Diese Übung ist leicht für mich und im Koppf auszurechnen. Nun Sie erklären alles sehr gut.Gratuliere. Jedoch wäre es interessant wenn es so wie in einem Schulplan vorgesehen eine fortlaufende Steigerung geben würde. z.Bsp. Nummeriert 1 Hauptschule bis Matura sozusagen nach dem Lehrplan der Schule .1 Mittelschule Afgaben 1 bis ", Mittelschule Aufgaben 1 bis usw.
Wow - habe ich wirklich 32 Schoko-Riegel gekauft? 🤔Die sind wahrscheinlich für meine Schülerinnen und Schüler (weil diese in der ersten Schulwoche so lieb waren). 👍 Zwei Spitzenklasse Beispiele und (wie immer) tipptopp erklärt. 👍👍👍 Bald sind es schon 31.000 Abos - mmm exponentielles Wachstum nehme ich an. 🤷♂️ Wenn mich einer meiner Schüler*innen mich AUF DIESEN KOMMENTAR ansprechen sollte, dann gehe ich erst einmal Schoko-Riegel für meine Schülerinnen und Schüler einkaufen 😊 ... einen schönen Sonntag wünsche ich dir. 😊
Hehe, meine Kanalmitglieder kommen natürlich auch indirekt in meinen Videos vor! 😜 Jaaaa ich bin auch total geflasht gerade von den neuen Abos! Es freut mich wirklich extrem, dass meine Videos so gut ankommen und dass mich der RU-vid Algorithmus derzeit einigermaßen lieb hat und die Videos fleißig vorschlägt! 😅 Dankeschön, wünsche dir auch nen tollen Sonntag und morgen wieder viel Spaß mit deinen lieben Klassen! :)
Liebe Susanne, ich sehe sehr gern deine Videos. Lange Zeit war mir der Dreisatz ein Geheimnis. Er war in aller Munde, doch ich wusste nicht, was dieser sein soll. In meiner Schulzeit behandelten wir keinen Dreisatz und auch meine dicke Enzyklopädie kennt ihn nicht. Als mein kleiner Bruder nach der Wiedervereinigung eine Umschulung machte, erklärte er mir, dass es sich einfach um eine Verhältnisgleichung handelt. Weshalb dieser so genannt wurde, blieb mir immer noch verborgen. Das Video brachte Licht in die Sache. Ich muss jedoch gestehen, mir erscheint die Lösung als Verhältnisgleichung einfach logischer. In dem Video "Dreisatz mit antiproportionaler Zuordnung" schreibst du es eigentlich auch so auf. Die Unterscheidung, ob ein Verhältnis proportional oder umgekehrt proportional ist, erfolgte in dem Zähler und Nenner entsprechende Werte zugeordnet wurden.
Ja, ich kenne das genauso. Als Verhältnisgleichung. A : B = C : X 32 : 40 = 36 : X ----> Außenglieder multipliziren, Innenglieder multiplizieren 32 * X = 40 * 36 ----> Division durch 32 X = (40 * 36) / 32 X = 45 Ähnlich bei Prozentaufgaben: Wieviel % sind 10 von 80 ? 80 : 100 = 10 : X 80*X = 100 * 10 X = 1000 / 80 X = 12,5 -------> 12,5%
Liebe Susanne, wieder mal eine sehr gutes Video. Allerdings wäre vielleicht ein Heinweis zu Vermeidung der 'komplizierten' Rechnung im zweiten Beispiel nicht schlecht gewesen. Wenn man die Anzahl in der Zwischenzeile nicht auf 1 sondern auf 4 verringert, vermeidet man völlig das Rechnen mit Kommazahlen und bei vielen Schülern reicht das Kopfrechnen.
Lieber Hermann, danke dir für deine lieb Rückmeldung. Ja, ich hatte auch überlegt, ob ich das einbaue, aber gerade wenn man das gerade erst kennenlernt, ist es gerade genug sich zu merken, dass man „immer auf 1“ runter rechnet. 😅 Deswegen wollten ich niemanden verwirren mit diesem Trick. Aber du hast vollkommen Recht, dass man damit einfacher rechnen könnte.
