Also mal so ganz allgemein und von Mathematiker zu Mathematikerin: Deine Videos sind einfach der Hammer! Top Videostil, einfach gut zum Wiederholen oder um Neues zu lernen! Mach auf jeden Fall weiter so! Ich sehe dich mit deinen Hilfsvideos ganz vorne dabei in der Branche :)
"Ich sehe dich mit deinen Hilfsvideos ganz vorne dabei in der Branche" Das sehe ich genau auch so. Freundlich und sympathisch erklärt und nicht mit dem Rücken zum Zuschauer.
Kann es einfach nicht glauben, alles ergibt Sinn. Ich bin in die Oberstufe gekommen und mein Lehrer hat nichts erklärt und ich habe im Unterricht nichts verstanden und jetzt habe ich alles verstanden! Danke
Nur selten bekommt man Mathematik didaktisch so hervorragend erklärt. Dazu noch maximal sympathisch. Technisch ist es auch sehr gut umgesetzt...ich wünsche weiterhin viel Erfolg für diesen tollen Kanal!
Du hast den MAXIMALWERT für Erklärfähigkeit und Erklärwilligkeit erreicht.👍👍👍 1:40 "So sieht das Ding aus." Oder wie Oliver Kahn sagen würde: "Da ist das Ding."
Ich hatte schon immer Schwierigkeiten, den "richtigen" Lösungsweg bei solchen Aufgaben einzuschlagen. Auch hier hast Du wieder ein Beispiel gezeigt, wie einfach man dann doch zu einer Lösung kommen kann. Sehr strukturiert und super erklärt. Ich hatte wirklich viel Spaß an dem Video! Vielen Dank!
Ich hatte bis jetzt immer richtig Probleme mit Extremwertaufgaben weil ich einfach sehr schnell vieles durcheinander gebracht habe und es auch ziemlich kompliziert finde, aber dein Video hat es wirklich sehr simpel und verständlich erklärt! Vielen Dank dafür!!
Ich wünschte, es hätte deinen Kanal schon gegeben als ich im Mathe LK war vor knapp 15 Jahren. Das hätte mir meine Schulzeit vereinfacht.. super gut erklärt 👍👍
Ich finde es echt toll, dass es Menschen so wie dich gibt , die die Sachen sowas von mit Leidenschaft erklären bzw. machen. Also das Video fand ich einfach mega. Du hast das so krass erklärt.Danke, dass es dich gibt. VG:)
Ich schau deine Videos so gern, dass es für mich mittlerweile einfach zur Freizeitbeschäftigung geworden ist. 🙈 Videos sind wirklich gut gemacht und ich kann dir nur sagen, mach bitte unbedingt weiter so! 🥰
Haha, das freut mich riesig!! 😍 Ich hab das tatsächlich schon sehr häufig gehört in letzter Zeit und bin sehr verwundet, dass so viele die Videos zum “Spaß” schauen! 😂 Aber finde ich natürlich super! 😜
Dank ihnen Verstehe ich Mathe viel besser und macht mir Ehrlich gesagt viel mehr spaß als davor. Ich danke ihnen für ihre hervorragende Arbeit und Erklärungen. Ich wünsche ihnen noch viel Erfolg mit diesem Kanal und einen wunderschönen Tag. LG
Wahnsinn, was ein Glück das es Dich gibt! Eine fast identische Aufgabe habe ich nur mit einem Dreieck und einer kontanten t, welche die Parabel schneidet und dann ein Dreieck aufspannen soll. Klingt zuerst schwer, nach diesem Video ging das wieder leicht von der Hand! Mit deinen Videos komme ich super durch die Mathematik im Studium.!
