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Nous sommes deux frères, Navid et Iman, tous les deux profs de maths et on a créé Hedacademy avec un seul objectif : que tu comprennes les maths... et avec le sourire 😁
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a divisé par a% de a ???
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2 месяца назад
Комментарии
@maximeroyer1224
@maximeroyer1224 Час назад
3
@philippeahoussi5388
@philippeahoussi5388 2 часа назад
Vois êtes trop rapide.
@charliericard7492
@charliericard7492 5 часов назад
De=() donc la moitiés de 2+2= (2+2)÷2=2
@ibrahimadiane9690
@ibrahimadiane9690 5 часов назад
Bonjour Monsieur En fait j'ai une équation que j'arrive pas à résoudre et je voudrais que vous m'aidez.👇👇👇 X⁴ + 16x - 12 = 0 Et un grand MERCI pour le travail remarquable ❤🎉
@garungarun8233
@garungarun8233 6 часов назад
Demonstration est null. Mauvais video
@pchewi
@pchewi 7 часов назад
Notre prof se transforme en Américain 😂
@EmmanuelDirema
@EmmanuelDirema 7 часов назад
C'est l'inverse d'un nombre
@patrick35400
@patrick35400 7 часов назад
Je le fais en polonaise inverse en moins de 5 sec
@laurenttokarski5260
@laurenttokarski5260 7 часов назад
Pourquoi les jeunes sont nuls en maths ? Pourquoi calculer à partir d'un cercle ? C'est un rectangle.
@laurenttokarski5260
@laurenttokarski5260 7 часов назад
2 fois et demie la moitié d'autant 😂😂😂😂
@ThomasLECOMTEGaming
@ThomasLECOMTEGaming 8 часов назад
Perso j'ai eu 100 en math au brevet
@abdomoukhliss1329
@abdomoukhliss1329 8 часов назад
Oui bon vidéo mais si x et y sont positifs x-10ety-10 ne sont pas forcément positifs
@cedrickouattara3027
@cedrickouattara3027 8 часов назад
Un enseignant comme vous, c'est juste une bénédiction pour les apprenants ! Vous me faites regretter de n'avoir jamais été un crack en maths. Bravo
@JordyImalet-h6d
@JordyImalet-h6d 9 часов назад
J' ai essayé 23x25 cette technique marche pas avec ou peut être que je là manipule mal svp expliquer moi
@heyjo357
@heyjo357 10 часов назад
de tête 45² = 1/4 90² = 8100/4 = 4050 /2 = 2025 on peut aussi faire (5x9)² = 25 x 81 = 100 x 81 /4 = = 8100 /4 = .. = 2025
@nadiadaoudi3682
@nadiadaoudi3682 10 часов назад
3
@christopheheitz7541
@christopheheitz7541 10 часов назад
Les énigmes j'adore 😉
@ashakinoaakakinoua4724
@ashakinoaakakinoua4724 11 часов назад
3
@dieu-donne795
@dieu-donne795 11 часов назад
@NINANINA-rh9ky
@NINANINA-rh9ky 11 часов назад
Attention spoiler A² = B² n'implique pas que A = B. A peut aussi valoir -B, comme c'est le cas ici : si on calcule on a d'un côté (5-9/2)² = (0.5)² et de l'autre (4-9/2)² = (-0.5)². Soit dans les deux cas 0.25. Tant qu'il y a les carrés c'est exact. Mais on ne peut pas supprimer les carrés comme ça, opération interdite !
@dandejy6520
@dandejy6520 11 часов назад
Autre métode : Y=x+3 (Y-3)(Y-1)(Y+1)(Y+3) = (Y² - 1)(Y² - 9) U=Y² (U-9)(U-1) = U² - 10U + 9 = 9 U(U - 10) = 0 -> U=10 = Y² -> Y=RAC(10) = X + 3 X = RAC(10) - 3 Pas de calcul de delta nécessaire.
@rikybanlieue4810
@rikybanlieue4810 11 часов назад
40... ans... 5a/2 = 100 => a = 40 une autre question???
@blue-cupcake1045
@blue-cupcake1045 12 часов назад
Sa marche seulement quand les chiffres des dizaines s'additionnent en donnant 10. Sinon sa ne marche pas car si on décompose. 38*78= 30*70=21(2 zeros donc on place au centaines) + 30*8=24(1zero donc on place au dizaines) + 8*70=56(1 zero donc on place au dizanes) + 8*8=64(pas de 0 donc on place au unités) On peut voir en decomposant que 30 * 8 et 70 *8 font 8*(70+30) ce qui nous fait 8*100 donc 800 donc le 8 est placé au centaines comme le 21 donc 21+8= 29 Et on rajoute les unités 64 C'est égal à 2964 Donc c'est parce que on obtient 8*100 que cela fonctionne, c'est pourquoi ça peut etre utilisé seulement pour les multiplications avec des dizaines qui additionnées font 10.
@GuilleZan
@GuilleZan 12 часов назад
A aucun moment vous n'avez prouvé que le triangle équilatérale défini pas les trois centres des cercles coupe ceux-ci dans les points de contact entre eux.
