@@andi4593 ich bin Mitglied des Kanals. Da ich schon ne Weile dabei bin, bekomme ich ne orange Eule. Welcher AnDi bist du? Kenn ich dich...? Kommt mir bekannt vor mit dem Grinser und den Großbuchstaben...
Hallo Susanne, genau dieses Video benötige ich morgen (Mittwoch, den 14.09.2022) als Wiederholung für meine neue Klasse 08C ab ca. 11:35 Uhr - einfach ein Glückstreffer!
Ich habe diese video Aufmerksam Beobachtet und habe nartürlich so gut wie nix verstanden ich bedanke mich für deine mühe mir was bei zu bringen aber ich bin auf den kopf gefallen :3
Danke für deine Videos! Sie sind immer sehr gut einleitend und verständlich sodass ich mir in der 12.Schulstufe auch diese Videos ansehe obwohl ich das schon längst im Kopf haben sollte! Weiter so! :)
Bin vorhin erst auf deinen Kanal gestoßen - und ich finde es faszinierend, wie du unterschiedliche Aufgaben auf einem guten Niveau erklären kannst! Werde die nächsten Tage/Wochen sicher noch ein bisschen rumstöbern - und mein Abo hast du auf jeden Fall! :D
besser erklärt als meine lehrerin mein kollege und ein random albert mädchen in meiner klasse diese 10 min haben sich gelohnt. DANKE VIEL MALS!!!!!!!!!
WOW! super erklärt, Susanne! Jetzt kommt alles langsam zurück, 1987 war ich auf der Realschule, jetzt helfe ich meinem 14jährigen. DANKE! Best of: "Die Verbindung, die ihr zerstören wollt!" - Zack, Strich durch! (-3x). TOLL!
Danke viel Mal für dieses Video! Es hat mir aus der Patsche geholfen als ich zwei Wochen krank war und alles Math nachholen musste. Und ich die anderen Erklärungen einfach nicht kapiert habe.😇
Vielen Dank! Ich bin schon in der 8ten Klasse, ich konnte es aber nicht so gut Gleichungen lösen, aber das Video hat mir echt viel geholfen! Dankeee :))
Ich bin 62 Jahre alt und deine Aufgaben sind bis auf Ausnahmen für mich zum Gähnen. ABER: ich finde deine Videos sehr erfrischend, du bist sehr positiv und man kann dich sehr leicht verstehen. Sicher, dass du nicht Mathekurse z.B. für Ingenieure machen willst? Oder du gehst ins Team Astrophysik bei Harald Lesch?` Schlussendlich wirst du die Riemannsche Vermutung beweisen. Ich drück dir die Daumen!
Manche von Susanne erklärten Aufgaben finde ich auch zum Gähnen, bei anderen wiederum stehe ich erst mal auf dem Schlauch (z. B. Integral). Das ist ja das schöne, dass sie Mathe für unterschiedliches Niveau macht. Für einen Schüler, der so etwas durchgenommen, aber noch Schwierigkeiten damit hat, sind diese Erklärungen super. Oder für manche zum Auffrischen.
Ich danke ihnen so sehr! Mein Mathelehrer ist so kalt bzw. er ist so wie viele Mathelehrer sind… Durch sich habe ich mich direkt wohl im Video gefühlt! Ich bin erstaunt was ein einziges Lächeln mit einem machen :)
Hiii richtig gut erklärt aber für mich persönlich bisschen verkompliziert 😅 die Gleichung geht auch viel einfacher aber ansonsten super erklärt aber man muss es ja nicht jedem Recht machen, deine Videos sind super ❤
Wenn ich an einem Matherätsel gestoßen bin, was ich selbst nicht lösen kann, gibt es dann eine Möglichkeit dir dieses Rätsel zukommen zu lassen? Vielleicht sogar für ein RU-vid-Video?
Wie immer super erklärt. Danke für das Video. Ich habe meinem Sohn (jetzt Klasse 8) als er es in der 7. Klasse hatte, gesagt, er solle schauen wo "weniger" x (9x oder 12x) sind und dann diese (also 9x) weg bekommen (-9x). Somit muss man sich am Ende oft nicht mit Division durch negative Zahlen herumärgern.
Vielen Dank für dieses Video, ich war letztens Krank als wir das Thema begonnen haben und habe somit nix gecheckt. Haben Morgen Schularbeit(Test) und hätte ihn sonst Safe nicht geschafft😂
Ich bin schon lange aus der Schule raus, aber habe nie verstanden, wie man Gleichungen löst. Du hast es super erklärt und ich bin sogar auf das Ergebnis gekommen, bevor du es aufgelöst hast. Trotzdem, habe ich weiterhin Probleme, Gleichungen komplett eigenständig zu lösen. Hat eventuell jemand Tips oder eine Art "Eselsbrücke", die es einem erleichtert, die Vorgehensweise zum Lösen von Gleichungen zu verinnerlichen? Es frustriert mich schon fast, dass ich es einfach nicht hinbekomme, die Logik hinter dem Lösen von Gleichungen zu verstehen. Ich war in allen Fächern (abgesehen von Sport😅) immer an der Spitze, Fremdsprachen, Naturwissenschaften, Geschichte und auch Mathematik. Das einzige Ding, das mir einfach nicht hängen bleiben will, sind die Gleichungen. Dieses Problem stellt leider eine große Hürde für mich dar, denn ohne diese Grundlage, ist es mir unmöglich meinen Interessen nachzugehen.
