мышление должно созреть, или как я говорю, эти извилины должны окончательно пробиться:) и за "бортом" обзора остаётся тот факт, что в первом классе дети активно работают с кассой цифр и со счётными палочками, чтобы математика из конкретной перешла в абстрактную (соотносилось количество и абстрактная цифра), в том числе и по учебнику Моро.

Спасибо Вам за то, что тему освещаете 🕊️🕊️🕊️

Да, многие современные, постсоветские учебники сильно проигрывают в качестве советским.

"В семидесятых годах, министерство просвещения поставило задачу одному из исследовательских институтов - Рассчитать оптимальное количество детей в группах дошкольного воспитания, исходя из расчёта - не менее 30-и, но не более 32-х. Через год напряжённого труда институт "выдал результат" - 31." /из выступлений М.Задорнова/ Так что, современные "учебники" это то же результат - работы тех самых "студентов".

Вы озвучили все мои мысли. Спасибо

БлагоДарим вас за ваш труд ❤😊

А вы не пробовали сравнить счеты и калькулятор? Вашим подписчикам было бы интересно.

Я, конечно, не берусь утверждать, но возможно программа по советскому учебнику более объемная т.к. начальная школа длилась 3 года, а не 4. На счёт красочности и отвлечения ребенка - у ребенка в первом классе не сформирован навык обучения (ему вдруг приходится по 35-40 минут сидеть на месте, в странном помещении с незнаклмыми людми и заниматься странными непривычными вещами) чтобы возбудить интерес к учебнику он должен быть ярким, чтобы побудить заниматься математикой по этому учебнику там должны быть интересные задания (в том числе на полях, обратите внимание какие это задания в начале учебника[раскрась/нарисуй - привычное интересное] и в конце[посчитай - непривычное, но воспринимаемое теперь как интересное]) и наконец чтобы научиться концентрироваться на задаче нужно выстроить четкую структуру занятия (вот тут задача, тут правило, тут можно отдохнуть) - учебник сам подсказывает такое разделение ребёнку, то есть воспитывпет самостоятельность. Основная проблема сейчас в том, что родители привыкли к жесткой, объёмной и принудительной модели советского образования и из-за этого не готовы понять и принять нечто новое.

Я стала сомневаться в своих умственных способностях после этих учебников и задач, оказывается нет , со мной все нормально.

Что касается перегруженности картинками, согласна полностью. На некоторые страницы просто больно смотреть, мало того, что отвлекает, всё рябит в глазах и плывет. Будешь долго смотреть, так и голова разболится. Но что касается изучения умножения и деления уже в первом классе, то здесь, как мне кажется, торопятся. Я помню как сама учила таблицу умножения во 2 классе, сколько было слёз и нервов, моих и моей матери, причем я была отличницей и действительно старалась. Когда же её учил мой младший брат, это была пытка для всей семьи. К тому же, к сожалению, сейчас идёт активная тенденция того, что дети, приходя в первый класс не имеют и элементарных математических навыков. На мой взгляд, перенос умножения и деления на 2 год обучения верное решение

Честно не понимаю зачем этим шарлатанам выделяют из года в год средства на разработку этих почеркушек, а потом ещё заставляют покупать эти новые, никчёмные учебники. Это же какой оборот средств проходит на полнейшую ерунду! Причём недовольства и негодования было бы меньше, если бы эти новые учебники предлагали действительно что-то новое, были лучше старых, но нет! Всё совершенно наоборот. Сам через это безобразие в школе проходил. Раньше учебник физики Мякишева был шикарным учебником физики, но после редакции 2020 года он превратился в сборник статей, которые совершенно не раскрывают тему ни одного параграфа! Вот теперь думай, зачем такое поддерживается в России. Умные люди этой стране явно не нужны...

Современный учебник отвлекает детей от учебы, было время, когда запрещали дневники с веселым оформлением, типа отвлекает от учебы, а теперь учебники как веселые картинки.

Спасибо за видео, полностью согласна с вами! Учатся дети по такому, а потом приходят в 5 класс и ничего не понимают.Советские учебники лучше👍👍👍наше советское образование самое лучшее

Подскажите, пожалуйста, какой учебник английского языка Вы порекомендовали бы для изучения? С самого начала.

Даже не сомневайтесь что состав материала, верстка, оформление учебника(ов) это спланированный саботаж.

Старший ребёнок до школы считал в пределах 20. В первом классе до НГ мусолили в пределах 5! Второго ребёнка отправила в эфективный класс, но к этому времени в саду уже отменили подготовку к школе. В тетрадях на уроке сделано пол номера, дома доделать и сделать ещё 2 номера. Домашнее обучение посути, а в школе только проверка. Ушли в часную школу.