@@MathemaTrick Nun... du bist ja eh ein Traum von Frau: bescheiden, klug, charmant, bildhübsch, usw....Und du hast die wunderbare Gabe (geborene Pädagogin), komplizierte Sachverhalte, auf Realschulniveau erklären zu können. Du machst keine großen Gedankensprünge und setzt nur elementare Fähigkeiten voraus. Note ein plus. DANKE ! Ich hoffe sehr, dass du auch weißt, was der eigentliche SINN DES LEBENS ist. Liebe Grüße aus Aachen
Diese junge Dame hat Mathe und Pädagogik voll kapiert. Sie ist vergleichbar mit dem genialen Prof. Hellwig (ich war ab 1967 E-Technik-Student an der RWTH), dessen Assistenten meistens ähnlich gute Übungen geboten haben und bei denen man, im Gegensatz zum damaligen Prof. Müller, das Meiste verstanden hat.
Hi, warum kann ich nicht für die rechteckseite an der X-Achse sagen, dass das a in Summe ist, und nicht 2a? Bekomme, wenn ich die lange Seite als ganzes 1a nenne, nur -√4/3, das wäre falsch, verstehe aber nicht wieso?:/
Was ein geiler Content! Schade nur, dass ich den Kanal erst am Ende meiner Schullaufbahn entdecke und morgen erstmal meine letzte Matheklausur schreiben darf, hätte ich das mal früher gewusst! Naja, vielleicht wird es mir in de Ausbildung und im Studium nochmal helfen ;) Danke, super erklärt! Damit fühle ich mich total sicher.
Vielen Dank für dieses Video! Ich schreibe morgen eine Arbeit über dieses Thema und habe es nicht richtig verstanden, bis zu deinem Video :) Du erklärst auf eine sehr angenehme Art und Weise, vor allem einfach und verständlich! Ohne vorauszusetzen, man müsse sich etwas selber erschließen können oder nach einer Erklärung direkt verstanden haben. Bin froh deinen Kanal entdeckt zu haben :) Ich schreibe zwar kein Mathe Abitur, aber das Video wird mir sicherlich helfen, meinen Gesammtschnitt durch Mathe nicht zu versauen.
Ganz diffus erinnere ich mich wieder an die Differentialrechnung und die entsprechenden Ableitungen. Ist aber inzwischen lange her... ;) Da müsste ich mich wieder damit beschäftigen. Ich selber hätte die Gleichung gleich mit x statt mit a aufgestellt. Und hätte dann eben nicht mehr gewusst, wie ich jetzt den Maximalwert finde. Mir war bloss noch klar, dass x = 0 wie auch x = 2 zu einer Fläche von 0 führt und damit die gesuchte Lösung für x irgendwo zwischen 0 und 2 liegen muss. Du machst das echt schön mit deinen ganzen Erklärungen! :)
Ich finde Ihre Videos sehr angenehm. Sowohl die Videoqualität als auch die Erklärung sind wirklich gut und Sie kommen dabei äußerst sympathisch rüber. Wenn ich mir eine Kleinigkeit wünschen dürfte: Vielleicht könnten Sie z.B. im Titel anmerken, für welche Schulstufe der Lernstoff gedacht ist. Wenn man nicht nach bestimmten Themen sucht, sondern einfach nur so rumschmökert (ich geb´s zu, ich mach das so), hilft das ein bisschen bei der Einschätzung.
@@MathemaTrick Ich muss ja nicht selbst rechnen. Nur zustimmend nicken und denken „hätte ich genau so gemacht“. ;-) Und dann entspannt es mich und befriedigt meinen inneren Monk, denn der liebt Zahlen. :-D
@@MathemaTrick klar kann Mathe entspannend sein ! Ich hätte die Wurzel von vier Drittel noch vereinfacht, aber das liegt daran, dass zu meiner Zeit die Taschenrechner erst in Klasse 11 eingeführt wurden.
Da musste ich tatsächlich erstmal 5min nachdenken, warum wir über die Ableitung(en) der Flächenfunktion die maximale Fläche erhalten, aber genau für sowas schaue ich solche Videos :-)
Hallo, vielen Dank für das Video. Wie würde man vorgehen, wenn die Parabel nicht symmetrisch zur y-Achse verlaufen würde? In dem Fall wären es nicht 2a.
