Преподавателю огромное спасибо за то, что решил снять на видео свои уроки. Знания, которые он передает, и как он их передает, являются крайне важным для любого школьника и простого человека, вставший на изучение курса физики. Несомненно, что учитель преподает не идеально, но намного лучше многих других преподавателей
@@user-nm9jm3pn7y потому что никакой человек не является идеальным, каждый совершает ошибки. Утверждение, что кто-то делает что-то идеально всегда ложно
СПАСИБО огромное! очень просто все объясняете. Ребенок все понимает с первого раза. Каждый раз смотрит Ваши уроки прежде, чем делать домашнее задание для школы. Говорит, что в 100 раз все понятнее, чем в школе.
Ученики так тихо сидят у вас в классе, а у меня одноклассники устраивают дурдом: учителей не слышно, сами орут, матерятся, бегают, срывают уроки, хотя уже в 10 классе...
@@user-fk7lb5wl8u Дети всегда хотят учиться, даже если они сами этого не понимают - врожденная тяга к познанию есть у каждого человека. И заинтересовать ребенка изучением мира - это задача не только школы, а в первую очередь родителей - на них всегда лежит первоочередная ответственность за воспитание своего ребенка.
@@viktorthyganchuk8710 Интересно, где в России, в 8 классе проходят что-то хоть отдалённо связанное с основами МКТ ? Лично в моей школе, в 8 классе из тепловых явлений изучались только темы, связанные с кол-ом теплоты.
Павел Андреевич, спасибо вам большое за урок, в конце не понял немного, как мы от проекции силы в формуле перешли к модулю, то есть вы сказали , импульс в проекции на ось у не изменяется (и это правда) поэтому мы можем сказать что эта формула и для модуля силы а почему?
Павел Андреевич , здравствуйте! Такой вопрос: в вашем выводе мы считаем , что молекулы движутся перпендикулярно стенки, но молекулы также движутся и под разными углами т.е. в проекции должена появится тригонометрическая функция. Повлияет ли это на результат ?
На 14:55 минуте Вы оговорились. Сначала утвердили, что это упорядоченное движение молекулы газа, а после случайно оговорились, что это не упорядоченное
Павел Андреевич,большое спасибо! Позвольте глупый вопрос,я же правильно говорю,что в теории из - за хаотического движения молекул в газе,возможно то,что ,условно говоря,если взять 10 молекул и все 9 молекул подряд толкнут одну, то разгонится ли она ? Скорее всего нет,т.к. масса молекул одинакова ( предположительно) , и из- за этого не изменится скорость при абсолютно упругом ударе,верно?
Павел Андреевич,ответьте, пожалуйста: Есть процесс в котором: p(V)= p0+aV Где a=const и p0 начальное давление Преподаватель говорит что газ в таком процессе может быть идеальным. Как? Если при V = 0 p = 0 у идеального газа. А здесь не так. Может быть оси сдвинуты? В чем причина?
Доброго здоровья, Павел Андреевич! У меня возник вопрос. Скажите, когда мы искали Z, мы использовали дельта t как время, за которое молекулы пролетали расстояние до стенки, но при использовании 2 закона Ньютона в импульсной форме мы использовали дельта t как время, за которое произошло Z ударов о стенку. Разве это одно и то же время?
35:12 Почему размерность силы Fₓ = -m₀ n Vₓ² S не приводится к размерности силы в Ньютонах ? при приведении к нормальной размерности появляется лишний множитель [длина пробега]*S Fₓ = [[кг м ]/ с²] *м³ == в данном случае == Ньютон * Объём и не равняется размерности : Fₓ ≠ [кг м ]/ с² ?
@@pvictor54 Спасибо. Откликаетесь. Я нашёл объяснения на других сайтах в текстовом виде. Там n=концентрация молекул = N(количество)/V(объём) вот этот V(объём) в знаменателе и приводит к правльной размерности.