А мне нравятся новые учебники. Они разнообразны, яркие. Тут нет 100 упражнений на одно и то же отнимание 2, после которого лично я ненавидела дз, хотя очень любила математику. Когда мы были в старших классах у малышей начали появляться новые яркие учебники и даже мы, в своем 8-9 классе, с восторогом смотрела на ТАКИЕ учебники. Взрослому поколению конечно сложно признать, что развитие идет вперед и не обязательно страдать при обучении. Плюс ко всему, сейчас дети идут в школу уже зная цифры до ста минимум, и весь алфавит. А раньше дети шли в школу с нулевыми знаниями. Поэтому утверждать кто от кого отстает очень голословно

Полностью согласен с вами. Учился в конце нулевых, дома до школы научили складывать и вычитать до 20-ти и объяснили умножение, в результате чего весь первый класс и половину второго ходил в школу будто зря.

Я даже не представляю,как сейчас родители справляются со школой!В свое время(более 20 лет назад) я тоже с энтузиазмом и с наилучшими(как мне тогда казалось) намерениями подготовила дочку к школе.Но к концу 1-го класса я уже поняла свою ошибку,т.к. по развитию и по скорости мышления она намного опережала большинство учеников в классе.Я пыталась поговорить с учительницей по поводу усложнения заданий для дочки и ..... сделала только хуже.Итог: было напрочь отбито желание добиваться успехов в учебе.

Почему не ценили то, что имели? В прошлом страна достигала все высоты во всех отраслях, и те учебники не вернуть.Целые поколения исчезли молодёжи. Кто поставит им памятник?Кто признает, что они погибли от тупых и алчных.

Поля это, конечно, гениальное изобретение 😂 я когда учился в школе, всегда на полях считал, делал пометки. Но в учебнике это лишено смысла, если нельзя самому писать 04:56 поля вообще пустые! Согласен с автором. Лучше бы их убрали вообще и сделали шрифт побольше. Как по мне он весьма мелковат. Помню свой российский учебник с 90 х, так там везде был крупный шрифт. Буквы, символы легче запомнить

Современный учебник - это олицетворение действительности. Главное красивая презентация, а не суть предмета.

Приветствую, я как студент 2 курса (технарь - сис), хотел бы сказать, что мало того, что учебники новые до абсурда водянистые, так ты ещё толком ничего и не будешь запоминать, т.к подойди к учителю и тебя польют помоями, говоря о том какой ты тупой, ничего запомнить не можешь и т.д (говорю конкретно за наш город, т.к понимаю, что везде по разному). Соответственно, если ты что то не понял, ты попросту побоишься подойти и спросить или же вытянуть руку, когда учитель спросить "вы все поняли?" (меня кстати даже лицом в тетради окунали со всей дури, т.к не мог решить пример). И в общем вот так, конечно не буду спорить, все эти зверства происходили 10 лет назад, однако, свой шлейф оставило и даже нас, студентов второго курса, лбов, которым не страшно выкрикнуть какую то чушь во время пары и получить смех в свою сторону, страшно тянуть руку если что то не понял, так как в школе скажем так "отучили" от этого)))).

Учебник явно перегружен яркими картинками. Они отвлекают внимание ученика. Когда учились мои сыновья, а мне 78, помню был учебник по математике ( не помню автора), в котором была задачка о том, что в магазин привезли яблоки и груши ... и была картинка: нарисован грузовик, на подножке которого сидит, видимо, водитель и курит, а грузчик тащит ящик с яблоками в магазин....Вот Красота: реальная сценка из жизни: водитель не должен таскать грузы, поэтому он отдыхает, а, значит, у него перекур.... Вот как надо учить математике и Жизни!!!

Ищите советские учебники, и учите детей сами,,, я так сделала,, результат супер!!! Идем на отлично!!!!

Спасибо БОЛЬШОЕ ,посмотрел видео по математике и русскому ,заказал рекомендуемые книги ребенку 👍

Может немного не в тему, но у меня в 6 классе было 3 части учебника математики (Дорофеев), а4 формат😢 а сейчас, в 7 классе, у меня один только учебник геометрии на 3 класса расчитан (1 издание на 7,8 и 9 классы). Что-то какая-то слишком колоссальная разница🤨 (алгебра тоже 1 издание, но так уже только 7 класс)

От учебников сейчас просто шок ,чудо -чудное , коротко ,медведь мордочкой попал в консервную банку , которую бросили туристы , снять банку не может и спрашивают в конце у ученика , чтобы ты испытывал на месте медведя , это , что такое , кто составляет ученикам такие задания , что за дебелизм , кто вообще этим занимается , позор , да , наши советские учебники были лучшие, до сих пор знания сохранились , хотя уже 69 лет. г Москва

Спасибо, согласен в целом с вами. Советский учебник мне очень понравился именно подача материала. Хотя и он безусловно не совершенен. Но это хотя бы движение в правильном направлении.

Спасибо за видео!

