Новая 13-я из ЕГЭ по математике #38 

Как дела?

Очень лёгкое на самом деле. Разве что целые и дробные могут напугать

Самое сложное тут - вычисление тангенсов.

Игорь Исаметдинов нет

Igor Brick согласен) учусь на первом курсе и только сейчас понимаю, как приятно такое решать

@@user-fm1bw3sd7m Первый курс это ересь.

Последнее слово написано верно?

hi im Adam пожалуйста

Спасибо,пример под силам выпускникам школ с углубленным изучением математики.Красивое решение

Я полностью согласен с вами. Просто супер учитель.

ну и единицу и двойку и тройку записывай в тангенсах.

@@user-nj5ss4ob5h зачем?

Да. У него все ученики наверное математики высшего класса. Я сильно завидую им. Как бы я хотел быть его учеником.

Друг, ты не мог бы написать мне в сообщения сообществу VK? Буду признателен!

А что такое?

По поводу твоей вести на вчерашней трансляции: для меня это была новость. Правда, был бы очень тебе признателен!

Какая весть , мне тоже интересно

Ага, вчера когда за хлебом ходил пришлось подобное уравнение решить, чтобы сдачу подсчитать

если вы сдаете профиль, значит, вам по жизни понадобится математика, потому что вы идёте на профессию, где нужны сложные расчёты. если вы собираетесь быть дворником, и считать всякие диффуры и интегралы вам не надо, сдавайте базу.

умение находить решение понадобится

Мне 52 года, сижу и смотрю, очень интересно, Альцгеймер отдыхает.

учусь на мехмате, считаю дифуры и интегралы. А эта )(уйня, показанная в видео, мне так и не пригодилась) Но автор молодец, отлично объясняет, спасибо ему)

целая часть числа на этом промежутке равна нулю

а почему 1, а не, к примеру, 2???

0 ; 0,999999999 находятся на 0;2?

Целая часть чисел от 1 до 2 не равна 0

@@qSoLp x больше или равен нулю

@@user-ki6sx7mp4l Что ты за бред несёшь? Всё там в рамках школьной программы. 19 задание уже в классе 6 можно учиться решать. Параметры есть в школьной программе, а в книгах профильного уровня для мат. классов на должном уровне проходятся. 16 задача - девятый класс. 13-15 очень простые. В 17 даже теории особой нет, просто берёшь и решаешь. А вот это задание из видео и прочие варианты Ларина специально сложные, чтобы люди тренировались (но такого, что в видео, в егэ в принципе быть не может, 13 там всегда изичная)

@@AlexUnder355 Параметра в школьной программе нету, только в проф классе

@@AlexUnder355 Параметра в школьной программе нету, только в проф классе

@@gogafoel Есть, Мордкович, базовый уровень. Но там только немного с лёгкими примерами

@@AlexUnder355 слишком толсто, шизик

QWERTY, я не встречал документа, в котором упоминается, что задания ЕГЭ будут только с сайта "решуегэ". Более того, даже открытый банк заданий ФИПИ содержит только часть заданий, которые могут войти в реальный ЕГЭ.

Для отбора корней достаточно знать, что корень из трех приближенно 1,73.

Нет, просто автор мазахист и дурак. Можно прикинуть чему равен корень из трех и устно за минуту корни подобрать. Но автор разводит миллиард воды.

@@neu4801 согласен. Отбор корней проще исходя из того что корень из 3 между 1 и 2

Craftist {2;3} есть точки, а не отрезок (фигурные скобки обозначают множество) 2 + √3 не является натуральным числом, поэтому не удовлетворяет условию x € [0;1) и x € N

Нужно быть наглухо отбитым, чтобы давать целую и дробную часть в 13. Хотя в свете последних событий ни в чем нельзя быть уверенным.

Вряд ли, такие задачи нужны для хорошего прогрева мозгов))

А разве автор об этом не говорил?

Эти равенства записаны в совокупности, то есть, выполняется или одно, или другое, или оба вместе.

Valery Volkov, почему тогда в этом случае они не выполняются вместе?

@@ValeryVolkov разве совокупность может означать выполнение обоих условий сразу? По-моему просто либо одно, либо второе, просто так вышло, что в решение первого затесался частный случай второго: 0. То есть логично, что если выполняются оба сразу - то и совокупность выполняется, но написана именно совокупность для того, чтобы подчеркнуть, что достаточно выполнения хотя бы одного из двух...

Это не уровень Егэ(На Егэ проще

Денис Пивнев 1/√3*√3 - √3 сокращается

Умножают не на корень из 3, а на слпряженное к знаменателю.

Совершенно верно. Тоже удивилась этому нагромождению

ох уж эти женщины в математике

cosx-1 все вместе в знаменателе или отдельно sinx/cosx дробью и -1?

cosx - 1 - знаменатель

Иван Житин, домножаем левую и правую часть на cosx - 1, в ОДЗ пишем, что cosx != 1. Справа получаем (cosх)^2 - 1. Это есть -(sinx)^2. Переносим в правую часть все, что слева и получаем уравнение: (sinx)^2 + sinx = 0 Выносим sinx за скобку: sinx * (sinx + 1) = 0; sinx = 0 или sinx = -1 Так как cosx по ОДЗ должен быть отличен от 1, то в итоге имеем такие корни: х = pi + 2*pi*n x = -pi/2 + 2*pi*n

CrazyGamerShadow точняк.....

Этот промежуток не входит в решение.

Это вступительные в 1 класс

@@user-gp4vb7iu4k ору

Это выше профильной

По тому определению знакосочетания "{x}", которое дано в задаче? Нет, в таком определении утверждение "x = [x] + {x}" есть теорема, пусть и совершенно тривиальная. Понятно что разница не должна иметь значения для школьного экзамена, и можно было бы написать и так как вы сказали.

@@Absurdated , согласна, я давно уже не занималась математикой )) и уже такие тонкости не помню.

Vsyakaya Guash, из равенства [х] = 0 следует, что х - это число из полуотрезка [0; 1). Ведь для всех чисел из этого промежутка ближайшее целое число слева - это число 0.

Надеюсь ты рофлишь) это ж 5 класс школы)

Не в то же время,а "или"

Евгений Петров, где в условии задания сказано, что х - целое число?

Я немного опаздал на два года,но во второй строчке условия так и написано "х - наиб. целое число" Я тоже не понял этот момент

Анатолий Скворцов, формулы приведения используют, чтобы привести аргумент к первой четверти. 5pi/12 - это уже угол первой четверти. К какому углу вы его собрались приводить?

Я имел в виду привести тангенс к косинусу 5рі/6, а потом формулу приведения.

Анатолий Скворцов, да, вы правы.

@@yakovlichevau tg(5pi/12) = tg(pi/2 - pi/12) = ctg(pi/12) = 1/tg(pi/12). Если tg(pi/12) = 2 - sqrt(3), то второе находится сразу же.

Алексей Васильев, число 0,5 является корнем исходного уравнения: кореньиз(0,5) = кореньиз(0) + кореньиз(0,5)

согласен, признаю свою ошибку

тупой ты

Алексей Кузнецов, слишком легко?

Good Vibrations иди

Простая задача

Medsubj, вроде не слишком сложно.

Этого не будет, ну я надеюсь

@@danilpankov8114 это не сложно, это тупо. Решение легко найдёт математик или человек, который любит решать математические головоломки, практической пользы от этого мат. аппарата нет.

@@andrewvsk2368, с чего это нет?

ROTOR63, (pi/2) не равно (2 - кореньиз (3)) А вот tg(pi/12) = 2 - кореньиз (3)

Лады)