War wieder hammermässig interessant. Ich würde noch die Graphen für A(a) und A'(a) zeigen, damit die Leute wieder wissen, warum denn die erste Ableitung null sein muss.
Wieder ein ganz tolles Video!!! Mal abgesehen davon, dass Du es eben wieder auf Deine super sympathische und sehr verständliche Weise erklärt hast, finde ich auch sehr gut, dass Du sagst, dass die Textaufgabe etwas kompliziert scheint, aber eben gut durch die Lösung gehst. Das hebt vermutlich auch sehr gut die Moral von den SchülerInnen. Denn ich (persönlich) finde nichts weniger Hilfreich, als zu behaupten, es wäre doch alles ganz leicht. Da fühlen sich die SchülerInnen, denke ich, nur noch mehr eingeschüchtert oder halten sich für unfähig. Echt klasse! Weiter so!
Sollte man die „Wurzel aus 4/3“ nicht noch „rationalisieren“, also mit sqrt(3)/sqrt(3) multiplizieren? Das ergibt dann 2/3*sqrt(3). Der Ganze Ausdruck ist dann 32/9*Wurzel(3), was ja erheblich nicer ist (als Wurzel(4/3)*16/3).(?)
Haha, bin irgendwie durch Zufall auf dem Kanal hängen geblieben, weil du das sehr gut immer erklärst und ich die Lösung wissen wollte, dann scroll ich runter und da steht, dass du ne Band hast, ich klick drauf und dann machst du noch Musik genau nach meinem Geschmack, höre Nightwish glaub schon seit 1999 oder so mit Tarja, wie geil ist das denn, da war ich erstmal baff xD
@@MathemaTrick Ich raffs immer noch net, wie ich von Mathe Nachhilfe auf Metal komme. Aber ihr macht net nur geile Coversongs, sondern die eigenen Songs sind ja auch mega, mein Favorit is bis jetzt "MoonSun - Don't Lie To Me" hab aber noch par Tage/Wochen vor mir mit den ganzen Videos, danke dafür, hab mich jetzt mit Glühwein bewaffnet und lausch weiter!
Hi! Echt gut und anschaulich erklärt. Nur bitte für alle Fans von „hübschen“ Ergebnissen ohne Taschenrechner nicht am Schluss so stehen lassen mit der Wurzel aus 4 im Zähler und der Wurzel aus 3 im Nenner. Umgeformt sind das in diesem speziellen Fall 32/9*sqrt(3). Ein nettes Add-on wäre auch eine allgemeine Lösung für f(x)=c²-x². Dann kann man (ggf. mit einer Verschiebung symmetrisch zum Ursprung, also mit x´=x-x0) das Problem für jede beliebige Parabel lösen.
Uff, Abitur 25 Jahre her (danach erst mal nichts wieder damit zu tun gehabt), Vorbereitungskurs vom E-Technik-Studium, wo das wiederholt wurde, auch nun 13 Jahre her... Kein Praxisbezug seitdem und aaaaalles vergessen (eher Praktiker als Theoretiker). Musste mir das Video 2-3 mal anschauen, um das wieder in Erinnerung zu holen..... Nachtrag: Das ich das mehrfach ansehen musste, liegt nicht an der Erklärung selbst. Diese finde ich sehr gut. Es lag eben nur daran, dass es bei mir so lange her ist...
Herzlichen Dank für diese smarte Aufgabe aus der Analysis. Hier konnte ich das Wissen der Parabeln ebenfalls mit der Ableitung in Verbindung bringen, um die Aufgabe zu lösen. Mein Lösungsvorschlag lautet: die Funktion f(x)=4-x², die Arme sind nach unten gerichtet da x
Wahnsinn! Mit den Videos macht es Spaß, das vergessene Schulwissen zurückzubringen! Ganz fetten Daumen rauf! Dann noch eine Frage: Könntest du bei Gelegenheit noch was zur Stochastik machen? (da war ich immer echt schlecht) So etwas wie: ich habe 5 Würfel, die Wahrscheinlichkeit dass bei einem Wurf alle Würfel eine 6 anzeigen ist 1/6 hoch 5. Wie viele Würfe muss ich machen, damit mit 95% Wahrscheinlichkeit mal einen solcher Wurf gelingt?