du erklärst 6 Monate in der Schule in 10 minuten. Klasse Danke Gleichungen hab ich vor über 10 Jahren das letzte mal gemacht und ein Freund brauch es für eine Umschulung. (ITler quatsch...ich bin eher der Maschinellen Anlagen Programmmierer)
Vielen Dank für die kleine Nachhilfe. Musste hier grad mein Wissen einmal etwas auffrischen, weil ich das lange lange nicht mehr benötigt hatte. Grundsätzlich aber einen kleinen Tipp an alle Mathelehrer: Noch hilfreicher wäre das wahrscheinlich für viele, wenn man so etwas mit realen Praxisbeispielen durchrechnen würde. Tatsächlich war das größere Problem für mich, die eigentliche Gleichung überhaupt erst einmal aufzustellen. In meinem Fall um den Benzinverbrauch pro 100 km auf eine Jahresleistung hochrechnen zu können.
Das sind lineare Gleichungen? ich dachte das kommt erst so in Klasse 11 oder so. Lustig, hätte nicht gedacht dass sowas schon in der 8. rankommt. Tolle Aufgaben und noch einmal gut erklärt, jetzt kann ich mit gutem Gewissen schlafen gehen und die morgige Klassenarbeit nur begrüßen. Dankeschön!!! :)
Frage: Ich generiere Zufallszahlen zwischen 1 und 100. Wie hoch ist die Chance, daß bei n Versuchen die höchste Zahl x ist? Bspw. Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, daß alle 5 versuche unter 15 liegen?
Das sind zwei verschiedene Teilaufgaben. "höchste Zahl x" = "x muss mindestens einmal vorkommen". "alle 5 Versuche unter 15" = die höchste Zahl kann 15 sein - oder auch nicht. Zuerst das einfache: Erster Schritt: wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, eine der gewünschten Zahlen zu erhalten. Das kann man in so einfachen Fällen als (gewünschte Ergebnisse) geteilt durch (alle Ergebnisse) erhalten. Hier: p = x / 100 (bzw im Beispiel: p = 14/100 = 0,14 ("unter 15" = 1, 2, ..., 14) Das Gegenereignis (bei einem generieren (=Äquivalent zu "Ziehen mit Zurücklegen") ist das Ergebnis 16 oder höher) ist dann natürlich (alle anderen) geteilt durch (alle Ergebnisse), hier 86/100 (bzw. allgemein, bei dieser Art Experiment: 1-p ("Rest zu 100%") Hier wird aber nur "in 5 Versuchen 5mal unter 15" gefragt, also "Wahrscheinlichkeit beim ersten Zug" mal "Wahrscheinlichkeit beim zweiten Zug" mal ... mal "Wahrscheinlichkeit im fünften Zug". Die ist hier immer dieselbe, also p*p*p*p*p = p^5 = 0,00537824% Wenn Du "in 5 Versuchen viermal unter 15" oder so gefragt hättest müsste man noch anschauen, auf wievielen Wegen das erreicht werden kann - hier: "erster Zug ist über 15, Rest darunter", "erster Zug darunter, zweiter darüber, dritter bis fünfter darunter", ... ---> Stichworte: Kombinatorik, Pascal'sches Dreieck, Binomialkoeffizienten. Zum komplizierteren ersten Teil: da brauchen wir genau das alles. n Versuche, höchste Zahl x - also muss *mindestens* einmal x erreicht werden. Die Wahrscheinlichkeit dafür ist hier 1/100. Die anderen dürfen x oder darunter sein, also x/100 Wahrscheinlichkeit bei jedem restlichen Zug (und damit n-1 Züge). Der Einfachheit halber nehme ich jetzt erstmal an, dass alle anderen unter x liegen müssen - dann wäre die Wahrscheinlichkeit (x-1)/100. Da x im ersten oder im zweiten oder ... erreicht werden kann sind das n verschiedene Möglichkeiten. Damit Gesamtwahrscheinlichkeit n · (1/100)^1 · ((x-1)/100)^(n-1) - Für x = 15 und n=5 wäre das 0,0019208% - für x=90 und n=10 dagegen ca 35%. Wenn öfter als einmal x vorkommen kann wird es komplizierter, das kann ich gerade nicht ganz durchdenken. Naiv wäre x/100 für die anderen Züge, aber ich bin mir gerade nicht sicher, wie das dann mit der Kombinatorik hinhaut.
