Сварожич Возможно, в некоем будущем, в сочинении по литературе кто-нибудь напишет: "Гендальф объявил Перестройку в Ордене Истари, после чего выгнал оттуда Сарумана и сломал его Волшебный Жезл, чтобы не мешал. Однако, тот выжил и ушёл в Шир, где усиленно оттягивал свой конец, но это ему не помогло. Огорчённый Саруман был свергнут, убит и помещён в мавзолей, где ему до сих пор поклоняются туземцы."
Вот это и поражало всегда в преподавателях что в школе, что в универах. Как им не тяжело и не занудно повторять их года в год одно и тоже? Ничего нового практически не открывают, программу школьную не меняют особо тоже, они ведь талдычат одно и то же... Я бы, наверное, с ума так сошла на третий год, как они десятками лет работают...
@@hydnellym как раз таки "повторение" и есть залог того, что при обучении можно добиться результата. Если бы все менялось, тогда нужно было бы менять преподавателей :) вы видимо никогда не пробовали никого обучать :) Попробуйте....
Эти рассказы для того, чтобы зажечь искру в учениках. Такая задача стоит перед педагогом. В этом педагоги видят своё предназначение. Что в этом плохого? Может проблема в том, что вы на этом уровне остаётесь?) (шутка)
К нам на факультет, занимающийся дорожно-строительными машинами, в 90-е приходила одна женщина, которая подходила к каждому и доказывала целесообразность применения в бульдозерах пружины, как источника энергии. Как в детских машинках бывает делают. Вела себя культурно и отвертеться от разговора с ней было сложно. Учёные с тех кафедр, где она "пробивала" свою идею шли скорее на другие кафедры, чтобы предупредить других.
долгий анекдот. есть проще как у физиков, так и у математиков. "вставай, агроном, конечная" Первый ехал с книгой Ландау " Теория поля" Второй - "Теория колец и полей".
А ещё была байка про студента, который делал диплом в закрытом НИИ. Выходил, держа в руке книгу «Специальные функции». На проходной его задержали как человека, нарушающего режим секретности, выносящего за пределы территории секретный документ.
Да точно! Так и было. Шёл Гоголь, видит Пушкин стоит на Бульварном кольце, в пробке. Он шляпу снял, а про себя выругался, зашёл в макдональдс, а пирожок брать не стал, ибо нефиг!
Не знаю, насколько докладчик хорош в математике (я к ней имею только одно отношение...), но лектор он классный: я, ничего не понимая, досмотрел до конца! Редко ставлю лайки, но здесь - обязательно!))
это потому, что не излучает, свойственное почти всем математикам и физикам (особенно теоретикам), высокомерие и презрение к тем, кто не знает как записывается стационарное уравнение Шрёдингера.
Спасибо за видео! Как историк, посмотрел на одном дыхании, улыбнулся анекдотам. С математикой по школе середнячок, но тут не сложность математическая же, так что... Даже не напрягся, просто посмотрел, послушал и всё. Всё понятно.
Оказалось что кое что ещё помню со ВУЗа. Не смеялся, но улыбнуло. Не смеялся потому что действительно много вокруг стало балбесов считающих себя профи. Хорошая история!!
Тут в комментах спорят, что это не анекдот , а случай из жизни. Вообще то, анекдот и есть случай из жизни, только смешной. Раньше только так и подразумевалось. Говоря по русски - это смешная история. Говоря не по русски, одним словом - это анекдот)
А если говорить совсем по-русски, анекдот это просто случай из жизни, рассказанный в виде короткой истории, и необязательно смешной, а, возможно, поучительной или просто чем-то примечательной, интересной. Правда, это значение слова анекдот несколько устарело, но далеко не потеряло актуальности, любой культурный человек его понимает, так как без такого понимания невозможно понимать смысл некоторых литературных произведений, например.
на любой кафедре любого института такие были. Мне препод рассказывал: приходит к ним чувак и говорит "я придумал датчик, который меряет все! Любые физические величины!". Ему абсолютно серьезно (а ржать нельзя было, потому что он пожалуется в партию) говорят "ну, показывайте". Достает корпус конденсатора, оттуда торчит 1 проводок и залеплено пластилином. Понятно, что очередной кулибин придумал очередную хрень. Но сам полет мысли! Мерять все одним датчиком! АААааааа!
Можно взять кольцо целых гауссовых чисел или кольцо чисел вида a+xb, где a,b - целые числа, x - квадратный корень из простого числа. И вот в этих кольцах пример доцента может быть верен. Это пояснение для тех, кто не понял шутку. Все, можете смеяться.
Только не ферматисты, а ферматики. Схема проверки была такой: доказательство должны были проверить два студента (я был студентом) и один аспирант, а потом его брали на кафедру проверять. При мне ни одно доказательство джо кафедры не дошло.
В практике МГУ их называли действительно ферматистами, но с математическими терминами в советское время был дикий раздрай между тремя школами: московской, питерской и НГУ. Откуда Вы?
Все простые числа (кроме 2,3,5 и 7) располагаются в 48-ми последовательностях, каждая из которой описывается простой формулой. 32 последовательности из этих 48ми содержат в себе "близнецов". Могу выслать доказательство на рассмотрение. Там 2 файла. Один текстовый другой эл. таблица. Любопытно?
Остатки от деления на какое-нибудь число. Например есть кольцо остатков от деления на 3: это 0, 1, 2. В нём 0 + 0 = 0, 0 + 1 = 1, 0 + 2 = 2, 1 + 1 = 2, 1 + 2 = 0, 2 + 2 = 1. Т. е. от результата сложения берём остаток от деления на 3.
Возьмите множество {4n+1, где n - натуральное} (это не кольцо, но суть такая же). В нём основная теорема арифметики не выполняется: числа 9, 21 и 49 не имеют делителей (3 и 7 не принадлежат множеству), поэтому являются в этом наборе "простыми", и число 441 можно выразить через них двумя способами: 9*49 = 21*21. Видимо, Фельдман подумал про что-то подобное. Это не кольцо, но в кольце тоже присутствуют такие элементы, они называются *идеалами* кольца. Идеалы являются обобщением простых чисел (если взять кольцо целых чисел, простые числа будут его идеалами). Часть математики, которая кольца изучает (а также группы, поля, алгебры и прочие конструкции) называется абстрактной алгеброй. К теории чисел прямого отношения не имеет.
Грубо говоря, кольцо - это множество неких элементов, для которых определены операции умножения и сложения, обладающие определёнными свойствами. Юмор в том, что человек, обладающий степенью доцента в области математики, просто не мог таких вещей не знать.
Не, нормально, я историк. На одном дыхании посмотрел,на анекдоте улыбнулся. В математике не гений, середнячок по школе, но зачем напрягаться? Просто смотреть, слушать и все)
@@timurbelarus-musicloverand7234 если человек, к примеру, не знает о чём говорит основная теорема алгебры, то вполне может настать тот момент, когда вроде бы смеяться положено, но ты не знаешь из-за чего. А это довольно неприятный момент.
@@genghiskhan8835 не помню, что за "основная теорема алгебры". Может у нас по-другому это звучало🤷♂️ Не в этом суть. Мой комментарий больше о том, что именно этот видеоролик прост к пониманию и не стоит усложнять Почему именно "прост"? Я ж говорю, я внимательно подошёл к просмотру:смотрел и слушал
@@timurbelarus-musicloverand7234 если знать основную теорему алгебры или её очевидные выводы, то ролик станет проще к пониманию. По крайней мере его концовка.