нам в 92 году задание на летние каникулы было - выучить таблицу умножения. а тут дети еще не готовы. мы к сложным предметам (физика, алгебра) подходили подготовленными, слой за слоем материал укладывался, могли уже в быту применять знания и если что-то за лето забывалось, то в первый месяц следующего класса быстро нагоняли. Посмотрела несколько видео и поняла, что усваивать информацию из таких ярких. пестрящих лишним учебников сложно. С одной стороны ты как будто играешь и не сосредотачиваешься на изучении, с другой -невозможно вычленить важное. Наверное поэтому я не любила раньше модные учебники английского - ничего не понятно было.

Я по учебнику РКШ научилась считать в уме и выучила таблицу умножения после 5, занимаясь с ребёнком, а мне почти 50!)))

Учебник Моро считается самым слабым из всех других учебников. Мне намного больше нравится Петерсон, есть Петерсон для математических школ, есть Истомина, есть учебники Ломоносовская школа, у которых 1 класс начинается сразу с двухзначных. Посмотрела обзор, в принципе я понимаю, зачем нужны поля, видимо, предполагается, что ребенок будет продолжать рисунок, выявив последовательность. У Петерсон такие задания обычно в конце каждого листа. В зарубежных школах такие задания начинаются во 2 классе и даже входят в тесты, вот точно также повторить рисунок кораблика по клеточкам или продолжить бусы. У Петерсон мне нравится, что много заданий на понимание состава числа. То есть ребенок должен не просто раскладывать скажем 8 на 3 и 5, но пор мать где целое, где части, понимать, что от перемены мест слагаемых сумма не изменится, что 8 это и 5+3 и 3+5, а также что искомую часть получаем вычитанием из целого части известной и тд. В целом мне очень нравятся учебники Петерсон для математических школ, логические задачи Истоминой, сборники Ломоносовской школы. Кстати только в Ломоносовской школе 1 класс начинается с двухзначных чисел, в зарубежных школах например первые полгода 1 класса учат цифры до 10, так что не соглашусь, что задания с двухзначными числами для детского садика :) Одно дело зазубрить счет, как это могут дети в садике, другое дело сравнивать и оперировать двухзначными числами, хорошо понимать, какие числа предшествуют, а какие идут после определенного числа, для этого надо понимать больше -меньше.

Учебники советского периода, особенно первые,создавались для того, чтобы научить детей рабочих и крестьян. Мамы и папы не могли помочь, всему должна была научить школа и сам ученик. Поэтому они такие. Наши дети спокойно идут по старым учебникам. Но им их уже мало.

А можно вас попросить проанализировать учебники РВС? хотелось лось бы знать, как они их переделали?

Самое интересное, что поля в современном учебнике устроены так, что с ними нужно работать - рисовать, чертить, писать. Но, этого делать нельзя, так как учебники выдаёт школа и нужно вернуть учебник в целости и сохранности, чтобы другой ученик смог им пользоваться. Вопрос: зачем придумали такие поля?

"Чему научились в первом классе" мы сейчас в пять лет в саду делаем 😂 А теперь серьёзно. Нас заверили, что после программы за 2 года до школы дети идут туда очень сильные. Подготовка отличная. После этого видео я поняла, что просто первый класс очень деградировал.

Я ещë помню, что в начальной школе учительница приносила нам какие-то распечатки задачек. Учебники и рабочие тетради даже не носили. Как итог, мы были лучшим классом в параллели, не было не сдавших федеральные контрольные работы (или как это тогда называлось)

Полностью с вами согласна. Очень люблю учебники Пчёлко, Поляк. Они не только учат математике, но и расширяют кругозор ребёнка, все задачи привязаны к жизни (цены, покупки, расстояния между городами, производство).

Я училась 2001-2004 год(1-4 класс) по таким же красочным учебникам. Не помню ничего плохого о них. Это единственный предмет который у меня получался с первого класса на отлично.

Я пошла в школу в 1968 году. По этому учебнику мы учились. После нас была уже другая программа и учились по новым учебникам. Хорошие были учебники в то время.

Спасибо, Вам, большое!❤

Меня в 5 лет оставляли соседке - учительнице по математике в средней школе, если родителям не с кем было оставить меня. Я к 6 годам знал числа до 1000 и решал уравнения с двумя неизвестными😂. А не день рождения она мне подарила книгу "доктор Айболит". Так я ее за 1 день прочитал без отрыва. А в 3 классе в уме безошибочно умножал 3х значные числа. Потом какой-то "доброжелатель" подарил мне калькулятор. Сейчас с ребенком делать уроки - истинное мучение. Выглядит как нужно проехать из Челябинска в Магнитогорск, но поедешь не на прямки, а через Казань. Простое усложнено до бесконечности. Сами учителя говорят, что современное образование под копирку слизано с американского. Нас еще учили сделать быстро и верно, а сейчас хоть так, хоть так, хоть сяк.

Ломоносовская школа, годовой курс подготовки к школе 6-7 лет. Там математики больше, чем в учебнике за 1 класс