Интересная версия о необходимости столковений молекул ИГ. Но вряд ли это важно - столкновения со стенками всегда диффузны и не бывают зеркальными. А вот тепловое равновесие системы и возможность введения температуры требует столкновений
Получается если поместить газ в поле тяжести , то основное уравнение МКТ работать не будет ? Ведь мы нигде не учитывали , что на молекулы газа действует сила притяжения
Здравствуйте. Я не понял какое именно давление мы рассчитываем, ведь давление на разные участки стенки разное и зависит от высоты столба газа по формуле pgh, так почему тогда в формуле 1/3mnv^2 мы не учитываем никак высоту, на которой мы измеряем давление?
Здравствуйте. Про 27:32. Правильно ли будет если сказать так? Участок Vx*t поделим пополам. И та часть которая слева она за время t только приближается к стенке, а затем начнет ударяться, а другая чать(правая) за время t уже ударилась и находится на половине пути от стенки. Поэтому число ударов = концентрации на этом участке делить на два?
движение по оси OX здесь - не точное движение по такому направлению. а проекция движения.. т.е. молекулы могут лететь куда угодно. но половина из них приближается к стенке (проекция скорости Vₓ на ось x положительна) и удару быть, а половина удаляется от нее.
Мы рассматриваем движение молекул только по оси ОХ, в нашем случае n означает кол.во молекул движущихся к стенке перпендикулярно оси ОХ. Насколько я понял.
да. 31:02 вот здесь показывается эта связь: изменение (кол-во) импульса находится через количество ударов молекул [z]. Но это кол-во ударов молекул [z] произошло же за время наблюдения Δt. Значит и найденное изменение импульса произошло за такое же время.
@@alekseyk483 Я думаю, что здесь есть два разных времени. В формуле количества ударов это время подлёта молекулы к стенке. А в формуле импульса это время взаимодействия молекулы со стенкой, т.е. время удара. Но мы, почему-то , их сделали равными и сократили.
@@user-fp7bq6nb5z Верно. думаю, здесь за счёт такого приравнивания сила F, равная Δp / Δt, получается средней силой взаимодействия, причем так, как если бы она действовала постоянно, непрерывно. как в уроке по импульсам - там все мгновенные импульсы распределяются по всему промежутку времени. Пример: пусть за длииительное время наблюдения Δt произошел лишь один Мгновенный импульс, но поделив его на этот промежуток времени, (на самом деле мгновенная) сила взаимодействия усредняется, "становится" постоянной и непрерывной средней величиной, распределенной по всему промежутку времени.
@@alekseyk483 Да, если рассматривать средние времена подлёта молекул и их взаимодействия со стенкой, то, может быть они равны. Но это только предположение.
Сомневаюсь в том, что ровно половина молекул летит в одну сторону, а другая в другую. Думаю, что всё дело в том, что каждая молекула сначала летит в одну сторону половину времени, а во вторую половину в другую сторону. Можно даже представить следующую ситуацию. В прямоугольном параллелепипеде в начальный момент времени все молекулы направлены в одну сторону, например вправо. Запускаем процесс. Если также рассуждать, как на видео, т.е. выделить малый объем справа, то Δp всё время будет равен определенному значению для малого Δt, пока те молекулы, что находились в самом начале слева, не дойдут до правой стенки. В этот момент все молекулы поменяют направление, и начиная с этого момента, Δp станет равен нулю, пока те молекулы, что находятся справа, не дойдут до левой стенки. В итоге 'средний Δp' будет равен Δp/2
Можно ещё порассуждать так. Представить движение молекул, как движение центра масс. В начальный момент времени молекулы расположены равномерно - центр масс находится в центре. Скорость молекул в начальный момент времени направлена вправо, значит и скорость центра масс тоже будет направлена вправо. Постепенно все молекулы начнут смещаться вправо и, ударяясь о стенку, менять направление, следовательно центр масс также будет перемещаться вправо и уменьшать свою скорость. Когда все молекулы поменяют направление, центр масс снова окажется в центр, при этом будет иметь начальную скорость, но направленную в другую сторону. В итоге это будет напоминать колебание центра масс около положения равновесия. При этом одну половину времени центр масс взаимодействует с одной стенкой, а вторую половину времени со второй.