@abouismailbouba2830
@abouismailbouba2830 13 часов назад
Très bien.
@krist2010
@krist2010 14 часов назад
20cm = 0,2m soit 20% de 1m³, donc 20% de 1000L c'est-à-dire 200L 🙂
@user-mm2bk6ub1s
@user-mm2bk6ub1s 15 часов назад
x + y + z = 11 → on sait que : x = 2y 2y + y + z = 11 3y + z = 11 → on sait que : 2y = 3z → z = 2y/3 3y + (2y/3) = 11 y.[3 + (2/3)] = 11 y.[(9/3) + (2/3)] = 11 11y/3 = 11 y/3 = 1 y = 3 → on sait que : x = 2y x = 6 → on sait que : z = 2y/3 z = 2 xyz = 6 * 3 * 2 xyz = 6 * 6 xyz = 6² √(x³y³z³) = √(xyz)³ = [(xyz)³]^(1/2) = [(xyz)^(1/2)]³ = [√(xyz)]³ = [√(6²)]³ = 6³ = 216
@donfzic7471
@donfzic7471 16 часов назад
Quand tu donneras des exercices sur les dénombrements et ou sur les probabilités , on va ´kiffer' encore plus. Sinon sur les ensembles avec cardinalités 😄
@bassirougarba3255
@bassirougarba3255 16 часов назад
J'apprécie ton effort mais il fallait amener un problème réel (genre géométrie, électricité...) qui nécessitait la création de i²=-1
@mikeldj2570
@mikeldj2570 16 часов назад
Et pourquoi je m'infligerais ça ?
@zohrael-yakoubi8626
@zohrael-yakoubi8626 16 часов назад
Pourquoi le signe moins disparaît ???
@Cedric274
@Cedric274 16 часов назад
génial ! Moi j'ai utilisé une 3e méthode qui ressemble assez à la deuxième, sans avoir recours à un dénominateur commun , en multipliant directement chaque membre par x² : [x^(-2)](x²)+2[x^(-1)](x²)=35x² là j'utilitse la propriété selon laquelle (x^p)*(x^q) = x^(p+q) On a alors : x^0+2x=35x² 35x²-2x+1=0
@Daniel_Maths
@Daniel_Maths 17 часов назад
J'adore 🎉
@ELDAFTO
@ELDAFTO 18 часов назад
À l'ancienne ! Les flèches ! 😅 Merci 👍
@Esperluet
@Esperluet 18 часов назад
3:59 "ce que veut dire"
@mikegyver1967
@mikegyver1967 18 часов назад
Ya deja eu des infos du gouvernement a l epoque du passage a 80km/h. Et l article disait que sur un trajet de 25kms, rouler a 90 km/h faisait gagner 4mns seulement. Je sais pas ou vous l avez trouvé votre infos, cest pas la meme qu a l epoque.
@isabelleandry472
@isabelleandry472 19 часов назад
Demandez donc à bruno la merde
@pandacongolais
@pandacongolais 19 часов назад
L'exercice est simple en soi. Mais c'est une excellente révision des unités pour ceux comme moi qui ne les manipulent jamais ! Pas depuis ... J'essaie de me rappeler, mais ça doit dater essentiellement du lycée, soit ... Pfiou, +/- 40 ans !
@fusillertube
@fusillertube 19 часов назад
La vraie question est plutôt quand est-ce qu'il arrête de pleuvoir ? 😢
@BoubacarMamoudou-sq6tq
@BoubacarMamoudou-sq6tq 19 часов назад
Bah je préfère les deux 😊 . C’est mieux d’avoir plusieurs armes
@Azerty-fq6qo
@Azerty-fq6qo 20 часов назад
pour la méthode 2 on aurait pu directement aussi multiplier le tout par x^2 et on retombe aussi sur la même chose si non belle vidéo !!
@user-jw8ok5yr6l
@user-jw8ok5yr6l 21 час назад
La flem mais 20 est plus grand que 11 donc "plusieurs possibilités voir aucune
@Rip_nashak
@Rip_nashak 21 час назад
moi j’avais trouver je jure
@ZaNo8.
@ZaNo8. 21 час назад
Jai eu mes résultats du brevet les gens...
@gilbert643
@gilbert643 21 час назад
Que veut dire 20 cm de pluie ??
@cofbmaitres1177
@cofbmaitres1177 22 часа назад
J'ai fait la méthode 2, mais écrivant (1+2x)/ײ=35 <=> 35x²-2x-1=0. Et ensuite j'ai résolu en passant par Delta
@cofbmaitres1177
@cofbmaitres1177 22 часа назад
*en écrivant, pardon
@kadavet4767
@kadavet4767 23 часа назад
Merci beaucoup à vos éfforts
@kadavet4767
@kadavet4767 23 часа назад
Merci beaucoup professeur pour vos efforts d'explication
@MichelSLAGMULDER
@MichelSLAGMULDER День назад
Une troisième méthode qui ressemble à la 2eme consistait à multiplier l'équation par x^2
@beybladerd2896
@beybladerd2896 День назад
4:15 😂😂elle est bien celle-là 🤣❤🇩🇿