Liebe Susanne, tolles Video, tausend Dank! Könntest Du Dir bitte noch einmal den letzten Schritt ansehen. Das Zusammenfassen von 2 4/3 in Drittel? Merci
Hey danke bin im Mathe Lk und habe dieses Thema sehr vertieft mit meinem Mathekurs behandelt und hatte meine Probleme aber ihre Videos helfen echt danke ! Woher haben sie die Aufgaben in all ihren Viedeos( aus welchem buch bzw. Website )
Unglaublich diese Tatsache, dass ich ein paar Minuten meines Lebens aufbringen muss, ihr Video anzuschauen und es dann zu verstehen und glechzeitig 5 Stunden Mathe in der Woche habe und mir denke, dass ich einfach zu dumm bin und einfach zu Hause bleiben könnte…
Mein Matheleistungskurs und das Fach-Abi Technik ist lange her, aber Du schaffst es mit Deinen Erklaerungen die Zusammenhaenge aus der Tiefe zu zaubern. Sehr schoen !
Das schaff ich in den nächsten Tagen leider nicht mehr, aber ich pack's mir auf meine To-Do-Liste und dann kommt es in den nächsten Wochen. Dann hilft es dir zwar leider nichts mehr, aber hoffentlich jemand anderem. Aber ich hab hier ein Video zu Exponentialfunktionen, das dir vielleicht trotzdem helfen könnte: ru-vid.com/video/%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE-WwSUgCYnihM.html
Hallo, sehr tolle Videos. Aber mich verwirrt es das wir 2a haben, liegt das an der Trennung durch die Y-Achse? Bedeutet wäre das Rechteck nur im rechten oberen Quadranten, hätten wir nur 1a?
Guten Morgen, so früh schon fleißig am Mathe Videos schauen. Ja, du hast vollkommen Recht, wir nennen die Strecke vom Ursprung bis zum rechten Rand des Rechtecks a und deswegen ist die ganze Rechtecksseite eben das doppelte davon, also 2a.
Hey super Video wie immer! Allerdings ist mein Problem, dass bei meiner Aufgabe die Parabel auf der y-Achse bei -6 liegt und meine Lehrerin meinte man muss dann ein Minus vor die Funktion machen… Bedeutet das, dass die Vorzeichen der ganzen Funktion einmal gedreht werden oder ändert sich dann nur das Vorzeichen vor dem x^2 Vlt kannst du mir das ja sagen. (Moment lautet die Funktion 0,25x^2-6 und das Rechteck liegt im 3und 4 Quadranten an der x Achse und wird durch die y Achse geteilt. )
Danke für das Video! Ich hab noch eine Frage, wie kann ich mir da denn jetzt sicher sein, dass das Rechteck überhaupt der x-Achse liegt? Also wo ist diese Information in die Zielfunktion eingebaut? Lg
Da die Parabel die x-Achse bei 2 bzw. -2 schneidet (und ein negatives Vorzeichen hat), liegen die x- bzw. a-Werte des Rechtecks auf bzw. oberhalb der x-Achse. Die Parabel wird in die Zielfunktion implizit aufgenommen: A = 2a f(a). Übrigens: Man muss nicht "a" nehmen, sondern kann einfach auch "x" nehmen: also A = 2x f(x).
Hallo Susanne, so viele Daumen hoch die du verdient hast, kann ich gar nicht hierhinmachen. Da macht so richtig , richtig Spaß dir zuzusehen. 👍🖖👍💪 👍🖖👍💪 👍🖖👍💪 👍🖖👍💪 👍🖖👍💪 👍🖖👍💪 Viele Grüße aus dem rheinhessischen Ha-Wei Markus