Понимаю, что движение молекул в действительности хаотическое, но вот я не думаю, что скорость центра масс такой хаотической системы в любой момент времени обязана быть равна нулю.
@@pvictor54это понятно, просто меня смутило, что формула даёт строго определенное значение давления в независимости от того, что происходит с центром масс. Поэтому решил разобраться, в чём дело. В учебнике Мякишева дан график зависимости давления от времени. Он очень напоминает колебательный процесс. Если это действительно колебание, то за T/2 больше половины молекул ударятся об одну стенку, в то же время меньше половины молекул ударятся о противоположную стенку, из-за чего на одной стенке давление будет больше, чем на противоположной. Затем ситуация меняется с точностью до наоборот. Получается, на обеих стенках давление колеблется около среднего значения, причём эти колебания давлений на обеих стенках сдвинуты по фазе на 180º. Можно заметить, что давления в определенный момент времени на обеих стенках будут одинаковым, когда оба будут равны среднему давлению. В этот момент кол-во ударов об одну стенку равно кол-ву ударов о другую. Получается, что при выводе формулы мы получаем именно среднее давление, считая, что в любой момент времени кол-во ударов об обе стенки одинаковы, т.е. половина молекула движется всё время к одной стенке, а вторая половина к противоположной.
@@hunter-km1tn Правильно. То, что вы описываете, называется флуктуациями давления - случайными отклонениями он среднего значения. Величина флуктуаций обратно пропорциональна корню из числа молекул в сосуде.
Не сказал бы, что простой.Большинство учителей - это просто случайные люди с улицы.Настоящих учителей почти нет.Я знаю только двух настоящих учителей:моя учительница белорусского языка и вы.
@@user-yf9og3mc6f о, это определить проще простого. если после окончания уроков ты сидишь и пытаешься вспомнить что ты понял за это время и в голове пустота (при условии что на самом уроке ушами не хлопал), а никаких положительных эмоций у тебя эти уроки не вызывают - это не настоящий учитель. большая часть у нас в школе именно таких. дают задание связанное с учебником, иногда предварительно сказав для приличия пару слов, а после занимаются своими делами, совершенно не обращая внимания на класс. и так из раза в раз, без перемен, за исключением дней, в которые нам дают тесты). Настоящих учителей у нас по пальцам можно пересчитать: несколько математиков, химик, пара русоведов и учителей английского. к слову, в школе чуть больше четырёх десятков учителей
Если время экспозиции миг,то когда летят две молекулы и они ещё не столкнулись и мы нажимаем на кнопку фотоаппарата,то мы можем застать тот момент,когда они будут взаимодействовать.
Наоборот, натуральные числа - это числа, которые используются для счета (1, 2, 3...) , а целые числа - это все числа, не имеющие дробной части. (... -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3...) Так что по сути Натуральные числа (N) это половина от целых (Z)
Множества, состоящие из одних и тех же элементов, называются равными. N = {|x|, x∈Z, x≠0} (множество натуральных чисел равно множеству значений модуля x, где x принадлежит множеству целых чисел, причём x не равно 0).
Сколько машин выедет из города по данной дороге за время 𝛥t? Посмотрим, сколько машин находится на этой дороге близ знака "Конец населённого пункта". Логично рассмотреть участок дороги длиной Vср. * 𝛥t, где Vср. - средняя скорость машин на дороге, поскольку дальше этого участка машины до выезда за время 𝛥t не доедут. Если машин на этом участке N, то за время 𝛥t половина из них доедет до выезда из города, а другая половина... - едет в другую сторону! :)
вот сука что вам не хватает, у вас хороший учитель, который очень доходчиво объясняет, а вы ничего не учите, вы понимаете я на своих уроках по физике не слушаю учителя а прихожу и смотрю вашего