Ich mag diese Videos echt gerne, bin bald 40 und hab im Beruf nur rudimentär etwas mit Rechenarten zu tun. Aber um etwas fit-zu-bleiben um meinen Kids bei zukünftigen Mathe-Aufgaben (so ein bisschen) zur Seite zu stehen, ist die Präsentation von Basiswissen als Auffrischung (für mich) wirklich sehr angenehm. Keiner der Erziehungsberechtigten möchte gerne seinem Kind sagen : "Da hab ich keine Ahnung, aber gute Noten solltest schon haben...." Mir persönlich helfen deine Videos dahingehend, aber auch mal um meinen Horizont bzgl einer ultimativen Sprache nicht in Vergessenheit geraten zu lassen. Danke und viel Erfolg weiterhin
Ich hab damals den Dreisatz anders erklärt bekommen und vielleicht deshalb nie richtig verstanden. In diesem Video sehr übersichtlich und einfach erklärt und alles ohne Taschenrechner, sehr schön. Ergänzend möchte ich noch sagen das die Zeitangabe Stunde h= hours aus dem Englischen kommt und für Stunden steht.
Ich hatte direkt beim ersten Beispiel die Idee einfach mit 1,5 zu multiplizieren um von 4 auf den Wert 6 zu kommen und fühl mich wie ein kleines Genie :) Wie musst du dich erst fühlen? :D Vielen Dank für deine Zeit und Mühe!
Nach meinem Ingenieursstudium gibt es nur eine mathematische Herangehensweise die ich wirklich jeden Tag (tatsächlich auch privat immer wieder): den Dreisatz. Und den hab ich auf der Hauptschule gelernt.
Hallo, danke für die Videos .. ne Frage: ist es egal ob ich die konkrete Angaben (Strecke , Zeit) Links oder Recht schreibe? also, wen ich in dem Beispiel die Strecke in der rechten Spalte geschrieben hätte und die Zeit in der linken, wäre das doch egal oder? Danke im Voraus für deine Antwort Liebe Grüsse Sergi
Eigentlich wurden wir früher schon angelogen.😢 Wenn du schon 4 h Rad fährst, wirst du die nächsten 2 h langsamer fahren! Nachdem wir den Dreisatz in der Realschule bis zum "Erbrechen" geübt haben, kann ich den auch noch mit 55 aus dem FF. Einer der wichtigsten Recheneege für mich☺☺☺
Hey, beide Aufgaben im Kopf gerechnet über das kleinste gemeinsame Vielfache. In 32 und 36 ist die 4 drin. 32/4=8, 36/4=9. Also 40/8=5 und 5*9=45. Den Dreisatz konnte mir die Schule nicht beibringen... Den lernte und verstand ich erst in der Lehre mit 16, 17 Jahren. Traurig aber wahr. Die Abkürzungen und das Hochrechnen habe ich mir selbst beigebracht. Hatten wir hier auch schon, dass man manches auch abschätzen kann und dann erst verfeinert. Auch darin bin ich schwer zu schlagen. Die Geschichte mit dem Rad ich lustig. Ich lief den Marathon schneller als 15 Km/h nicht 8!
So zum Einstieg passt vielleicht hier das: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-3a69QhYMr3o.html und auch das hier: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-AAzqbbwONzQ.html Und ansonsten hab ich hier eine komplette Playlist zu Quadratischen Funktionen: ru-vid.com/group/PLF29x0idI4lVDfsit7iy1j6Nmx3znS5bV
Guten Morgen! 😊 Ja da hast du absolut Recht, dass das auch eine Möglichkeit gewesen wäre. Aber ich wollte diejenigen nicht verwirren, die dieses Thema gerade erst beginnen. Da ist es einfacher, wenn man erstmal immer dasselbe macht. Aber du hast vollkommen Recht, dass das für später ein guter Tipp ist.
Das Video ist zwar schon ein paar Jahre her und bin gerade auch eher zufällig darauf gestoßen. Meine Rechnungen zum Dreisatz habe ich bisher immer anders aufgestellt. Ich habe die Verhältnisse immer untereinander geschrieben. Dann kann man über Kreuz Multiplizieren und mit der übrigen Zahl das Ergebnis der Multiplikation wieder dividieren. Meine Frage wäre nun, ob das auch als offizieller Rechenweg gilt - oder nur der wie hier im Video gezeigte als Dreisatz zählt? Mir ist der hier im Video gezeigte zwar verständlich, aber deswegen nicht einfacher 😅
